新時代廣東高校社會主義意識形態建設研究

龐露荷 林延慶 閆新利

摘 要：新時代從四個大方面構建與加強高校社會主義意識形態建設工作，注重目標和過程建設，占領并構建有層次的網絡意識形態陣地，時刻緊抓隱形教育、注重傳承原則，立足廣東放眼世界，實現新時代新目標。

黨的十九大報告提出中國特色社會主義已經進入新時化，“新時代的‘新之所在，在中國特色社會主義出現了新的發展階段特征從而站到了新方位，在于社會主要矛盾發生了變化從而要求我們去解決新矛盾，在于制定了分兩步走全面建設社會主義現代化國家新目標從而踏上了新征程，在明確了進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的新使命從而肩負起新責任。”[1]。《2017廣東省經濟社會發展報告》中研究表明，廣東省高校專任教師絕對數量在全國排在前例，新時代廣東強調要有做作為，研究廣東高校學生的社會主義意識形態構建工作，切實把思想和行動統一到黨的十九大精神上來，不忘初心、牢記使命，實現新目標。

1、新時代社會主義意識形態的主要內容和時代價值

“以習近平為總書記的黨中央審時度勢，在不同場合圍繞我國意識形態建設發表了系列講話，就新形勢加強和改進意識形態工作提出了很多新思想、新觀點、新論斷、新要求，形成的系統的意識形態觀”。[2]在新時代里，意識形態建設仍然是極其重要的工作，意識形態建設工作關系著新矛盾是否能夠解決，新目標是否能實現，新征程是否能夠順利開展。對提高意識形態的工作效力、對提升意識形態工作的科學化水平、對實現社會主義意識形態建設現代化具有十分重要的理論意義和實踐、時代價值。

2、新時代廣東高校社會主義意識形態建設需要解決的主要問題

新時代廣東高校社會主義意識形態在建設過程中首先解決如何把意識形態的理論化、文本化與本土文化有機融合，其次立足廣東時代面臨的新形勢、新任務，意識形態建設工作如何可控，有完整的目標考核系統，如何使意識形態更具滲透性、通俗性。最后，在大數據、區域鏈背景下建設好網絡平臺、為我所用，弘揚正能量的網絡文化、鑄造理性文明的網絡環境。

3、新時代廣東高校社會主義意識形態構建的四個維度

就新時代廣東高校社會意識形態建設面臨急需解決的主要問題，筆者從以下四個維度分析建設好高校社會意識形態的策略，整合各種資源發揮好網絡媒介的不可替代效用，建設目標導向和長效機制，把高校廣大教職工的意識形態教育抓起來，注重隱形教育機制的培養工作.

3.1、構建過程控制和目標導向系統，建設社會主義核心價值觀培育科學長效機制

廣東高校在社會意識形態構建中注意理清手段和工具的關系，手段注重的是的，目標導向機制要求注意廣東各高校及各學校年級之間的層次性和認知差異，“個人在需求、態度、價值觀、智力和其他個人因素等方面的差異對個人行為的形成起著關鍵作用。”工具注重過程，通過對執行社會主義意識形態建設過程中的各個環節和影響目標實現的全部因素實施有效地監督、檢查，及時發現社會主義意識形態建設過程運行偏離目標的狀態、程度及其原因，采取糾正措施，切實保證社會主義意識形態功能的正常發揮。過程可控，目標導向清晰，為建立長效實施機制提供條件和參考數據。

3.2、教職工的社會主義意識形態教育常態化

高校意識形態的構建外界一直以為是對象是在校學生，其實這是一個誤區。現如今，各大高校飄蕩著的各種觀念、思潮、理論，部分也有我們教職工的貢獻，專業教師或多或少將個人的價值觀帶給上課學生。因此，意識理論的再學習不僅僅限于輔導員、思政教師，所有后勤、管理、任課教師需要齊齊參與。如：每個月展開一次師德、社會主義意識形態學習。加強教職工的理論教育、價值觀教育、思想品德教育教育，常抓，探索新載體新形式方面入手做好廣東高校意識形態建設。

