聲音抑制控制對高中生報考公安院校的影響

孫永豪

摘 要：公安院校學員在射擊過程中，火藥爆炸產生的巨大響聲對學員產生干擾，對其射擊成績有很大影響。為探討爆炸的巨大聲響對學員射擊成績的影響，本文使用Go-nogo實驗法、數理統計法對公安院校學員進行聲音抑制控制能力的研究。實驗研究發現，聲音抑制能力與射擊成績密切相關，在行為上表現為學員射擊水平與Go-nogo聲音抑制能力測試中的go反應時間具有顯著性相關，與nogo的準確率具有極其顯著性相關。研究認為，聲音抑制能力強的學員能在較短時間內熟練掌握射擊技能，射擊成績也更加優秀。

關鍵詞：聲音抑制控制；公安院校學員；心理；射擊

基金項目：本文系江蘇省大學生科技創新項目“聲音抑制控制能力對高中生報考軍警院校的影響”（項目編號：201612213031X）階段性成果。

抑制控制是指個體在追求認知目標時，抑制無關刺激反應的能力。同時，聲音抑制控制能力與人民警察的射擊運動技能密不可分，而射擊技能是人民警察必須掌握的。射擊時，心理素質的好壞也影響著射擊結果。很多學員在空槍練習中，技術動作掌握得很好，但在進行實彈射擊時就會因為害怕槍聲不能把主要精力集中在準星和缺口平正關系上，因為害怕槍聲猛扣扳機或眨眼，導致因猛扣扳機形成擊發差角使射彈打近或因為眨眼不能保證準星和缺口的平正關系產生射彈偏差[1]。高分貝的子彈爆炸聲造成射擊者出現驚慌、恐懼的消極心理，進而對射擊者抑制自身應激反應產生干擾[2]。聲音抑制控制能力能有效保證學員抑制射擊過程中自己的槍響或周圍的槍響，提高射擊質量。在本次研究中聲音抑制能力強的學員有著明顯射擊技能合格特征。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

我們在學校內隨機抽取2個平行班級，有針對性地采用有關聲音抑制控制的go-nogo范式，測量實驗者正常狀態下的聲音抑制能力，在行為上通過反應時與準確率等數據的變化進一步反應出來。

1.2 實驗設計

實驗開始時，先播放指導語：測試開始，把右手食指放鍵盤的“3”數字鍵上。雙眼看著屏幕，當屏幕出現“+”后，耳機隨后出現聲音，當您聽到標準聲音“滴滴”時，按鍵反應，用右手食指按下鍵“3”。當出現“爆炸”聲音時選擇不按鍵。要求按鍵快而準。按鍵過快判斷為錯誤，計算正確率和反應時。go聲音S1（50%）：頻率為1000Hz，強度是80db，持續時間為200ms，共有80個“滴”的聲音；nogo聲音S2（50%）：頻率1000Hz，強度200db，持續時間200ms，共有80個“爆炸聲音”。本次數據處理采用SPSS17.0進行分析。

2 結果

go反應時與射擊成績的相關系數為-0.346，顯著性水平p=0.029<0.05，具有顯著性差異；nogo準確率與射擊成績相關系數為0.802，顯著性水平p=0.000<0.001，具有極其顯著性差異。依據上述實驗的研究結果可知：公安院校學員射擊水平與go-nogo聲音抑制能力測試中的go反應時間具有顯著性相關，與nogo的準確率具有極其顯著性相關。該研究結果說明：公安院校學員的聲音抑制能力與學員的射擊技能測試成績密切相關。

3 分析與討論

利用go-nogo范式測試學員認知抑制能力。實驗中表現較好的同學面對干擾時的應激反應較小、能較好的抑制自己身體的優勢反應，從而更容易集中精力射擊。聲音抑制能力強的相對能力弱的學員射擊準確率較高，射擊反應時較短。射擊時高分貝的子彈爆炸聲使射擊者產生緊張、害怕等消極心理，進而對射擊者抑制自身應激反應造成干擾。這種焦慮的狀況使得學員在射擊過程中無法抑制自己無意識的行為，如無法做到握槍的余指和扣扳機的食指分別控制，導致余指突然加力，食指爆發用力扣槍，形成擊發偏角。學員產生心跳加速、緊張，主要是因為無法抑制對高分貝子彈爆炸聲的恐懼記憶檢索。抑制檢索通常降低了子彈爆炸聲的回憶，這種現象稱為誘發遺忘。誘發遺忘是非常有益的，因為它可以阻礙自動訪問時觸發不必要的記憶。在學員射擊前，會被要求集中注意于目標的瞄準，抑制自己對子彈爆炸聲記憶的檢索。在扣動扳機的過程中，需要學員執行對子彈爆炸聲回憶的檢索抑制功能，提醒自己不去檢索子彈爆炸聲回憶。進而達到學員在扣動扳機過程中，正在被扣動的扳機對學員產生執行檢索抑制功能的暗示。檢索抑制，是由抑制性控制機制去抑制不必要的追溯，致使學員將來扣動手槍扳機時可以不去想子彈爆炸聲，從而提高射擊的準確率。

4 結論

在公安院校學員射擊運動技能參差不齊的現狀下，研究發現射擊成績與公安院校學員射擊時的心理狀態和情緒密切關聯。而在射擊過程中對公安院校學員心理狀態和情緒有較大影響的就是射擊時高分貝的槍聲。通過go-nogo范式實驗研究表明，學員的聲音抑制能力越強，相對其射擊成績越好，抗干擾學習能力越強，對射擊運動的學習速度也越快。所以選拔公安院校學員時，在同等條件下，優先選擇聲音抑制能力較高的同學。因為聲音抑制能力較強的學員有更強的抗干擾能力，所以不僅對射擊運動技能有很大幫助，對學員的日常學習訓練也能起到很大幫助[3]。

參考文獻

[1]魏毅.聲音模擬訓練對警體射擊心理狀態的影響[J].云南警官學院學報，2012，6（6）：57-62.

[2]魏毅.聲音模擬訓練法在警察射擊教學中的應用[J].湖南警察學院學報，2012，24（5）：148-152.

[3]魏毅.優秀步行巡邏盤查民警知覺預測特征的實驗研究[J].北京警察學院學報，2018.3.