新時代軍隊院校文化建設淺探

夏志鵬 龍 露

內容提要：軍隊院校，是我軍干部生長的源頭和人才培養的基地，在軍隊建設中具有基礎性、全局性、先導性作用。建設一流軍隊院校，必須重視加強軍隊院校文化建設。要始終把培塑“戰斗文化”作為立校之基，把培育“工匠文化”作為立校之本，把傳承“紅色文化”作為立校之根。

軍事文化規約國防發展方向，關乎軍隊建設質量，進而影響戰爭成敗。毛澤東同志指出：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。”①《毛澤東選集》（第三卷），1011頁，北京，人民出版社，1991。習主席在全軍政治工作會議上也明確指出：“要加強馬克思主義戰爭觀和我軍根本職能教育，加強軍事文化建設”“培養官兵大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰斗作風”。②習近平：《發揮政治工作對強軍興軍的生命線作用 為實現黨在新形勢下的強軍目標而奮斗》，載《人民日報》，2014-11-02。縱觀我軍90年建軍史，正是因為有了先進軍事文化的引導和推動，人民軍隊才能夠不斷從勝利走向勝利。軍隊院校文化作為軍事文化的重要組成部分，既擁有院校文化的普遍屬性，也具有軍隊文化的鮮明特色。加強軍隊院校文化建設，不僅能夠促進科研進步和人才培養，而且必將對實現黨在新時代的強軍目標、全面建成世界一流軍隊，產生重要而深遠的影響。

一、加強軍隊院校文化建設，必須始終把培塑“戰斗文化”作為立校之基

軍隊的一切工作都應以戰斗力為根本標準。軍隊院校文化建設是軍隊建設的一項重要工作，堅持戰斗力標準，必須注重營造“一切為打仗”的戰斗文化氛圍，并將其作為立校之基常抓不懈。

一是樹立文化“軟利器”觀念。網絡信息技術發展為軍事領域帶來革命性的影響，“信息戰”“網絡戰”等新的作戰樣式不斷出現，輿論法理斗爭和心理攻防成為戰略行動并被全程運用，這些現象直接表明“文化利器”在戰爭中的作用越來越重要，如果忽略“文化”的力量和作用，將會對作戰效果產生負面影響。以伊拉克戰爭和阿富汗戰爭為例，美軍雖然依靠技術優勢輕松取得勝利，但是戰后陌生地域的民族、宗教矛盾，以及恐怖暴力事件卻將其卷入戰爭泥潭。研究兩場戰爭，不難發現純粹地以牙還牙式的剛性作戰對戰爭目標的實現并不完全有效。相反，在戰場上熟悉對手的語言和民族文化，對于理解對手的作戰思想和意圖、促進戰爭目標的實現至關重要。因此，“文化”之于現代戰爭絕不僅僅是輔助性的，在某些情況下甚至可以左右戰爭的結局。軍隊院校作為輸出高素質軍事人才的基地，應當著力構建“學習就是戰斗力”的文化氛圍，引導教員、學員多角度研究戰爭歷史、戰爭心理、戰爭藝術和民族宗教文化，著力提升學員的文化感知能力和作戰指揮能力。

二是突出聯合文化。“聯合文化”（joint culture）屬于軍事文化范疇，是隨著聯合作戰理論與實踐的發展而產生的新型戰斗文化，最早由美軍提出。對于聯合文化的內涵，美軍多從功能上去談論。牟顯明研究員則認為，“作為知識體系的科學文化是聯合文化的基礎，作為價值觀念的‘聯合制勝’價值取向是聯合文化的核心，作為思維工具的聯合思維方式是聯合文化的靈魂”①牟顯明：《聯合作戰指揮人才培養》，186頁， 北京，國防大學出版社，2008。。隨著聯合作戰實踐的不斷發展，聯合文化的內涵也在不斷豐富和拓展，而其對于促進聯合作戰能力提升和聯合指揮人才培養等方面的功能已經被廣泛認同，聯合文化建設已經成為軍隊一體化聯合作戰能力的重要支撐。要建設好我軍特色聯合文化，必須在軍隊院校文化建設中突出聯合文化培養，從知識體系、學科構設、手段設計、教員匹配等方面注重聯合，把學校文化教育的每個環節都融入“聯”的思想之中。

三是打造“實戰文化”。習主席反復強調，“實戰化軍事訓練，必須堅定不移”②總政治部：《習近平關于黨在新形勢下的強軍目標重要論述摘編》，61頁， 北京，解放軍出版社，2014。。當前，部隊的實戰化訓練如火如荼地開展起來了，軍隊院校教育作為我軍軍事訓練內容體系的重要組成，同樣要瞄準實戰。2011版“軍語”界定，“實戰化訓練是在近似實戰的環境和條件下進行的訓練”③全軍軍事術語管理委員會、軍事科學院：《中國人民解放軍軍語》，300頁，北京，軍事科學出版社，2011。。部隊的實戰化訓練可以通過構設實戰環境來組織，同樣，軍隊院校教育實戰化也可以通過打造“實戰文化”來促進。要把建設“實戰文化”突出出來，把教學理念、教學內容、教學手段向實戰聚焦，積極營造軍隊院校“實戰文化”氛圍，探索建立院校教學融入部隊聯訓聯演的長效機制，實現課堂與戰場無縫對接。

