孩子的財商如何養(yǎng)成

◎ 依凡

2018年伯克希爾·哈撒韋股東大會上，一個來自紐約的8歲小女孩自稱，她成為伯克希爾·哈撒韋的股東已經(jīng)兩年了。她問道：“為什么伯克希爾·哈撒韋的很多投資已經(jīng)偏離了之前輕資產(chǎn)投資的理念，尤其是為什么要投資BNSF（北伯靈頓鐵路公司），而不是買輕資產(chǎn)的公司，比如說更多地持股美國運通？”

巴菲特遲疑了一下，說：“這個問題實在把我難倒了。我甚至慶幸她還不滿9歲，她9歲的時候還不知道會提出多深刻的問題。”巴菲特笑稱：“我就坐在這兒想，我到底要怎樣來回答這個問題？我還以為我買這個股票是買對了，她現(xiàn)在這么一說，我覺得自己犯錯了似的。”

在這個事例里，我們可以看到這個不到9歲的小女孩問的問題很專業(yè)，并且已經(jīng)持有股票兩年了，我們不得不佩服其家長在財商培養(yǎng)上的超前。這也使得我們不得不重新審視一下：我們的財商教育到底在什么水平呢？

金錢的獨立跟個性的獨立有很密切的關(guān)系。

很多在后來能夠自由掌握人生、選擇自己喜歡的人生方式的朋友，大多在很早的時候就有了自己處置財務的習慣，無論是買一些喜歡的器具也好，自己交學費買書也罷，自主意識特別強。

我的一個朋友，孩子剛拿壓歲錢的時候，他就給孩子開了銀行活期賬戶。后來他發(fā)現(xiàn)，孩子賬戶里的錢有十多萬元了，放在銀行拿利息太可惜了，便用壓歲錢做基金定投，多出來的錢買了京東金融和百度金融的一些產(chǎn)品。

但他覺得大包大攬地替孩子理財并非上策，于是找了一個折中的辦法，在不動用孩子壓歲錢的前提下，給孩子一個錢包，里面放著以各種名義，比如考試考了95分以上、比賽拿獎了等，獎勵他的錢。

過了一段時間，孩子把這個當成游戲，時不時地把錢包里的錢拿出來數(shù)一下，告訴朋友里面有多少錢了。

朋友覺得這樣也不行，他不想讓孩子只會存錢，于是鼓勵孩子消費，甚至有一陣子規(guī)定他一個周末必須去趟超市花掉多少錢，也讓他請大家吃飯。孩子特別喜歡的東西，如果價錢不高的，讓他自己買；如果價格高的，就大家湊份子。

朋友的觀點是，讓孩子學會如何花錢比攢錢更重要，讓他在花錢中體悟“物有所值”“物超所值”“物有不值”的觀念，讓他明白如何使用相同的錢買到更多更好的商品，或者用錢來做更有意義的事情。

我們常說君子愛財，取之有道，但落實到教育上，就不能是這樣一句空洞的口號。兒童教育專家烏蘭說：“在生活中，父母可以通過零花錢管理，引導孩子學會適當控制，并利用正確的方式滿足自我需求。理財管理只是孩子自我管理的開始。”