互聯(lián)網(wǎng)+”視域下經(jīng)濟轉型升級時代網(wǎng)絡新媒體對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的促進研究

徐鋒 朱海寬

[摘 要] 21世紀整個人類社會進入網(wǎng)絡信息新時代，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展帶動著整個社會的變革，推動著各個領域的改革與進步，現(xiàn)今時代人們面臨著經(jīng)濟轉型升級，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，也為整個社會公眾的求職、就業(yè)帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。文章從大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的角度出發(fā)，分析了互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡新媒體對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的促進作用。

[關鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代；網(wǎng)絡新媒體；大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)；經(jīng)濟轉型

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.33.181

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域經(jīng)濟轉型特征分析

互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展帶動著世界經(jīng)濟形勢的變化，互聯(lián)網(wǎng)使人們的生活發(fā)生了巨大變革，這就使得以互聯(lián)網(wǎng)為平臺和媒介的多種電子商務貿易發(fā)展起來，電子商務正在以一種強勁的勢頭席卷整個世界，人們也越來越多地傾向于通過網(wǎng)絡平臺來采購貨品，電子商務的興起隨之帶來了一系列相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮，例如：物流業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)等。互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展帶動著經(jīng)濟的轉型，傳統(tǒng)經(jīng)濟也正在面臨挑戰(zhàn)與沖擊，各種新型經(jīng)濟形式，例如：B2B、B2C、微商、在線教育、在線直播等不斷涌現(xiàn)出來，這些新型經(jīng)濟形式為人們的生活帶來了極大的便利，同時，也在改變著人們的求職就業(yè)形式，更多的社會人群充分借助這一便利的機遇和條件開始調整思路、變革思想，逐漸投入自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)等當中，甚至一些平民百姓、在校學生等也融入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中，多元化投資主體的參與進一步帶動了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，由互聯(lián)網(wǎng)所衍生的新型經(jīng)濟形式甚至占據(jù)著整個市場，對傳統(tǒng)經(jīng)濟帶來了極大的沖擊和影響，越來越多的人加盟互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中，使得更多的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目逐漸發(fā)展起來。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟不同于傳統(tǒng)的經(jīng)濟形式，具有屬于自身的特點，具體體現(xiàn)在：投資主體平民化、投資成本較低、充分借助網(wǎng)絡平臺、營銷渠道和方式多元化、交易靈活便捷、資金壓力小、市場廣闊、不受時間和地點條件限制等特點，互聯(lián)網(wǎng)視域下，經(jīng)濟也在逐漸轉型并升級，轉型升級后的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟為更多的平民百姓創(chuàng)造了投資創(chuàng)業(yè)的機會，這就使得更多的無產(chǎn)者，例如：在校學生、社會閑散人員等逐漸走進互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮中，大學生就是其中一個龐大的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)群體，因為大學生有著更多的閑暇時間，更精通現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和設備，再加上日益嚴峻的就業(yè)形勢等，使得大學生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更加熱衷和精通。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

2.1 投入少、靈活便捷

眾所周知，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺發(fā)展起來的經(jīng)濟形式，具有成本低、運營靈活、營銷渠道通暢等優(yōu)點，這就為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了良好的契機。不同于傳統(tǒng)的實體經(jīng)濟，需要經(jīng)營者投入一定的店面費成本，網(wǎng)絡虛擬貨品正在逐漸取代傳統(tǒng)店面。同時，經(jīng)營不受地點限制，大學生可根據(jù)自身愛好和條件來選擇辦公場所，只需要手持一部智能手機就能在任何地方完成網(wǎng)絡在線交易，這樣既節(jié)省了大學生的時間和空間，也減輕了其創(chuàng)業(yè)壓力，更重要的是，投資人無須囤積大量的商品，這樣就增加了本身資金有限的大學生的流動資金，緩解了其融資壓力。大學生甚至可以采用“零庫存”管理模式，這無疑縮短了資金流動，能夠實現(xiàn)資金的高速運轉。

2.2 營銷渠道廣闊，方式新穎靈活

互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個營銷大平臺，其內部的多種功能都能用來發(fā)揮營銷功能，例如：網(wǎng)站、電子郵件、網(wǎng)絡廣告、通信工具等，這些都為投資者的市場營銷提供了平臺、創(chuàng)造了條件，營銷者可以不再依靠廣告來傳遞產(chǎn)品信息，而是通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁、通信界面等進行間接營銷，這不僅拓展了營銷渠道，也降低了營銷成本。現(xiàn)階段，更多的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者都在積極地借助門戶網(wǎng)站等來宣傳產(chǎn)品信息，運用文字、圖片、視頻等各種功能來營銷商品與服務，產(chǎn)品的營銷范圍也在逐步擴大，營銷周期在逐漸縮短，這種多元化、廣闊化、創(chuàng)新化的營銷形式不僅減少了網(wǎng)絡經(jīng)營人員的投資成本，也達到了較為理想的營銷目標。

