大學生思想政治教育方法創新研究

摘 要：在當前的大環境下，大學生數量呈上升趨勢，但是質量卻沒有得到保障，因此，大學生思想政治教育得到了外界的廣泛關注。人類社會實踐的一項重要方式就是思想政治教育，思想政治教育內容隨著社會的發展日益豐富。大學生是國家的未來與民族的希望，其綜合素養的高低直接關系著國家今后發展方向。為提高大學生綜合素質，應不斷增強大學生思想政治素質，使其樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，向著正確的道路前進。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；創新方法

一、大學生思想政治教育的新背景

（一）社會文化環境的變化

馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態領域中的重要地位得到了鞏固，這種主流文化為開展大學生思想政治教育工作奠定了堅實基礎。隨著全球經濟一體化的推進與科學技術的迅猛發展，為文化向著多樣化發展提供了良好條件，逐漸形成了多種文化形式并存、文化產品增加的局面，豐富了大學生的文化生活，對于提高大學生政治素養具有一定積極意義。但是，大學生心理相對尚未成熟，難以精準辨別大眾文化，在其健康成長的過程中會受一些低俗文化的影響。加上西方文化的滲透，學生開始滋生崇洋媚外心理，侵蝕著大學生的頭腦。

（二）社會經濟環境的變化

當前經濟發展的主要目標就是建立社會主義市場經濟，市場經濟在發展的過程中，要求每個人都能夠自由發展，將自己的主觀能動性充分發揮出來。隨著市場經濟建設的不斷完善，人們之間的貧富差距不斷加大，功利性因此不斷加強，集體主義受到威脅，在高校當中，學生的攀比心理更加嚴重。隨著個人主義、自由主義的出現，學生為了不掛科，獲得更好的成績，抄襲現象十分嚴重。市場經濟是以追求物質為核心的經濟，追求功利化、實用化是參與市場活動主體的價值趨向，在大學生身上所反映出的就是實用主義。受這種思維方式的影響，學生缺乏長遠的眼光，忽略了自身綜合素質的提高，缺乏堅定的理想與信念。因此，對大學生進行思想政治教育，以此滿足其心理需求。

二、大學生思想政治教育存在的問題

（一）教學方式單一傳統

開展思想政治教育時，部分教師過于關注表面理論知識，忽略了理論與實際的相互結合，這種表面化的教育模式缺乏時效性與針對性，失去內在指導意義與價值。開展課堂教學活動時，應增強師生間的交流互動，這是提高教學方式與教育效果的關鍵。因此，教師采取多元化的教學方法，提高學生學習積極主動性。目前的思想政治教育方式存在單一性與傳統性的特點，在實際的教學過程中，部分教師受傳統思想的影響，依舊在課堂中占據主導地位，學生只能被動接受教師的講解，缺乏主動交流的時間與空間。這樣單一的教學方式導致課堂氛圍死氣沉沉，久而久之，喪失了對這門學科的學習興趣。

（二）教育內容脫離現實

生活與教育兩者之間有著密切關聯，相輔相成共同存在，學習也亦是如此，學習來源于生活，學生應學會在生活中學習。縱觀當前的實際情況，一些高校在開展思想政治教育時，教育內容與大學生的思想現狀相脫離，并沒有站在學生的角度考慮其所知所需，久而久之，學生或者知識的主要方法就是依靠教師傳授知識，受這種學習方式的影響，學生所獲取的知識僅僅停留在觀念當中，產生的效果微乎其微。尚未將理論與實踐相互聯系，思想政治教育的效果難以充分發揮。學生應積極參與社會實踐活動，將課堂當中所學習的知識應用于實踐當中，真正做到理論與實踐緊密結合，提高當代大學生的責任意識與服務意識。

（三）學生缺乏積極主動性

大學生是接受教育者，其自身也存在一定問題。首先，大學生在接受教育的過程中，缺乏積極主動性，盡管當前大學生具備強烈的愛國情感，但是受年齡、心理等各方面因素的限制，在對事物的認知與判斷方面存在一定不足，甚至對一些觀念產生質疑，對社會主義缺乏清晰的認知與足夠信心。一些大學生在政治方面過于功利化，認為自己與政治并無多大關聯，在學習過程中缺乏積極主動性。大學生在學習思想政治時在思想上尚未給予高度重視，缺乏學習熱情，甚至放棄這門學科的學習，為思想政治教育的順利開展帶來阻礙，難以達到教育目的。但凡學生產生這種負面情緒，教育價值就難以充分展現出來。

三、創新大學生思想政治教育的對策

（一）改進教學方式方法

為切實提高大學生思想政治教育方法，應與學生的特點與實際情況相互結合，采取切實有效的方法開展課堂教學，以此提高學生學習這門學科的興趣。首先，開展多樣化的教學方法，針對當前教學效率不高的情況，秉承著與時俱進的理念，創新大學生思想政治教育方式與手段，提高思想政治理論教育效果。以傳統教學方式為基礎進行創新，采取多元化的教學方法，增強教學內容的靈活性，進一步提高教學效率。合理利用互聯網等先進技術，將音頻、文字有機相互結合，為學生營造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極主動性，提高課堂教學的感染力，另外，樹立全新的理念，對學生的行為進行正確引導，不斷革新思想政治教育方式，采取全新的教學方法，最終保證教學效果達到最佳。

（二）與實際情況相結合

開展思想政治教育時，應從實際情況出發，開展貼近實際與生活的方法，但凡思想政治教育內容與實際情況相脫離，必定會失去其生命力，其作用難以得到充分發揮。假如教學方法過于注重表面，并沒有考慮其實際情況與教學效率，這項工作的開展就喪失了其實際意義與存在價值。因此，為引導當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，應充分考慮學生的實際學習情況與生活情況，幫助學生解決生活當中的實際問題。否則，流于形式的教學方式難以保證教學效果達到最佳。在平日的教學過程中，教師應站在學生的角度考慮，關注學生的心理情況，充分發揮教學效果。

四、結語

總而言之，開展思想政治教育，是培養高素質人才的前提基礎，加大思想政治教育研究力度，探究思想政治教育途徑，提高思想政治教育效果，才能夠切實提高大學生綜合素養，滿足社會對其提出的全新要求。盡管在當前的大學生思想政治教育中還存在一定不足，應根據實際情況采取切實有效的措施對其進行完善，進而促使大學生全面健康發展。

五、參考文獻

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[3].科學發展觀下的高校學生思想政治教育探討[A].薛橋野.黑龍江省科學技術應用創新專業委員會科技創新研討會2016年6月會議論文集[C].2016

作者簡介

張慧（1979.11-），性別：女，民族：漢，籍貫：甘肅華亭，當前職務：教師，當前職稱：講義，學歷：碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

（作者單位：陜西青年職業學院）