淺析傳統(tǒng)民俗節(jié)日在幼兒園中的熏陶滲透

郝玉華

[摘要]我國有著悠久的歷史文化，特色鮮明的傳統(tǒng)節(jié)日是民俗文化的組成部分。國家已將一些傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日中，充分表明了對傳統(tǒng)節(jié)日的重視。黑龍江省位于中國最東北部，與俄羅斯為鄰。俄羅斯是一個熱情奔放的國家，他們對西方節(jié)日十分重視，我省也受到了影響。為此，我園于2015年11月成立了《幼兒園“黑龍江漢族民俗體驗活動”課程開發(fā)研究》課題組，把傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園教育活動中，讓幼兒從小耳濡目染，用我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進行愛國主義教育。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)節(jié)日；民俗習慣；家園共育

我國是一個多民族的國家，有各具特色的民俗習慣、民俗文化和民俗節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，是我們中華民族源遠流長的歷史文化中不可或缺的重要組成部分，它在提高人們的民族凝聚力與民族認同感時發(fā)揮著潛移默化的作用。然而，現(xiàn)階段的大多數(shù)年輕人，甚至中年人，都對“洋節(jié)日”喜好追捧，卻對自己本民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日不夠重視。因此，我們殷切希望看到身邊的孩子在這片充滿歷史與文化的土地上，接受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，也只有如此，民族文化的傳承才會后繼有人。現(xiàn)如今，國家已將清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日中，這充分肯定了民俗傳統(tǒng)節(jié)日的價值。

一、傳統(tǒng)節(jié)日教育對幼兒發(fā)展的意義

1.幫助幼兒形成傳統(tǒng)美德意識

中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和延續(xù)就像一幅美麗的文化長卷，卷中詩情畫意，是中華民族傳統(tǒng)美德的縮影，其中包括親情凝聚、家庭和睦的春節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)，也有尊老敬賢、追念先人的清明節(jié)與端午節(jié)。節(jié)日的禮儀與風俗完全將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值觀表現(xiàn)了出來，深深內(nèi)化著我們的行為習慣與道德意識。時至今日，中國傳統(tǒng)節(jié)日中包含的審美內(nèi)涵與道德倫理，依舊具有重要的人生意義與社會意義。在幼兒園中利用傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的活動，是傳承中華傳統(tǒng)文化很好的載體。

2.促進幼兒健康情感的發(fā)展

情感是人在社會活動中對客觀事物所持態(tài)度的體驗。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件，情感對幼兒的成長起著很重大的作用。如果沒有情感，就沒有完美的童心。但是，幼兒的情感生活并不完全是自發(fā)的，我們應(yīng)重視對幼兒進行情感教育。中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有相應(yīng)的禮節(jié)和禮儀，這些禮節(jié)和禮儀體現(xiàn)著道德精神。中國傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長、博大精深，節(jié)日習俗更是豐富多樣、各放異彩。從古至今，傳統(tǒng)節(jié)日的紀念、慶祝方式隨時代的更替不斷變化，但總有一些植根在深處的內(nèi)容綿延至今仍生生不息，那就是民族的精神和情感。在我們深刻理解傳統(tǒng)節(jié)日文化中附著的教育意義之后，抓住節(jié)日的核心意義，把握要點進行篩選，找準和突出節(jié)日文化的精華，然后設(shè)計活動，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動中發(fā)展健康情感。比如，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)的不同活動中，幼兒感受到家庭和睦、尊老敬祖的精神，從而產(chǎn)生愉悅、舒服的情感體驗。

3.促進幼兒的社會性發(fā)展

從幼兒園的角度看，雖然幼兒園教育的主要功能是實現(xiàn)人的社會化，但這不是幼兒教育的全部，家庭和社會也是促進幼兒成長發(fā)展必不可少的外部因素。幼兒園作為幼兒教育的重要支撐，是帶領(lǐng)幼兒認識新天地，推進社會實踐教育的大課堂。節(jié)日本身是一個大的社會活動，通過節(jié)日這種特定的文化情景，可以讓幼兒感受其特定文化，當這些文化或多或少影響到幼兒的思想并使之內(nèi)化時，就促進了幼兒的社會化發(fā)展。

4.促進幼兒動手操作能力的發(fā)展

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動時，凡是幼兒能做的事都由他們自己做。比如，在中班開展端午節(jié)相關(guān)活動時，教師介紹端午節(jié)的由來、傳說及習俗，使幼兒知道端午節(jié)是一個怎樣的節(jié)日，然后示范、講解包粽子的方法，再提供材料讓幼兒自己動手參與包粽子，最后讓幼兒品嘗粽子。通過一系列的活動，端午節(jié)成為幼兒內(nèi)心熱愛和期盼的節(jié)日，幼兒的積極性得到發(fā)揮，動手操作能力也得到提高。

二、開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的做法

我園結(jié)合多個傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義，了解中華大地的民族風情和民俗習慣，感受中華文化的博大精深，同時，也培養(yǎng)了幼兒對中華民族正確的認知意識，使幼兒從小樹立愛國主義情感，弘揚中國傳統(tǒng)民族文化。

