小學中高年級音樂教學民族情感的培養策略分析

張碩

摘 要：當前的小學教育，隨著素質教育理念不斷深入人心，在新課改的背景下，音樂課程因其對學生的德育、智育和美育具有極其重要的作用而廣受師生與家長的青睞。小學中高年級各版本的音樂教材在編纂時都根據新課標的理念，增添了許多包含民族文化與民族精神的素材，為提升小學生的民族情感提供了契機。接下來，就小學音樂教學對培養學生民族情感的重要意義進行了分析，并進一步探討了小學中高年級音樂教學民族情感的培養策略，希望能為其他小學的音樂教學提供參考。

關鍵詞：小學中高年級；音樂教學；民族情感；培養策略

當前，黨和國家領導人對民族情感教育十分重視，認為民族情感是實現中華民族偉大復興的重要方式，也是進行中國夢主題教育的有效手段。而小學生是祖國的未來和民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。小學時期對學生而言十分重要，是培養學生“雙基”的重要時期，也是對他們進行“德智體美”教育的重要階段，對他們的未來成長與發展具有極其重要的作用。在這一時期，對他們進行民族情感教育十分必要，而音樂教學則是小學階段培育小學生民族情感最重要的手段，對他們樹立科學而正確的人生觀和價值觀具有重要作用。

一、小學音樂教學對培養學生民族情感的重要意義

1.幫小學生樹立正確的價值觀

當前，隨著現代信息技術的發展，我國已經進入信息化時代，網絡技術的發展便捷了資訊傳播的同時，也帶來了一些負面價值觀念的泛濫，而小學生是祖國的未來和民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，因此，必須加強他們的民族情感教育，使其能夠了解我國優秀的傳統民族文化，樹立愛國主義精神，從而樹立正確的人生觀和價值觀，以抵御社會不良風氣的影響。

2.提升教學的效果

在新課改的背景下，小學中高年級的音樂教材根據新課標選編了許多涉及民族情感的音樂作品。因此，在實際的教學中，只有引導學生充分體會到其中蘊含的民族情感，才能幫助學生正確認識和理解音樂作品，這樣才能提升教學的效果。

二、小學中高年級音樂教學民族情感的培養策略

1.合理選擇教材內容

俗話說，興趣是最好的教師。因此，在小學中高年級的音樂教學中，教師必須重視興趣對于學生學習音樂知識的巨大影響作用，有效激發學生對于學習民族音樂的興趣。在實際的教學中，教材的內容對于學生的興趣具有很大的影響，如果教材思維內容符合他們的“口味”，就會激發他們濃厚的學習興趣。反之則無法調動他們學習的積極性和主動性。因此，教師在實際的課堂教學中，要優化教學的內容，合理選擇教材內容，對學生滲透民族情感。

比如，在小學中高年級的音樂教材當中，選編了關于民族團結的《我的祖家是歌鄉》，在實際的教學中，教師可以利用教授這首歌，對學生滲透熱愛家鄉、熱愛生活的美好思想感情；此外，也有關于美好祝愿的歌曲，如：《小巴郎，童年的太陽》《森吉德瑪》等，這些歌曲不僅優美動聽，更包含著很深厚的民族情感和愛國情感，在課堂教學中合理選擇這些歌曲進行教授，不僅能滿足學生的音樂學習需求，更能極大地增強小學生的民族情感和愛國情感。

2.充分利用現代信息技術

當前，隨著現代信息技術的發展，我國已經進入了信息化時代，基于信息技術興起的多媒體教學輔助設備，已經被廣泛運用到教育領域。因此，教師在開展課堂教學活動時，應充分利用多媒體輔助教學設備，根據文本教材的內容，在網絡上選擇合適的、有著民族情感的教學資源，然后將其制成課件，在課堂教學時呈現給學生觀看，讓學生充分品味其中蘊含的民族情感，這樣既能促使學生學到相應的音樂知識，又能讓他們了解民族故事，培養他們的民族情感。

例如，小學中高年級音樂教材中的《百鳥朝鳳》就是這樣一首經典的音樂，而電影《百鳥朝鳳》也是一部描述我國民族音樂的優秀影片。教師在教授學生《百鳥朝鳳》這首歌曲時，就可以向學生播放《百鳥朝鳳》的電影節選，讓學生通過觀影，對這首音樂形成新的認識。

3.采用靈活的教學手段

在實際的小學音樂教學中，要想對小學生滲透民族情感教育，使他們對音樂教學產生學習的動力，不僅要合理選擇教材內容，利用現代信息技術，更要采用靈活的教學手段，為學生營造良好的學習氛圍，鼓舞學生的精神，從而增強對學生民族情感的培養。在實際教學中，教師必須增強自身的職業素質，強化自身對民族音樂和民族文化的認知，從而豐富自身民族情感的知識累積，然后在課堂教學中采用靈活的教學手段，在教授學生音樂知識的同時，對學生滲透民族情感，使他們在潛移默化中感受民族音樂的力量和魅力，從而不斷培養學生的民族情感。

例如，在教授《草原贊歌》這首歌曲時，在教會學生演唱后，教師就可以在課堂中開展演唱比賽，讓學生在競爭中積極提升自身的歌曲演唱技能，并能從中感受到其中蘊含的民族情感。

總之，在新課改提倡發展學生學科核心素養以及開展素質教育的背景下，小學中高年級的音樂教學對于培養并提升學生的綜合素質具有極大的影響和作用。特別是根據新課標編纂的教材，對于培養小學生的民族情感具有極大意義，對他們未來的發展具有極大的影響。因此，小學音樂教師在開展課堂教學時，必須合理選擇教材內容，充分利用現代信息技術，采用靈活的教學手段，不斷激發并培養學生對音樂學習的興趣，在潛移默化中對學生滲透民族情感，使他們成為我國未來社會主義現代化事業合格的建設者和接班人。

參考文獻：

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