創新宣傳，校園新媒體建設的必要性與發展策略

摘 要：本文將通過對校園新媒體“微信公眾平臺”以及其發展背景作介紹，結合作者本身對新媒體中心運營中的工作經驗，指出當下校園新媒體“微信公眾平臺”建設的必要性，并具體提出了相關發展策略，旨在為校園新媒體發展提供借鑒。

關鍵詞：新媒體；校園；微信公眾平臺

1 前言

新媒體是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，它指利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。而新媒體發展至今，伴隨著人們生活方式的改變，手機成了上網第一大終端。

至2014年6月中國網民規模達6.32億，其中手機網民規模5.27億。報告顯示，網民上網設備中，手機使用率達83.4%，首次超越傳統PC整體80.9%的使用率，而微信是智能手機的必備APP之一。（數據來源：中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第34次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》）。

據2017年工業和信息化部發布的8月份通信業經濟運行情況顯示，使用手機上網的用戶數再創歷史新高，總數達到10.04億戶，月戶均移動互聯網接入流量近800M，手機上網流量占比近九成。如今當今大學生主要攝取信息的網絡途徑從傳統PC端轉為了手機端，這使得校園發展手機端新媒體宣傳將比傳統媒體更能對在校大學生進行有效的思想引導和信息傳達，如“微信公眾號平臺”。

2 校園新媒體“微信公眾平臺”良好的發展背景

2.1 微信平臺在校園學生中的高度使用率

微信是一款人們耳熟能詳的手機APP，可以說是中國新媒體發展的寵兒之一，就如微信的自我宣傳口號一樣———“微信，是一種生活態度”，沒錯它確確實實的改變了人們的生活和獲取信息的方式。截止至2015年5月27日，微信覆蓋了全國90%的智能手機，在2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億。微信的用戶群普遍年輕，平均年齡在26歲，18歲至25歲的人群占45.50（圖1），而大學本科生年齡層人群基本處在這一區間。而關于微信公眾平臺，是微信的主要服務之一，數據顯示，所有微信用戶的微信公眾號關注比例占到80%，企業和媒體的公眾賬號是用戶主要關注的對象，比例高達73.4%（其中包括校園公眾號）。

2.2 高校團委的大力支持與推進

2014年1月11日，由中國共產主義青年團第十七屆中央委員會第二次全體會議通過的《全面深化改革進程中共青團工作五年發展綱要》中明確指出，必須要重視網絡新媒體手段在團的工作和建設中的全局性、戰略性作用，充分運用新媒體強化團的組織、活躍團的工作，并點名要加強共青團系統微博和微信體系建設。

團委在校園學生工作中具有重要位置，是培養優秀學生干部的機構，中青辦下文對網絡新媒體發展的態度，使廣大校園新媒體和微信平臺的運營得到很好支持，對校園微信公眾平臺的發展起到了極大作用。團委的介入使2014年起全國各地區高校都興起了建立“新媒體中心”的風潮，出現了如“華中科技大學新媒體中心”、“河北工業大學新媒體中心”等多個優秀范例，同時也使各類新媒體運營也得到很好的規范化。

3 校園微信公眾平臺建立的必要性

結合網絡新媒體手機終端的發展和微信用戶、微信公眾號功能使用率的分析。我們可以得出以下結論：手機以成為當下信息傳播的主要媒介之一，微信已成為當下中國高校學生高頻使用APP，這是一個寬闊的宣傳口徑，該平臺的推廣是改變傳統校園信息傳遞與思想教育傳播方式的契機。

3.1 校園微信公眾平臺是校園文化建設的時代需求

微信自誕生以來，就以迅猛的速度受到廣大學生的青睞，學生把微信平臺當成多種需求的平臺，既有學習，又有交友，還有經濟行為。校園建設微信公眾平臺，是校園文化建設的重要進步，是校園文化建設與時代發展相結合的重要舉措。學校信息的傳播不能一成不變，學校思想教育也不能固步自封，要敢于創新，用當下更加便利的方式與學生互動溝通，微信公眾號可以變繁為簡，使老師對學生信息的傳遞更加直接，校園媒體宣傳需要與時代發展相適應。微信公眾平臺，不僅是文化建設的需要，也是學校參與學生日常生活的展現，通過微信公眾平臺能使師生的校園生活更能為人所了解，培養學校以及系部的特有文化。

微信公眾平臺是一個培養學生能力的平臺。微信平臺的建立需要采編、視頻制作、網頁排版和播音主持方面的人才，通過學生組織的一系列分工，能培養出一批具有特長的學生干部。校園是學生獲取知識，同時也是展示自己才能的舞臺，教育者一直都希望能給學生更多的舞臺區表現與鍛煉，而微信公眾平臺的運營就很好的給學生一個新的培養自身能力的舞臺，采編提高了學生攝影與寫作能力，視頻制作、網頁排版提升了學生的設計能力，播音主持也提高了學生們的口才，既培養了學生的專業水平，也提升了各方面綜合能力。

3.2 校園微信公眾平臺是學生自我成長的影響力中心

學生時代最可貴的就是能夠享受教育的平等和資源的平等。在學生的學習生涯中，獲取知識的渠道很多，其中，最為主要的知識獲取途徑就是學校教育。在學生的世界觀、人生觀和價值觀的樹立上，更多采用影響與環境熏陶的教育方式，而不是傳統的枯燥說教。在互聯網時代，在微信成為時尚寵兒的時代，校園微信公眾平臺的建立，就是能夠從學生的舉動中，對學生的成長產生影響。讓學生在自覺或者不自覺的意識下，就會獲得更多的知識。這種潛移默化的教育是最為有效的現代教育。

