參與式教學在土建專業英語教學中的應用

宮琳

摘要：為了激發學生主動參與土建專業英語學習的積極性，提高學生的自主學習能力，文章首先介紹了參與式教學的概念與優勢，然后闡述了土建專業英語教學存在的問題，最后提出了參與式教學在土建專業英語教學中應用的策略。教學實踐表明，該策略能有效地激勵學生進行土建專業英語自主學習，提高學生利用土建專業英語解決實際問題的能力，提升學生的土建專業英語學習成績，具有一定的參考價值。

關鍵詞：參與式教學；土建專業；英語

一、前言

隨著教育教學改革的不斷深化，教育教學理論不斷創新，傳統落后的課堂模式早已被新的現代化教學模式取代，其中參與式教學模式被越來越多的教育者們所采用。因此，適時進行參與式教學在土建專業英語教學中的應用研究具有一定的現實意義。

二、參與式教學的概念與優勢

所謂參與式教學，是指以學生為中心，強調師生共同參與教學，通過學生參與教師精心布置的教學情境，使學生體驗如何把知識和技能應用到實際工作環境中，從而激發學生的學習興趣，提高學生自主學習的積極性，屬于一種協作式的教學方法。

（一）保證了學生學習主體的地位

參與式教學過程中，教師作為教練和導演的角色，啟發和引導學生完成參與式教學，確保了學生學習主體的地位，避免了傳統教學一言堂的落后現象。在教學過程中，教師可以結合啟發式教學，首先注重方法和思路的介紹，然后采用任務驅動機制布置任務，由學生分組參與教學，最后進行學生相互評價和教師評價，在整個過程中始終保持以學生為中心。

（二）與情景教學法結合能夠很好地激發學習興趣

參與式教學與情景化教學結合，利用情景化教學方法創設輕松愉快的學習環境，利用動聽的音樂消除學生的恐懼心理，利用精美的圖片吸引學生的注意力，利用動畫、視頻活躍課堂氣氛，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習的參與度。

（三）提高學生自主學習的積極性

參與式教學能夠讓學生親身體驗學習的樂趣，親身感受利用知識解決問題的喜悅，避免傳統教學中學生被動學習的落后現象，誘發學生主動參與教學的熱情，提高學生自主學習的積極性。另外，還可以利用分組即興表演和互動案例等方式，充分調動學生參與教學的積極性，提高學生的自主學習能力。

三、傳統的土建專業英語教學存在的問題

（一）學生學習土建專業英語的興趣有待提高

在教學過程中，發現部分學生基礎差，缺乏自信，在學習過程中經常出現挫敗感，導致逐漸失去了土建專業英語課程的學習興趣。另外，有些學生對專業知識和技能比較重視，而對英語的學習不夠重視，存在學習目的不明確，學習態度不認真的現象。

（二）學生自主學習的積極性有待提高

在土建專業英語教學過程中，發現很多學生的自主學習能力較差，具體原因主要包括以下幾個方面：第一，很多學生受傳統教育影響較大，依然沒有改變被動學習的學習習慣；第二，部分學生對英語學習具有恐懼心里，導致刻意躲避土建專業英語的學習；第三，部分學生存在厭學心理。

（三）學生對土建專業英語學習的參與度不高

在土建專業英語教學過程中，發現部分學生學習態度不夠端正，在課堂上搞各種小動作，不但自己不參與土建專業英語的學習，還影響其他同學。另外，還發現有部分同學在土建專業英語教學過程中僅充當旁觀者，在論分組互動時處于“半透明”狀態，好像一切與他無關一樣，學習參與度亟待提高。

（四）考核方式有待改進

土建專業英語課程的考核評價，仍采用傳統落后的以期末筆試為主的考核方式，這種考核方式存在考核片面的現象，難以客觀公正的體現學生真實的英語水平。

四、參與式教學在土建專業英語教學中應用的策略

（一）結合參與式教學與情景化教學激發學生的學習興趣

參與式教學結合情景化教學能夠很好地激發學生的學習興趣，因此可以利用該策略提高學生學習土建專業英語的興趣。例如，在課堂導入階段，可以利用精美的建筑設計圖紙，配上動聽的輕音樂，來激發學生學習土建專業英語的動力。

（二）利用參與式教學提高學生自主學習的積極性

在土建專業英語課程的教學過程中，可以利用參與式教學提高學生自主學習的積極性，具體措施主要包括以下幾點：第一，通過鼓勵學成參與教學，讓學生親身體驗學習樂趣，進而提高自主學習的積極性；第二，采用分組競爭的機制，增強學生的協作意識和團隊精神，提高學生主動參與的積極性；第三，通過加強學生在平時課堂中活動參與的考核，激發學生的積極性。

（三）改進考核方式

土建專業英語的考核應采用多元化的方式考試，其中學生期末筆試成績僅占總成績的四分之一，學生平時成績占總成績的四分之三。學生的平時成績包括出勤、參與表現、作業、筆記和階段性考核構成。

五、結語

文章介紹了參與式教學的概念與優勢，闡述了土建專業英語教學存在的問題，提出了參與式教學在土建專業英語教學中應用的策略。通過教學實踐驗證，該策略不僅給學生提供了自主思考的空間，提升學生的創造性思維能力，還能激發學生的學習興趣，主動參與土建專業英語的學習，具有一定的推廣價值。

參考文獻：

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