3.3、更巧妙的搭建隱形意識教育模式

廣東省各高校在新時期意識形態建設主動權不放松，在工作目標體系建設和過程層級建設不放松，建立責任制。各高校到管轄的各組織部門，警惕潛在的危險因素。立足廣東，放眼世界，從中國傳統文化中汲取精華，根植于校園文化生活和日常生活，深入推進改革開放，培養學生責任感、創新能力，高素質的科學技術人才為出發點，扎實推薦意識形態隱形教育模式。

3.3.1意識形態建設堅持自覺性原則，從“實踐養成”中滲透、內化

意識形態建設是傳播與吸收內化的過程，主體與客體在平等對話、了解、選擇的基礎上內化實現意識形態，并轉化并支配行動。這個作用原理基礎是情感認同，新時代廣東高校意識形態構建的精髓是把習近平新時代社會主義精神實質植入大學生心靈中。對校園環境、科技學術、文化節、暑期實踐等進行再次審核，引導并確保主題的正能量性、高品質性、思想的正確性。通過文化實踐活動的互動與滲透，獲得感觀體驗的同時更明辨是非、陶冶情操、端正思想。這種方式不會造成00后的抵觸、避免話語的霸權感、枯燥感；激發大學生的參與意識；增進社會主義意識形態的傳播性、吸引力及啟迪性。

3.3.2意識形態建設堅持傳承性，從“歷史視野”下著手做文章

意識形態構建歷史視野，不僅僅包括中華傳統優秀文化的繼承和發揚，也包括中共共產黨的優秀歷史傳統的繼承和滲透，也包括各大高校建校、發展、校風學風、學術精神傳承展示。各高校要抓住這個關鍵要素做文章，是表面看起縹緲的意識形態建設落到實處，為廣大青年大學生無形中設置行為標桿。

3.3.3 意識形態建設上堅持開發性原則，現實選擇著眼于“世界眼光”

廣東作為改革開發40年的最前沿陣地，廣東要在新的起點上再早輝煌，在港珠澳大橋區建成、粵港澳合作更緊密、泛珠三角區域等推動下，意識形態建設工作結合自身發展放眼世界，堅持開發性原則不變，是做好新時代社會主義意識形態工作的必然選擇。時刻保持警惕，并堅持“以我為主、為我所用”的原則，不斷吸收世界各國的優秀文化成果。

3.4、占領高校網絡媒介平臺主動推進網絡意識形態教育工作

互聯網從云計算到大數據時代、到目前提出的區域鏈概念，互聯網上信息的噴井式爆發已經成為不爭的事實。高校黨委、宣傳部門牽頭，借鑒其他高校及優秀門戶網站的施展措施，整合各組織部門共建集時政要聞、科技、文化、經濟、人文等內容于一體的高校意識形態專題網站。以內容健康、格調高雅、正面理性的網絡內容呈現在青年學生面前，以正確的意識形態引領青年學生全面發展。積極發揮自媒體時代的傳播優勢，通過視頻、圖像、漫畫、聲音、文字等相結合的表現形式吸引青年學子關注，比如學校在深入推進網絡精品課程建設的基礎上投入公開網絡視頻課等品牌精品項目 的打造，運用動畫、動漫的方式把枯燥的理論知識進行傳播宣傳。微信、抖音、微博、各種跟帖在年輕人中很受歡迎，高校思想工作者應積極融入青年學子的交流和溝通之中，開辟成長工作坊、實事動態、紅色網站、青年之聲等各類型公眾號，加強對網絡主題論壇的規范性引導，通過潛移默化方式向青年學生灌輸正確的思想理念，用新時代社會主義意識形態思想引領大學生成長。

參考文獻

[1]宋勁松，周晶.習近平新時代中國特色社會主義思想研究的進展與展望[J].思想理論教育導刊，2018（09）：143-149.

[2]喬長水.新時代背景下高校加強意識形態建設工作探析[J].思想政治教育研究，2018，34（02）：109-112.

[3]蔡文桂.高校意識形態建設融入社會主義核心價值觀的思考[J].吉林工程技術師范學院學報，2016，32（12）：63-65.

[4]柏楊，黃永宜.關于加強高校網絡意識形態建設的思考[J].廣西社會科學，2016（05）：209-213.

作者簡介

龐露荷（1984——）：女，34歲，漢族，籍貫湖南邵陽，主要研究方向：學生思想教育，廣州大學華軟軟件學院輔導員。廣州大學華軟軟件學院輔導員，講師，碩士研究生

（作者單位：廣州大學華軟軟件學院）