職業院校面向行業企業職工培訓的發展現狀與存在的問題解析

肖文俠 劉震 于彭 趙婷 董怡辰

摘要近年來，隨著國內越來越嚴峻的就業形勢及國際上激烈的人才競爭，各行各業人才的需求達到了一個嶄新的高度，關注職工再教育、培訓已經成為世界各國高職教育改革創新的一種共同趨勢，但從總體上看，存在著對職工接受再教育、培訓現實狀態及存在問題關注不夠，本文主要對職業院校面向行Z-ZZ職工培訓的發展現狀與存在的問題進行解析；并進一步闡述了促進職業院校面向行業企業開展職工培訓可持續健康發展的對策和措施。

關鍵詞職工培訓 發展現狀 對策

隨著改革開放的深入及國家”一帶一路”戰略的提出，行業和企業對員工培訓及接受再教育的需求在迅速擴大，但是總的來說，我國職業院校在面向行業企業職工培訓這一方面做得很不夠，本文就目前職業院校面向行業企業職工培訓中存在的問題進行探討，并系統化地提出解決問題的對策。

一、職業院校面向行業企業開展職工培訓的現狀

職業教育是推動經濟社會發展的重要力量，職業院校是行業、企業職工繼續教育的主力軍，隨著職業教育從外延擴張到內涵建設的發展，以就業為導向、以服務為宗旨、以技能為核心、以使受教育者獲取職業崗位技能為目標的社會職業培訓工作越來越受到職業院校的重視。職業院校面向行業企業職工開展培訓工作符合職業院校的辦學宗旨，是職業院校應盡的社會責任和義務，也是社會對我國職業教育發展提出的新要求。

目前，我國教育培訓業已經形成了依托行業協會的培訓中心、各級各類學校辦的培訓班、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯合辦學及個人等多種辦學主體的市場格局。職業院校作為行業企業職工繼續教育的主力軍，對促進我國產業轉型升級、支撐中國制造具有十分重要的意義。

二、職業院校開展職工培訓存在的主要問題

目前我國職業院校在開展社會職業培訓的過程中，普遍存在著培訓的目的不明確，職業院校對社會培訓方面的認識不到位，培訓體制不完善，內部管理運行機制、培訓職責不清等問題，最終導致培訓質量不佳。其中，最大的問題是沒有跟上時代發展的步伐，把職工培訓工作按照在校生的模式進行管理和運行，對職工培訓采取教知識、學知識、考知識的方式，而忽略了職工培訓的重點，即對職工新技能的培養和訓練。

三、職業院校面向行業企業開展職工培訓的途徑與對策

（一）加強組織領導和服務能力

大力推動職業院校開展社會培訓，積極構建職業院校開展職工繼續教育的保障機制，堅強的組織領導是前提和保證。只有高度重視、精心組織、抓實抓細抓長，著力在組織領導上再強化、再加力，一級抓一級、層層抓落實，不折不扣地落實各項措施，才能確保此項工作取得成效。

開展職工培訓是職業院校肩負的社會服務和社會責任，是職業教育的辦學宗旨，而社會服務的重要內容是開展社會職工培訓。隨著我國行業企業機制、體制改革的不斷深入及市場經濟的不斷完善，勞動力富余問題日益突出；這就需要通過職工再教育、接受轉崗培訓實現再就業。因此，職業院校開展社會職工培訓，有利于解決勞動力就業和再就業問題，有利于地區經濟社會發展。

（二）明確目標任務，改革辦學理念

根據教育部、社會保障部和人力資源聯合發布的《關于推進職業院校服務經濟轉型升級面向行業企業開展職工繼續教育的意見》指出，到2020年，全國職業院校普遍面向行業企業持續開展職工繼續教育，職業院校開展職工繼續教育人次絕對數達到全日制在校生數的1.2倍以上，承擔職工繼續教育總規模不低于1.5億人次。該意見作為《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的配套文件，是新時期職業院校開展職工繼續教育工作的指導性文件。根據以上文件，職業院校要獲得長久健康發展，就必須找準定位，明確目標任務，進一步推動職業院校改革辦學理念，創新辦學方法，提升職業院校全方位服務企業和社會的意識與能力；促進我國產業轉型升級、支撐中國制造走向世界。

（三）深化產教融合、校企合作

21世紀是知識經濟的時代，也是競爭的時代，而現代企業的競爭大多體現在員工整體素質的競爭上，職工培訓作為提高員工素質的重要手段也日益受到重視。但是目前，企業培訓的難度越來越大，這就需要職業院校發揮主力軍的作用，必須采取切實可行的手段，推動更多的行業企業依托職業院校廣泛開展職工繼續教育，推進校企培訓合作的開展。職業院校要深入企業，進行培訓需求調查，整合教育資源、開發完善課程培訓體系，并以本校特色學科為導向，構建特色專業學科群，實現資源共享，發揮特色專業優勢，確保課程整體設置與員工職業發展有效銜接。

四、結語

內蒙古作為國家向北開放新引擎，也是“一帶一路”戰略路線中西北六省之一，為服務于“一帶一路”發展戰略，提高職業教育適應社會發展的能力，職業院校應當抓住機遇，基于”走出去”的開放思想，創新高職教育發展新路徑，探索適應社會的培養機制；加強援外培訓，開展合作力、學，培養出符合社會發展、企業需求的人才。