二、加強軍隊院校文化建設，必須始終把培育“工匠文化”作為立校之本

“工匠是我國古代‘士農工商’四民中‘工’的重要群體，他們熟練地掌握手工業技術，是農業與手工業分工后古代技術發展的主體。”④葉桉、劉琳：《略論紅色文化與職業院校當代工匠精神的培育》，載《職教論壇》，2015（34）。古有以魯班為代表的能工巧匠，近有各種全國聞名的老字號，“工匠們”精雕細琢、精益求精的敬業態度和精神追求，不斷孕育著對時代發展具有獨特作用的“工匠”精神文化，這種“工匠文化”是中華民族優秀文化的重要組成。新的時代背景下，軍隊院校教育仍然需要培育具有中國氣派、我軍特色的“工匠文化”。

一是建立一支工匠型的教學隊伍。教學是院校的根本任務，是院校一切工作的中心。教員是教學工作開展的主體，是最具主觀能動性的教學“發動機”，塑造校園工匠文化，關鍵在教員。要在深化教學效果上狠下功夫、用心鉆研，善于結合學員特點和授課規律因材施教，善于運用信息技術豐富教學手段、提升教學質量，做一名能教善教的教學型“工匠”。

二是建立一支工匠型的研究隊伍。學術研究是高等院校教學的重要內容，軍隊院校研究隊伍的學術素養不僅直接關系著教學的時效和質量，也深刻影響著我軍軍事理論的發展。推動新時代軍隊院校文化建設，必須重視抓好研究隊伍建設，大力弘揚工匠精神，堅持求真務實、腳踏實地。要堅決摒棄以往閉門造車的研究習慣，加強與外校、外軍學術交流，增強理論研究的實踐性。

三是著力培養學員的工匠精神。“匠人”文化的推廣和發揚，既是我軍職業化轉型的需要，也是軍隊院校發展的需要，更是學員個人發展的需要。我軍院校的教育工作不單是要培養業務精干的崗位人才，更是要培育品質高尚的軍事職業“工匠”。這就要求軍隊院校要通過科學的管理為學員創設寬松的學習環境，鼓勵學員在學習和研究中充分發揮主觀能動性，積極參加各種比武和競賽活動，讓學員在院校文化與教育的浸潤之下，逐漸形成善思苦鉆、愛崗奉獻的精神品格。

三、加強軍隊院校文化建設，必須始終把傳承“紅色文化”作為立校之根

我軍的紅色文化是中國先進文化的重要組成部分，它的內涵在長期的革命斗爭中逐漸形成、在軍隊發展變化中不斷豐富和拓展。紅色文化，其本質是一種以思想、精神、道德、情操、信仰和追求為質點的世界觀、人生觀和價值觀，它賦予人們以正確的思想、堅定的信念、崇高的道德和遠大的理想，是我軍克敵制勝的法寶和強軍興軍的寶貴財富。加強軍隊院校文化建設，要在傳承我軍紅色文化上下功夫、用實勁。

一是將紅色文化融入課程設計。我軍紅色文化內涵豐富、源遠流長。比如井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神等，其價值不僅體現在當時當地，更重要的是對社會進步和軍隊發展能夠產生積極影響。課程是院校教育的重要載體，將豐富的紅色文化融入課程設計之中，推動紅色文化課程化，對于軍隊院校文化建設及我軍紅色基因的傳承，都具有重要意義。

二是將紅色文化融入校園氛圍。文化對人的影響是潛移默化的，具有一定的隱性特點。應加強校園環境建設，將隱性的文化顯性化，強化紅色文化氛圍構設。一方面，通過建立校史館、名人室、偉人雕塑等，形成校園紅色文化窗口；另一方面，通過開展紅色校園廣播、組織紅色文化活動等方式，使廣大師生耳濡目染紅色記憶，自覺浸潤紅色傳統。

三是將紅色文化融入優良傳統。我軍紅色文化中所體現出的理想信念和意志品質，既蘊含著豐富的、軍人特有的“戰斗”精神，也與當代工匠精神所具備的敬業、專業、耐心、專注、執著、堅持、創新、創造等精神特質和價值追求交相輝映、一脈相承。加強軍隊院校文化建設，要繼承和發揚這些紅色文化傳統，使學員在不斷地認識—實踐—再認識過程中，真正將紅色文化內化于心、外化于行。