2.3 交易簡單、便捷

傳統(tǒng)的實體經(jīng)濟模式下，商業(yè)貿易形式多體現(xiàn)為實體貨幣的交易，然而，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟形勢下，網(wǎng)絡交易卻逐漸朝著電子貨幣的方向發(fā)展，商家與消費者更多地是通過網(wǎng)絡平臺，例如：支付寶、網(wǎng)上銀行、微信支付等方式來在線支付貨款，這樣就省去了實體貨幣交易煩瑣、復雜的環(huán)節(jié)，而且這種在線電子貨幣交易，其形式更加簡單、方便、靈活、便捷，大學生可以利用任何一個網(wǎng)絡交易平臺，例如：淘寶網(wǎng)、京東、天貓等創(chuàng)設屬于自己的網(wǎng)店，消費者通過瀏覽網(wǎng)店中所展示的商品，選中自己所需商品，再利用支付寶在線支付就能下訂單，雙方通過在線支付來完成交易，整個過程簡單、方便，耗時短、快捷，整個交易過程可以瞬間完成，無須復雜的流程和手續(xù)，這種更為簡單、便捷的交易不僅被消費者所青睞，也刺激并帶動了物流行業(yè)的發(fā)展，物流業(yè)的發(fā)展又為大學生開辟了全新的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)出路。

2.4 獨特的技術優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟成為主要的經(jīng)濟形式，多數(shù)的交易貿易都依托于互聯(lián)網(wǎng)這一平臺來完成，這其中就需要網(wǎng)絡交易者以及創(chuàng)業(yè)者都能夠嫻熟地執(zhí)行與操作網(wǎng)絡模塊與空間，正確使用網(wǎng)絡平臺，要求創(chuàng)業(yè)者具備一定的信息技術水平，例如：App下載、賬戶注冊、在線支付、資金安全保護等，大學生作為年輕的一代，不僅能夠緊跟時代發(fā)展步伐，掌握現(xiàn)代化的信息技術，更重要的是大學生有著與時俱進的思想觀念，能夠緊跟時代發(fā)展步伐，可以找到時代發(fā)展主流，從而掌握消費者的內心需求，同時，大學生也能憑借利用網(wǎng)絡瀏覽器、搜索引擎等來搜索更多的行業(yè)信息，及時發(fā)現(xiàn)商機，找到行業(yè)發(fā)展所需，從而調整創(chuàng)業(yè)發(fā)現(xiàn)，能最大限度地利用信息資源、網(wǎng)絡資源等來輔助自身的經(jīng)營項目。先進的思想加先進高端的技術都使得大學生成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代創(chuàng)業(yè)的主導者，大學生從中具有得天獨厚的優(yōu)勢。可以說互聯(lián)網(wǎng)為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了機遇，為大學生提供了更為廣闊的創(chuàng)業(yè)空間和平臺，大學生可以充分利用這一獨特的優(yōu)勢，根據(jù)自身的經(jīng)濟條件、時間和精力等來自主創(chuàng)業(yè)。獨特的技術優(yōu)勢使得大學生在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)中更高一籌，能夠創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的促進策略

3.1 強化市場調查，選對方向

大學生是一個特殊的社會群體，沒有過多的資金積蓄，商業(yè)敏感度也一般，對此創(chuàng)業(yè)前就要注意做好市場調查，選對創(chuàng)業(yè)方向，選對項目才能達到理想的創(chuàng)業(yè)目標。首先，大學生要能夠正確地審視自我，根據(jù)自己所學專業(yè)、興趣與關注點等來對創(chuàng)業(yè)市場做出科學、理想的分析，而且這種分析要建立在事實調查的基礎上，具體應該分析自身所處的市場環(huán)境、所經(jīng)營的商品面對的消費群體等，要避免跟隨大流、盲目跟風的弊病。其次，要正確定位自身的優(yōu)勢，能夠理性客觀地對比同行競爭者，明確自身的優(yōu)勢與不足，要嘗試創(chuàng)建起具有自身獨特優(yōu)勢、特色的品牌，并制訂出合理、科學的營銷方案，這樣才能達到理想的創(chuàng)業(yè)效應。最后，根據(jù)個性化的需求來提供個性化的商品和服務，可以通過更為吸引人的方法來為消費者提供令其滿意的商品和服務，這樣才能贏得屬于自己的網(wǎng)絡市場。

