中華傳統優秀文化融入大學生思想政治教育嘗析

霍莉

【摘 要】 將中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，對提高當代大學生的思想素質和綜合素養具有重要意義。融入的方法主要是：分析當代大學生對傳統優秀文化的認同感差異產生的原因，創造性地將優秀的傳統文化融入到校園文化中；完善高校教育評估機制，注重理論教育和思想教育相結合；舉辦與傳統優秀文化相關的活動，進一步弘揚優秀傳統文化。

【關鍵詞】 中華傳統；優秀文化；融入；大學生；思想政治教育；方法

中華傳統文化是指在中國五千多年文化發展中形成、積淀、流傳影響人們生活的中國古代文化，是中國文化的“活化石”。它包括外在的物質文化、制度文化以及內在的思想文化。而我們通常所講的傳統文化，大都指的是思想文化，即一種對我國社會的道德起模范規定的精神文明。具體來說就是在中國社會長期的發展過程，我們所認同的優秀的思想觀念、價值體系以及道德標準等等。

一、中華優秀傳統文化具有的特征

1、 一脈相承的繼承性

中華文化經久不衰，具有強大的生命力，這來源于歷代中國人對優秀傳統文化的不斷傳承與創新。當代大學生通過接觸國外的先進文化思想，在開闊思路為我國的建設奉獻更多的力量的同時，也會因多元文化的沖擊而導致思想混亂，傳統文化意識薄弱。因而在對當代大學生進行思想政治教育過程時，重點強調我國傳統文化中的繼承性。繼承性并不是一味的盲目繼承，而是根據時代的新發展，與時俱進為優秀的傳統文化注入新活力，將我國的優秀傳統文化加以發揚與傳承。

2、尊師重道的倫理性

中國具有五千年的文化歷史，素有“禮儀之邦”的別稱，尤其是在倫理道德方面，自古就形成了一套專門的文化價值體系。中國古代以儒家仁、義、禮、智、信為核心的傳統文化輻射了我國古代的各個領域， 對人倫綱常更是極為重視。雖然一些不合理的傳統文化糟粕已經隨著經濟文化的騰飛而消失匿跡，但尊師重道的優秀文化卻經久不衰。面對當代大學生的思想政治教育，高校在注重培養其尊師重道的道德觀念的同時還要注重培養大學生的思想道德素質。大學生是祖國未來的棟梁，其道德素質的高低將直接影響到我國的社會風貌，高校應注重把握優秀傳統道德理念和思想政治課堂的融合方式，這對提高大學生群體的思想道德素質具有重要意義。

3、和諧相融的整體性

中國優秀傳統文化倡導“和諧的整體性”，即在整體面前要以整體利益為重，放棄或犧牲個人利益。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。任何個體都是集體的一部分，在集體需要的時刻，都應主動自愿放棄個人的利益訴求。我國是個多民族國家，注重和諧的整體性，有利于民族的團結和國家的穩定。融合現代知識，將和諧相融的整體性運用于大學文化，就形成了大學文化的整體性。。它規定著和諧校園建設的科學性與持久性。因此，提倡和諧相融的大學文化整體性，有利于培養當代大學生的集體榮譽感和歸屬感。注重和諧的整體性，更有利于培養當代大學生健康向上的積極心態，促進和諧校園建設。但隨著西方文化在全世界影響的不斷擴大，產生了一個不容樂觀的現象：個人主義、利己主義正在逐步侵蝕我國當代大學生的思想，他們往往會在個人主義和集體主義的沖突中選擇放棄集體利益，將個人利益置于頂端。面對這種個體利益至上的思想，和諧相融的整體性正好可以糾正并引導當代大學生樹立正確的價值觀，對抵制個人主義，利他主義的不正之風產生積極意義，為大學生思想教育的開展起到了很好的引導作用。

二、傳統優秀文化融入大學生思想教育的必要性

1、傳統優秀文化融入大學生思想政治教育，在潛移默化中提升大學生的思想道德境界、促使大學生形成積極向上的人生態度、培養大學生的愛國主義情懷

大學是青年人生觀、道德觀、價值觀形成的重要時期。而中國優秀傳統文化是我國精神文明的載體，是傳統文化中鼓勵主流價值發展、提倡積極向上的文明道德與精神風貌的精華，它為高校的思想政治教育提供著重要的理論依據，對大學生進行思想文化教育有著至關重要的作用。

2、傳統優秀文化融入大學生思想政治教育，不僅能充分發揮思想政治的教育功能，還有利于踐行社會主義核心價值體系

充分利用優秀傳統文化的思想政治教育功能，將優秀傳統文化很好地融入大學生的思想政治教育中，對提高大學生的思想政治素質，增強大學生根與魂的意識有著重大而深遠的意義，更能保證處于知識爆炸的全球化浪潮中的我國文化意識形態的安全。

3、傳統優秀文化融入大學生思想政治教育，有利于加強高校教師“克己復禮”的意識以及引導大學生真正做到“知行合一”