3.3 校園微信公眾平臺建立有利于社會對校園理念、特點的傳播

微信公眾號的建立，就等于校園面向社會打開了另一道門，讓社會及學生家長更了解校園建設和教學理念，校園可以通過微信公眾號面向社會發表學校的官方信息，通過微信公眾平臺，完全可以展示學校的辦學特點、教育理念、研究特長等，目前，一些學校在建設網站或網頁方面存在諸多困難，而建立微信公眾號卻很容易，通過微信公眾平臺也可以達到推送的作用。此外，微信公眾平臺學生家長都可以關注，這樣，學校的集體活動，教學課程安排，課堂外班級活動，學校校規校訓等都能讓學生家長知道，搭建一個與學生家長溝通的平臺，讓家長更加了解學校，主動參與到學生的教育之中，時時保持鏈接，有效保持互動。

4 校園微信平臺建立的建議與發展策略

校園微信平臺的建設階段可以分為初步建設階段和進一步發展完善階段，兩個階段各有需要特別注意的地方和目標，以下提出了幾點建議。

4.1 初步建設的發展建議

4.1.1 重視微信公眾號關注內容的審核

微信公眾平臺傳播的內容和消息很重要，也很容易出錯，特別是在建立初期。微信公眾平臺的建設初期要在消息內容上做好功課，平臺的建設的組成成分應是以教師、學生共同組成，才能保證策劃有指導、運營有條理。教師負責對微信關注內容進行審核，對關于校園內外各種消息及時進行梳理，剔除不適合發表的消息，一旦發現有錯誤或缺乏實際依據的消息發布，或者有悖于正能量傳播的信息要及時提出糾正或撤銷，避免造成社會影響。

4.1.2 明確微信公眾號的關注人群

微信公眾號要發揮作用，必須具備一定的關注人數，主要的關注人群應該以一下三個類型入手。首先，學校微信關注對象主要以學生而開展。要確保信息和思想及時、有效地將微信公眾消息和信息傳達給學生。其次，教師和學校管理者團體是很重要的一部分關注群體，管理者了解學校微信能更好的了解學生活動和學生思想，使管理和方案的制定可行性增加。最后，家長以及試圖了解本校情況的人員關注群體。通過校園微信公眾平臺來展現校園風貌和辦學理念，更好地讓家長、校外人事了解到學校和學生們的情況，對于想要進入學校學習的學生也可以起到宣傳作用。

微信公眾平臺的內容從吸引學生、學校管理者、校外人員這幾方面入手，明確了關注人群，才能更好的達到預期的宣傳效果。

4.1.3 需要保持隊伍的積極性

微信公眾平臺建立初期，是一個從無到有的過程，基本都會出現一個團隊花費了大量精力，卻換來點滴的關注量與閱覽量的情況。運營者需要在保持積極性的前提下不斷探索，才能換來突飛猛進的一天。不能有完成任務的心態去運營一個校園微信號，對于微信號的管理要鼓勵學生干部的積極性，把握好讓學生做微信平臺的主人翁，卻又不失監督作用。媒體工作者要始終保持20歲的心和認真細致的態度。

4.2 發展階段策略

當微信公眾號初期建設完成，為擴大公眾號影響力和關注度，必須要采取一定的方法措施。

4.2.1 構建服務型微信公眾平臺

公眾平臺的進一步發展，需要注重創建服務型校園媒體。校園媒體的服務性是學生能夠信賴的表現，服務就是能夠為學生提供便捷，這種模式是校園媒體能夠拉近與學生之間距離的重要手段，如為學生提供四六級考試查詢，圖書借閱查詢，快遞查詢等簡單有效的生活服務鏈接，還可以建設定期宣傳欄，提醒學生各會談講座與表演的具體時間。把服務與新聞信息傳遞相結合的微信公眾平臺是多功能的公眾平臺，能保證了一個公共號具有長久的生命力和固定的關注人群。構建服務型微信能很好的體現校園服務的具體執行力，更明確了校園媒體對于學生的現實幫助。

4.2.2 以活動為中心，線下活動與線上活動相結合

校園微信公眾平臺的發展可以采取線上活動與線下活動相結合的方式。線上活動具寬泛性，也更容易制造。可以利用校園微信平臺進行集體性的討論活動，或進行榜樣的投票和娛樂項目的開展，比如線上歌唱比賽、配聲大賽等。而線下活動則集中在具體的活動制作上，如晚會，各類球賽。對于處于嘗試階段的線下活動的團隊，可以采取打包的方式融入到各類活動中，比如在晚會中加入微信抽獎環節和微信上墻環節。一組材料顯示，2015年6月1日在桂林高等師范?？茖W校的畢業晚會上，師專新媒體中心運用微信抽獎環節和微信上墻環節，在短短2個小時的晚會中使“桂師新青年”微信公眾號收到8000份的信息回復，活動結束后三天關注人數增加600以上（數據來源于微信公眾平臺“桂師新青年”后臺）。線下活動是真正推動微信公眾號發展的主要力量之一。微信公眾平臺的進一步發展，因以線上活動與線下活動的結合的方式來推進。線上活動易開展，靈活性強，線下活動影響力大，間隔時間較長，可以相互補充互通有無，豐富公眾平臺活動內容。

作者簡介

郭時駿（1990-），漢族，男，廣西師范大學漓江學院音樂與教育系教師。