1.創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，讓幼兒初步認識傳統(tǒng)節(jié)日

每年的傳統(tǒng)節(jié)日都是培養(yǎng)幼兒民族情感的良好契機，當傳統(tǒng)節(jié)日即將來臨之際，我們先創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的教學環(huán)境。例如，在元宵節(jié)前夕，我們教師利用舊紙盒、舊瓶子等廢舊物品，設(shè)計制作許多元宵花燈，有平面的，有立體的，色澤鮮艷，款式各異，十分漂亮。各式花燈懸掛于活動室內(nèi)外，輔以若干簡易燈謎穿插其中，幼兒通過直觀的視覺環(huán)境，對元宵節(jié)有了初步感知。

2.運用教學手段，讓幼兒進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日

不同的傳統(tǒng)節(jié)日有不同的意義及習俗，讓幼兒認識重要的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其內(nèi)涵，并在教學活動中培養(yǎng)幼兒的基本能力和愛國情感，是我們開展傳統(tǒng)節(jié)日教學活動的目的。在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之前，教師將特色鮮明的飾物、圖片布置在活動室中，幼兒主動觀察環(huán)境中的細微變化，以問題激發(fā)幼兒的好奇心，更加直觀地感受節(jié)日特點。比如，在清明節(jié)即將到來之際，幼兒園組織大中班幼兒親子動手制作小白花，進行大型的掃墓活動，注重幼兒穿戴的嚴肅性，通過祭奠活動激發(fā)幼兒對于清明節(jié)文化的認知。在追憶革命先烈的時候，要教育幼兒學習祖先的良好品德，讓幼兒心懷敬畏與感恩之心。

3.將傳統(tǒng)節(jié)日教育貫穿于幼兒園一日活動中

幼兒園一日活動形式多樣，我們將傳統(tǒng)節(jié)日教育貫穿于幼兒園各個環(huán)節(jié)活動中，使之相互滲透，有機結(jié)合，既與兒歌、故事、談話等語言活動相結(jié)合，又與美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動相結(jié)合，還與生活、游戲活動相結(jié)合。比如角色游戲“拜年”，通過游戲讓幼兒感受春節(jié)喜慶、歡樂的氣氛，學會說吉祥、祝福的話。除了將傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教育相結(jié)合，我們還結(jié)合節(jié)日組織開展一些專題性的慶祝活動，如中秋賞月活動、鬧元宵游園活動等。通過集體慶祝活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力和表現(xiàn)能力，體驗傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜悅心情。

4.家園共育，讓幼兒更全面認識傳統(tǒng)節(jié)日

家庭教育是人生教育長河的源頭。家庭是幼兒生活、學習和成長的第一環(huán)境，是寶貴的教育資源，應(yīng)實現(xiàn)家園互動，家長和教師教育理念的溝通和教育行為的一致性能有效促進孩子的發(fā)展。首先，我們利用家長學校日向家長展示該課題研究的目標、內(nèi)容及計劃，讓家長對節(jié)日節(jié)慶課程有初步了解，知道幼兒園教育的方向，從而產(chǎn)生參與活動的愿望。其次，在每個節(jié)日節(jié)慶活動開展之前，我們會通過家長QQ群、微信群、智慧樹等方式，向家長介紹節(jié)日節(jié)慶活動內(nèi)容的設(shè)置，請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗，讓家長清楚了解孩子在幼兒園里學什么，在家應(yīng)配合做什么。例如，在春節(jié)的時候，用各種喜慶的吊飾裝點家中的環(huán)境；在元宵節(jié)，家長可在家中懸掛自制的彩燈，與孩子一起猜燈謎等。家長還可有意識地添置一些有關(guān)節(jié)日傳說的書，開闊孩子的眼界，鼓勵孩子多接觸傳統(tǒng)文化。再次，我們還邀請家長來園參加活動，與孩子、老師共同感受節(jié)日的快樂，通過親子活動喚起家長對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認可，通過家長與孩子之間、老師與家長之間、家長與家長之間的互動交流，增進家長對傳統(tǒng)文化的感性認識和興趣，引起他們對傳統(tǒng)文化的喜愛，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過“中國節(jié)”的愿望，使中國的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開始傳承下來。當家庭教育和幼兒園教育形成良好的教育合力時，能更好地引導孩子朝著科學、健康的方向發(fā)展。家園合作對幼兒的全面發(fā)展有著重要意義，我們在對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的同時，還積極爭取家長的理解、支持和主動參與，與家長一起努力，提高教育效果。

我們很珍惜傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動，希望通過一系列教學活動，讓幼兒更好地了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日的由來和風俗習慣等，讓他們積極主動參與到各個傳統(tǒng)節(jié)日中。讓我們共同攜手，把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，用中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進行教育，讓幼兒從小就受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化。讓我們共同努力，使中國傳統(tǒng)節(jié)日文化走進幼兒心里，成為幼兒學習生活的一部分，讓他們更好地傳承。

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（責任編輯 馮 璐）