3.2 不斷學習提升網(wǎng)絡技術與管理水平

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，任何人的自主創(chuàng)業(yè)都離不開網(wǎng)絡平臺，都需要網(wǎng)絡技術的操作以及網(wǎng)絡交易平臺的運營，對此就要掌握網(wǎng)絡技術和專業(yè)知識，也要掌握網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)方面的技術和知識，例如：電子商務知識、資金理財、創(chuàng)業(yè)管理等，讓自己逐漸成為具有實力和競爭力的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)同傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的共同之處在于具有一定的風險性，對此就需要大學生創(chuàng)業(yè)者有相對平和的心態(tài)，也就是要具備健康的心理素質，能夠堅強地克服困難，敢于承受失敗。

同時，培養(yǎng)并提升自身的溝通能力，因為網(wǎng)絡營銷也是一種溝通與合作，要求大學生創(chuàng)業(yè)者具備良好的溝通與協(xié)作能力，最主要的是能夠利用身邊的一切資源，例如：學生、老師以及學校的其他資源等逐步打造屬于自己的商業(yè)圈，不斷地提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，提高自身的溝通水平，通過自己的網(wǎng)絡營銷與創(chuàng)業(yè)能夠觀察商機，掌握時代主流的發(fā)展趨勢，而且要積極地提升自身的領導能力、規(guī)劃能力與組織能力等，要形成團隊意識，因為團隊合作精神是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的核心靈魂，只有具備了合作意識才能贏得屬于自己的營銷朋友圈，也才能形成屬于自己的營銷方案。

3.3 增強風險意識，科學創(chuàng)業(yè)

大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)必須具有一定的風險意識，這是因為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)必然存在一定的風險，大學生作為資本薄弱者，要提高自身的風險意識，對此可以從以下幾方面做起。

形成資金風險意識。大學生創(chuàng)業(yè)者要加強資金管控，要積極控制運營成本，要確保有充足的流動資金，防止出現(xiàn)資不抵債的現(xiàn)象，這樣才能維持自身所經(jīng)營的項目長期、持續(xù)、穩(wěn)定地運行，也才能獲取理想的經(jīng)濟收益和利潤，從而達到網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的目標。

重視貨源市場的調查與研究。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)主要是通過一定的貨源進貨，再將這些貨物推向市場，從中獲取差額利潤，對此必須重視貨源市場調查，準備多方供貨渠道，當發(fā)現(xiàn)貨源問題時能夠積極地采用科學的策略來應對問題，保護自身的合法權益，防止假冒偽劣的貨品涌入，而且通過貨源調查能夠發(fā)現(xiàn)貨品中的問題，從而及時解決困難。

編制科學的資金運營管控方案。大學生經(jīng)營者要形成資金管控意識，要確保各個商品交易都形成記錄，這樣才能為后期的賬款結算提供依據(jù)，也為后期的多項管控工作創(chuàng)造有利條件。

4 結 論

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來了全新的機遇，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟以其方便、快捷、靈活的交易形式以及獨特的營銷方式贏得了大學生群體的熱衷，也為廣大消費者開辟了全新的消費途徑，大學生要善于利用互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，要不斷地適應經(jīng)濟轉型發(fā)展的形勢，從而融入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)新時代，達到預期的創(chuàng)業(yè)目標。

參考文獻：

[1] 朱穎.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新媒體發(fā)展對大學生思想的影響力研究 [J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（7）：156-157.

[2] 謝紅翠，裴佳佳，王子靈.網(wǎng)絡新媒體對于深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略研究 [J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（10）：212-213.

[3] 郭紅霞，趙飛.新媒體時代大學生創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡營銷策略研究——以淘寶網(wǎng)店為例 [J].商場現(xiàn)代化，2015（5）：92.

[4] 徐松美，文雅，齊文娟.新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) [J].中國青年社會科學，2015，34（5）：61-64.

[基金項目]江西省高校人文社會科學研究規(guī)劃項目（項目編號：JC161014）；九江學院校級教改課題（項目編號：XJJGYB-17-05）；江西省教育科學規(guī)劃課題（項目編號：14YB107）。

[作者簡介]徐鋒（1977—），男，湖北天門人，助教，研究方向：學生創(chuàng)就業(yè)研究及管理。