友誼的見(jiàn)證

我珍藏著一幅畫，它并不是出自名家之手，但每次看見(jiàn)它，我的心底就涌出一股暖流。

“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。”就在同學(xué)們還在瘋玩時(shí)，上課鈴又一次打響了。我靠著椅背懶洋洋地看著課程表，一看是美術(shù)課，我瞬間清醒了。前兩次的美術(shù)課上，老師便要求我們帶工具，之后又提醒了無(wú)數(shù)遍，可我依然什么都沒(méi)帶。唉，看來(lái)這次難逃一“訓(xùn)”了。我閉上眼，等待著老師的責(zé)罵。美術(shù)老師進(jìn)來(lái)了，當(dāng)他看見(jiàn)同學(xué)們的神情，心里就有了數(shù)：“誰(shuí)沒(méi)帶工具？”我慢慢地舉起了手，發(fā)現(xiàn)還有不少同學(xué)與我“同是天涯淪落人”。我們幾個(gè)人只好到教室后面站著，羞愧之情如巨網(wǎng)將我網(wǎng)住。我的朋友樂(lè)也帶了工具，無(wú)意中看見(jiàn)我站在后面，睜大了眼睛，我更加無(wú)地自容了。

“喂喂。”樂(lè)也大聲叫我，但我沒(méi)有回應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，他又叫了一聲，但我看見(jiàn)老師正盯著他，便說(shuō)：“快轉(zhuǎn)回去。”他轉(zhuǎn)了過(guò)去，盯著自己的畫紙一動(dòng)不動(dòng)。我的心情更加灰暗。又過(guò)了一段時(shí)間，他見(jiàn)老師看向了別處，就又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“喂，你別難過(guò)，沒(méi)事。”這小小的一句話頓時(shí)如陽(yáng)光照亮了我的心。下課了，他再次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“看！”說(shuō)完像變戲法似的拿出一幅畫，向我走來(lái)。我看了看，有一排字十分顯眼：贈(zèng)劉明威。下面一排小字寫著“北冥有魚，其名為鯤”，看來(lái)中間畫的這個(gè)似魚非魚，似鳥非鳥的玩意兒就是鯤鵬了。

“送給你了。”

“謝謝。”

直到現(xiàn)在，我還是很喜歡這幅畫，雖然它“其貌不揚(yáng)”，但每次看到它，我就會(huì)覺(jué)得十分溫暖。

每當(dāng)想起那件事，我就覺(jué)得我不是孤身一人，總會(huì)有一個(gè)人在我身邊支持我。當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的頭腦中如放電影一般再現(xiàn)了這件事情，而那句話和那幅畫總是給我如沐春風(fēng)之感，我想這將會(huì)是我一生中難忘的記憶。

一支鉛筆究竟有什么樣的魅力，能讓閆同學(xué)用紅布小心翼翼地包裹，細(xì)心地珍藏，甚至看上一眼就能立即充滿勇氣。讀到下半部分，我們都明白了，這支鉛筆，包含著老師不遺余力的幫助，見(jiàn)證了她自己不斷進(jìn)步的過(guò)程，還有逐漸增強(qiáng)的信心。劉明威珍藏的物品是一幅“其貌不揚(yáng)”的畫，其實(shí)仔細(xì)閱讀這篇作文，他珍藏的應(yīng)該還有一句話：“喂，你別難過(guò)，沒(méi)事。”這小小的一句悄悄話照亮了劉同學(xué)灰暗的心。

從這兩篇作文我們都可以看到，我們珍藏在心底的東西不一定要多昂貴、珍稀，真正暖透人心的有時(shí)只是一支鉛筆、一句安慰、一幅“其貌不揚(yáng)”的畫，而這些背后包含的，其實(shí)是一顆善良的心。