高中生如何學(xué)好英語(yǔ)

王瑜凝

摘要：隨著全球化的深入發(fā)展，世界連接成為不可分割的地球村，英語(yǔ)作為各國(guó)人民相互交流的首選語(yǔ)言，在人才的培養(yǎng)、社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越突出的地位，熟練掌握英語(yǔ)顯得越發(fā)重要。英語(yǔ)是高中階段的必考科目，對(duì)于我們高中生而言格外重要，探討高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與策略，對(duì)于提升英語(yǔ)成績(jī)、掌握英語(yǔ)技能尤其必要。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；成績(jī)提升

英語(yǔ)水平的高低，英語(yǔ)成績(jī)的好壞，直接影響我們能否獲得進(jìn)入理想大學(xué)的通行證，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看甚至?xí)?duì)我們的前途和命運(yùn)產(chǎn)生巨大的、深遠(yuǎn)的影響。而死記硬背的學(xué)習(xí)方法早已不適應(yīng)今天的高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理解能力和應(yīng)用能力已經(jīng)成為英語(yǔ)技能培養(yǎng)的重要手段，掌握高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，將對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

一、培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力[1]。與智商水平不同，興趣是一種積極向上的非智力因素，是一種心理傾向與選擇性態(tài)度，只有我們對(duì)認(rèn)知對(duì)象產(chǎn)生較大的興趣，才會(huì)盡最大努力投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。筆者身邊的很多同學(xué)最欠缺的就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，他們中的大多數(shù)人認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是為了取得高考高分，進(jìn)入理想大學(xué)，而非出于主觀意愿，即便花掉最多精力，付出巨大努力，但學(xué)習(xí)能力始終難以提升，難以取得明顯效果。因此，改進(jìn)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，激發(fā)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣是學(xué)好英語(yǔ)的第一要?jiǎng)?wù)，是重要的前提與基礎(chǔ)。為此，就需要我們將教師獨(dú)占課堂、唱主角的局面改變，擁有更多的發(fā)言權(quán)、自主權(quán)與選擇權(quán)。同時(shí)和老師積極互動(dòng)，在對(duì)話互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能的提高。

二、提升自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是綜合素養(yǎng)形成的重要能力，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著不可替代的重要作用[2]。首先，要提升目標(biāo)管理能力。“行為跟著目標(biāo)走”，設(shè)置明確適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)、提升學(xué)習(xí)效率的有效手段，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)制定每天、每周、每月以及學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動(dòng)，避免做盲目、重復(fù)的無(wú)用功。制定計(jì)劃過(guò)程中要注重將個(gè)人計(jì)劃與老師、班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度相協(xié)調(diào)，保持進(jìn)度、力度、強(qiáng)度的一致性，切忌出現(xiàn)強(qiáng)度過(guò)大、進(jìn)度過(guò)快、力度過(guò)大，出現(xiàn)本末倒置、相互抵觸，學(xué)習(xí)效果反而大打折扣。二是要妥善分配時(shí)間。在做好課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于基礎(chǔ)性的知識(shí)必須每天安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)加深，反復(fù)記憶和運(yùn)用，對(duì)于自身弱勢(shì)板塊要安排較多時(shí)間重點(diǎn)突破，達(dá)到學(xué)懂學(xué)透的程度，對(duì)于熱門(mén)考點(diǎn)要安排時(shí)間廣泛涉獵課堂內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題，利用空閑時(shí)間閱讀一些英語(yǔ)刊物或者新聞報(bào)道，拓寬知識(shí)面。最后，探索適合自身的學(xué)習(xí)方法。合適的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，可以根據(jù)每個(gè)人的不同情況制定多種多樣的學(xué)習(xí)方法，這是老師難以傳授的，需要通過(guò)自身不斷創(chuàng)新和調(diào)整獲得。例如積極主動(dòng)運(yùn)用各類(lèi)工具書(shū)理解深化課堂知識(shí)，培養(yǎng)“無(wú)師自通”的能力和獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力；自覺(jué)閱讀，開(kāi)闊視野，豐富和積累詞匯等等。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)積累

古人云：“不積跬步無(wú)以至千里”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)積少成多的漫長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有任何捷徑可以走。為此，我們需做到以下幾點(diǎn)：一是聽(tīng)力模仿、敢于表達(dá)。加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)音頻，盡量多渠道、多方位練習(xí)，并采取適當(dāng)聽(tīng)力練習(xí)加以鞏固，培養(yǎng)“耳感”。二是加強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)，可以借助電子學(xué)習(xí)軟件、歐美電影電視劇等方式，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，利用早讀時(shí)間大聲朗讀和背誦，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)開(kāi)展英語(yǔ)交流，培養(yǎng)“語(yǔ)感”。三是加強(qiáng)詞匯閱讀，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離篇的原則加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用，采取精讀和泛讀相結(jié)合。讀一些體裁多樣、難度適中的文章，背誦其中的精彩段落，能夠擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力和語(yǔ)感。最后是加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，可以通過(guò)運(yùn)用、模仿名人、諺語(yǔ)、經(jīng)典等方式，提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平，從而全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。

四、構(gòu)建全面知識(shí)體系

每當(dāng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的知識(shí)，都要對(duì)其進(jìn)行歸納和拓展，構(gòu)建起全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。尤其要注重對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的梳理，課后反復(fù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和理解，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，將其融入自己的知識(shí)體系中。每學(xué)完一個(gè)課程或者一個(gè)單元，都要認(rèn)真總結(jié)所學(xué)重要單詞、句型和語(yǔ)法，加深記憶和課后練習(xí)運(yùn)用。另外，還要研究和分析一定數(shù)量的高考真題，把握考試重點(diǎn)和命題規(guī)律，并在熟悉考點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)擊破，疑點(diǎn)化解，面對(duì)考試做到游刃有余。

結(jié)語(yǔ)：

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅關(guān)系我們高考成績(jī)和理想大學(xué)，更是其人生的一項(xiàng)重要技能，所以探討高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與策略格外重要，需從激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提升自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建全面知識(shí)架構(gòu)，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)考試成績(jī)，達(dá)到增強(qiáng)英語(yǔ)技能水平的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫波.高中生如何學(xué)好英語(yǔ)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015（8）：135-135.

[2]王麗莉.高中生如何學(xué)好英語(yǔ)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（8）.