傳統優秀文化與大學生思想政治教育的相互融合，一方面可以提高高校教師本身的優秀傳統文化素質，另一方面可以鼓勵大學生通過自我實踐，體會優秀傳統文化的能力。

三、將傳統優秀文化融入大學生思想政治教育的依據

1、人文環境：中華傳統文化與大學生思想政治教育所構建的人文環境

子曰：“久居蘭室不聞其香，久居鮑市不聞其臭”，這是典型的環境影響人。環境很容易影響人的思維方式和行為準則。對大學生進行思想政治教育，不能紙上談兵，閉門造車。而是應該結合所處的環境，創造性的為大學生提供一種以傳統優秀文化為基礎，有機融合現代與時俱進思想的人文環境。

2、教育資源：中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育資源

中華傳統文化博大精深，源遠流長，既是寶貴的精神財富，又是重要的教育資源。高校在進行社會主義核心價值觀體系的教育時，既要立足于中華優秀傳統文化，形成強大的生命力和影響力外。還要注意引導大學生接受愛國思想的熏陶。大學生是未來社會的主力，是中國傳統文化的傳承者，高校通過挖掘整合優秀傳統文化中的愛國主義資源，在循循善誘中提高當代大學生的綜合素質和責任意識，使之自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。

四、將傳統優秀文化融入大學生思想政治教育的方法

具有豐富文化底蘊的中華優秀傳統文化，其思想與道德有待我們繼續深入挖掘和整理，更需要我們繼承且弘揚。思想政治工作者應在此基礎上，緊密結合當代大學生對傳統優秀文化的認同感差異，根據實際情況準確定位傳統文化對當代大學生所產生影響，探究更適合當代大學生思想政治教育的方法，達到提高大學生整體道德水平的目的。

1、分析造成大學生對中華傳統優秀文化認同感產生差異的原因，結合我國在宣傳傳統文化工作上的缺失，從中華優秀傳統文化所倡導的價值觀念的認同度和對傳承度出發，中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育相融合的現狀調查，利用網絡信息媒體，結合優秀傳統文化的思想，創造性的將優秀的傳統文化融入到校園文化中。此外，引用“互聯網+”技術，注重網絡平臺建設的導讀作用， 結合調研，著眼于大學生的廣泛興趣，加強對大學生人格道德修養的教育。

2、完善高校的教育評估機制，針對不同的學生思想性格進行相對性的思想教育。在當代大學生的思想政治教育中，高校教育者不能一刀切，要重視學生的個體差異，其教育應融入我國優秀傳統文化中“有教無類”“因材施教”等教育方法，注重理論教育和思想教育相結合，準確定位，對每一位學生思想上存在的問題進行針對性的教育與輔導，以期達到提升大學生人文修養和思想道德素質的目的。

3、積極響應我國教育機構所提出的傳統優秀文化的相關工作，查漏補缺。利用高校學生中的榜樣模范、道德楷模等先進學生的人格魅力來影響當代大學生，進一步弘揚博大精深的中國優秀傳統文化。此外創設有利的人文環境，舉辦與中華傳統優秀文化教育密切相關的講座，舉辦與傳統優秀文化相關的活動，以期達到讓受教育者被教育的目的，從而推動大學生整體道德水平的提高。

總而言之，將中華傳統優秀文化融入課堂，融入大學生思想政治教育在德育工作中有著十分深遠的意義。其中以儒家倫理道德為主線進行品德考評是中國傳統文化的重要特色。如孔子論“君子”：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”這九種思慮與“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”（《顏淵》）一樣，都是規范一個人言行的頂上功夫，在一定程度上可以說是儒教的清規戒律。盡管在現當代人看來一個人的一言一行，一舉一動，甚至一視一聽都要自我省察一番，大部分人都會認為活得太累。但若結合當時的思想道德標準和生產力水平，這九種思慮又都是非常有道理的，有必要的。此外，古代學者所提出的德育方法如一日三省，修身為本，躬行實踐等方法也能為當前大學生的思想政治教育提供指導和啟示。

中華優秀傳統文化對當代大學生思想政治教育的價值：一方面，價值取向的多元化、生活節奏的快速化以及網絡信息技術的快速發展都對當代大學生的身心發展產生了相當強烈的沖擊，面對沖擊波，每位思想政治教育工作者都要自覺引導大學生學會抵制不良思潮的影響，培養他們的良好道德品質。另一方面，傳統的思想政治教育途徑在網絡文化時代所帶來的新形勢沖擊下顯得力不從心，傳統文化遭遇尷尬：大學生對傳統文化意識淡薄，知識匱乏以及價值認識不足等，都十分迫切需要重建優秀傳統文化，為提升大學生思想政治教育打下堅實基礎。

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【作者簡介】

霍 莉（1978—）女，甘肅天水人，本科，助教，研究方向：高校思想政治教育.