新課標(biāo)下高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

劉奕然

摘 要 在新課標(biāo)改革進(jìn)程中，高中英語(yǔ)教學(xué)的模式也即將迎來(lái)變革，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再只是為了應(yīng)對(duì)高考，而是以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣為主要目的，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)與探究的能力。新課標(biāo)改革的重點(diǎn)在于學(xué)生知識(shí)與應(yīng)用能力的全面發(fā)展，從而有效提高英語(yǔ)水平。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是提高學(xué)習(xí)效率的最大助力。本文主要探究激發(fā)和培養(yǎng)新課標(biāo)下高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

步入高中之后，大多數(shù)學(xué)生的思想以及行為模式都更加成熟，對(duì)自我管理的能力明顯增強(qiáng)，能夠更加自主地學(xué)習(xí)。可是即使有老師的引導(dǎo)，采取同種學(xué)習(xí)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)效率依然不盡相同、參差不齊。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要原因在于同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高低不定。雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠一定程度地自主學(xué)習(xí)，但在繁重的課業(yè)任務(wù)面前，同學(xué)們承受著很大的學(xué)習(xí)壓力。如果同學(xué)們能夠有效地激發(fā)和培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，那么不僅可以提高自身的學(xué)習(xí)效率，更能從精神和心理上減輕自己的壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)能夠事半功倍。要對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，可以從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，共同作用，使其學(xué)習(xí)興趣更加的濃厚、持久。本文主要從以下幾個(gè)方面探究激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的方法。

1與老師保持交流，建立良好師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)沒模式中，有些高中教師的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)和死板，導(dǎo)致同學(xué)們都對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之。他們的權(quán)威也就成了老師把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理情況以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的障礙。所以，在新課改下的英語(yǔ)教學(xué)需要老師們能夠注重引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以同學(xué)們的角度上來(lái)思考自己的教學(xué)方式并加以調(diào)整。不僅如此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與老師之間的交流溝通，向老師提出自己的想法和建議，取得老師的理解。老師們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不是去驅(qū)使同學(xué)們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。如果同學(xué)們能夠和老師們保持良好的交流模式，并且在不斷地交流之中還能夠促進(jìn)師生之間的感情，那么同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣自然高漲。

2師生共同創(chuàng)建和諧課堂氛圍

老師們?cè)谑谡n時(shí)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和技巧，但是因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)知識(shí)量大，同學(xué)們還要面臨考試的壓力，有些英語(yǔ)老師并不關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，只是一味地灌輸英語(yǔ)知識(shí)，同學(xué)們自然也就沒了興趣，這樣造成的結(jié)果就是同學(xué)們的吸收效果不佳。老師想要將高中英語(yǔ)的全部知識(shí)點(diǎn)解釋分析是幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，更多靠的是同學(xué)們?cè)谡n后自己的自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谡n堂上的主要任務(wù)就是對(duì)課本的一些重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法進(jìn)行突破。一些同學(xué)急于求成地將所有知識(shí)點(diǎn)不分主次地在課堂上全部吸收，這樣不但學(xué)習(xí)效率很低，還會(huì)讓同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣降低。同學(xué)們只需要在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上隊(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行講解，留出更多的時(shí)間來(lái)營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍。有了輕松愉悅的課堂氛圍之后，同學(xué)們自然也就有興趣學(xué)習(xí)并配合老師共同營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。營(yíng)造良好課堂氛圍需要老師把握上課的節(jié)奏，張弛有度，保持注意力集中，也需要同學(xué)們注意力集中，跟著老師的思路走。

3有效插入話題，適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸

高中英語(yǔ)教材選取文章都是極具話題性的，可是許多老師確實(shí)拋開話題只是單純地講解其中的語(yǔ)法和練習(xí)，導(dǎo)致課堂內(nèi)容干癟無(wú)味，使同學(xué)們失去了興趣。若是老師能夠在授課的時(shí)候?qū)⒃掝}結(jié)合進(jìn)來(lái)，那么能夠大大吸引同學(xué)們的眼球，更加地集中注意力。并且如果對(duì)教材中話題進(jìn)行拓展，讓同學(xué)們展開討論，則更容易引導(dǎo)同學(xué)們思考和發(fā)言。如果能夠輕松有趣地學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)自然也就有了興趣。比如在學(xué)習(xí)travel journal這一話題時(shí)，同學(xué)們可以就自己的旅行經(jīng)歷進(jìn)行發(fā)言。這樣不僅同學(xué)們的積極性提高了，也很好地練習(xí)了英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)。同學(xué)們?cè)谡f(shuō)自己感興趣的事物時(shí)，他們組織語(yǔ)言的能力比平時(shí)要更加出色，甚至是用上了高級(jí)詞匯和語(yǔ)法。這正是因?yàn)樗麄儗?duì)此感興趣，更加的用心，注意力更加集中，課文中的知識(shí)點(diǎn)的精髓還在腦海之中，再根據(jù)自己親身經(jīng)歷進(jìn)行發(fā)揮，自然效果顯著。除此之外，同學(xué)們可以自己去閱讀一些英文原版書籍，觀看一些英文影視作品，聽英文歌等等，以此來(lái)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情。

4長(zhǎng)期堅(jiān)持參與英語(yǔ)活動(dòng)

很多同學(xué)應(yīng)該都經(jīng)歷過(guò)一些老師開展的英語(yǔ)活動(dòng)，或許內(nèi)容不盡相同。比如，課前的duty report ，講課體驗(yàn)，詞語(yǔ)接龍比賽等等。這些一般都只是為了活躍課堂氣氛而舉辦的，并沒有一直堅(jiān)持下去。可是如果同學(xué)們能夠長(zhǎng)期參與英語(yǔ)活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都有展示和鍛煉自己的機(jī)會(huì)會(huì)是他們提高英語(yǔ)水平的超大動(dòng)力。活動(dòng)不需要太大，只要長(zhǎng)期同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持參與，讓同學(xué)們養(yǎng)成主動(dòng)準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備的習(xí)慣。

5開放教學(xué)，提高同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力

真正能夠激發(fā)同學(xué)們興趣的是讓同學(xué)們自己作為課堂的主導(dǎo)。老師們實(shí)行開放教學(xué)，設(shè)置主題讓同學(xué)們自由討論，最后發(fā)表自己的討論成果。這樣一來(lái)，同學(xué)們的思維和言論都是自由的，能夠很好地培養(yǎng)同學(xué)們的自主思考能力和創(chuàng)新思維。并且，每一個(gè)同學(xué)都親自參與其中，發(fā)揮出了自身的價(jià)值，獲得了大家的認(rèn)同感能夠激勵(lì)同學(xué)們更加自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的也更加出色，讓整個(gè)集體的英語(yǔ)水平都能有很大的提升。

6結(jié)束語(yǔ)

激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣可以說(shuō)是老生常談，在理論上也存在許多方法。但是這些都需要同學(xué)們親身付諸實(shí)踐，同學(xué)們只有親自感受傳統(tǒng)教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣后的效率對(duì)比，才能在以后的課堂中注意對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)與保持。興趣是同學(xué)們學(xué)習(xí)的催化劑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠更加自主地學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)興趣自然也就能積極主動(dòng)地接受知識(shí)，從而促使全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率得到切實(shí)提升。

參考文獻(xiàn)

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