激勵教育在小學語文教學中的應用分析

尹洪蘭

【摘要】如今這個社會正在蓬勃發展，相應的教育水平也在持續不斷的提高，因而激勵教育這種方式就被廣泛的運用。所謂激勵教育的意思就是激發學生潛能，以此促進學生在學習上不斷進步與發展的重要方式，想要讓學生自主的去進行學習與探索，讓學生的內心充滿了自信，唯有通過激勵教育這一種教育方式才能完成。

【關鍵詞】激勵教育 小學語文教學 應用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0055-02

學生要學好知識要有一個良好的學習環境，前提就是讓學生對于學習要有足夠的興趣與信心，基于此，切合實際的采取激勵教育方式可以令學生對于學習真正產生信心。小學語文的知識相對比較復雜，所以應該對學生加強進行激勵教育，如此才能讓學生對學生產生信心，還能不斷的加強學生在學習過程中自主的去探索。

一、論激勵教育在學習中的重要性

激勵教育是能夠令學生進行一個更好的學習與發展的一大重要保證，教師應當在教學的過程當中對學生采取不斷的激勵才能更大的去滿足學生的心理需要，將學生自身最大的優勢充分發揮出來。另一方面激勵教育主要是教師對學生的一種尊重和理解，讓每一位學生不管是心靈上還是在精神上都能夠得到滿足，如此一來就可以在最大程度上將學生的全面能力激發出來以進行全面發展，這樣可以令學生在學習上不斷的自主學習以及大膽創新。從另一個角度來說，人無完人更何況是小學生，在實行激勵教育的時候，而當學生有做錯事這一情況，激勵的教育方式才是主要的，而非以往的那種批評懲罰，這樣的教育方式可以最大化的去激發學生對于學習的熱情與決心，而學生在心理上得到了安慰將會更加推進學生在學習上的進步與發展。

二、激勵教育在小學語文教學中的應用

1.對于激勵的語言需要注意

在激勵教育這一過程當中，教師應當合理的去使用激勵的語言，給予學生最大程度上的鼓勵，以此就可以最大化的提高學生對于學習的熱情以及學習的興趣，另外，教師在課堂上能夠靈活運用激勵的語言，就能夠使課堂充滿活躍的氛圍，令學生在一個尊重的以及民主的學習環境下加強學習與創新。其次，對于加強學生的激勵教育就能在學生心里樹立一個親切與善良的教師形象，今后學生就有更多的熱情參與到語文學習中去。另一方面，教師應當在進行激勵教育時時刻注意激勵的語言不能過于夸張而令學生產生自我膨脹的狀態，時刻注意在激勵教育上使用的語言，把握好分寸，才能更準確的推進學生自身積極的正能量的進步。

2.激勵教育在一定程度上能夠增強學生的信心

當學生正在進行學習與探究的時候，將對他們加強進行一個連續不斷的激勵教育，以此從根本上去讓學生們獲得心理上的滿足，這樣一來就可以切合實際的去激發學生對于學習的積極性與學習熱情。比如說在課程教學的時候，學生在回答問題錯誤時，此時教師應當以激勵的語言以鼓勵學生和尊重學生。這樣一來學生在回答錯誤了問題的情況之下還能獲得教師的鼓勵，因而學生不會失去對于學習的信心，因為對于小學生來說信心是極其重要的，所以教師必須合理使用激勵教育。

3.在課堂之上應時刻注意激勵

激勵教育這一方式可以使人快速的積極向上的一大重要手段，而教師應當在課堂之上加強學生的激勵，給予他們最大的尊重。不管學生是在課堂上問題的回答錯誤，還是學生很好的完成教師布置的學習任務，教師都可以予以鼓勵與表揚，因而就會增強學生對于學習的信心，在今后的學習過程中就會越來越好。

4.除了在激勵教育過程中給學生予以鼓勵，還需要保證公平

激勵教學需要不斷的進行，但同時必須要保證激勵教學的公平，對學生一視同仁都進行激勵。學習成績好的學生要進行不斷的關注與鼓勵，使得學生們保持積極向上的狀態，而對于差生來說就要更大程度上的進行激勵，使得他們更加努力更積極向上的態度。唯有如此才能使得學生在語文教學中的效率得到提高，同時也對學生的能力得到提高。

5.對每一個學生都需要堅持進行激勵

對于學生來說，語文的學習是一個長期性的學習任務，教師應當堅持給學生激勵，另外，小學語文又是學生語文學習的一個基礎，是給學生培養語言表達能力和閱讀能力以及文字能力的一個重要課程。只有不斷的進行激勵教育，堅持對學生予以激勵，才能去保證學生有決心去堅持學習，能夠更好的激發出他們對于語文學習的濃厚興趣以及對于學習的積極性，以全面的促進學生進行發展。

如今我國的教育事業正在飛速發展，學生在學習的時候受到鼓勵是令學生不斷往前奮進努力的源泉，所以，教師應當著重對學生的鼓勵，使得他們的心理獲得滿足，進而更好的促進學生進行語文的學習。在激勵教育中，教師在給學生實行激勵之時，應當一視同仁。另外，教師應當注意激勵的語言，在增強了學生對于學習的信心同時還不能讓學生有產生自我膨脹的因素。激勵教育得到提高，相應的才能提高小學語文的教學水平與效率。

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