青年網絡道德失范的引導

涂桂華

【摘要】青年群體道德觀、價值觀尚未發展成熟，自律能力、辨別是非能力尚待加強，極易受到網絡負面思潮的侵蝕，容易產生各種網絡道德失范問題。因此，我們要增強青年網絡道德自主性，打造高素質、高水平的網絡德育師資隊伍，建立健全網絡法律政策體系，提高網絡監管效力，構建青年網絡道德失范引導機制。

【關鍵詞】青年 網絡 道德失范 【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A

網絡道德是一種建立在傳統道德基礎上，結合網絡交往的虛擬性形成的一種新道德，它為人們開展網絡交往和實施網絡行為提供了準則和規范。網絡道德失范是指因網絡社會生活中的基本道德規范缺失與不健全，導致社會道德調節作用弱化或者失靈，造成整個網絡社會行為層面的混亂和失序。網絡道德雖有虛擬性，但同屬道德范疇。青年網絡道德的失范同樣會帶來惡劣的影響，會阻礙青年的人生健康、人格塑造以及全面發展。因此，構建青年網絡道德失范引導機制具有重要意義。

青年網絡道德失范的主要表現及形成原因

青年是網絡中最為活躍的群體。發達的網絡在為青年提供學習和生活便利的同時，也產生了一系列的負面效應。青年的道德觀、價值觀尚未完全穩定，自律和辨別能力尚不成熟，在虛擬、開放、多元、無序的網絡社會中，容易遭受不同程度的網絡道德意識沖擊和價值觀干擾，甚至會出現網絡犯罪等問題。

青年網絡道德失范的主要表現：一是青年在網絡中言行不當。由于網絡具有虛擬性，給青年帶來了無限的自由空間以及便利。在網絡社會中，青年容易脫離現實法律法規以及道德觀念的約束，肆意放縱自己的言行，言論自由的網絡空間由此而成為一些青年泄憤的場所。二是傳播和發布不良信息。網絡擁有海量的信息資源，但這些信息既有正面的、積極的，也有負面的、消極的，青年自我控制能力和辨別能力尚不足夠，容易受到這些信息的誘導。三是網絡剽竊和欺詐。網絡具有強大的信息資源共享功能，已經成為廣大青年獲取信息的首選渠道。青年在長期享用網絡便利的同時，也對網絡產生了極大的依賴，導致網絡剽竊、欺詐等現象頻發。四是制造和傳播計算機病毒。現代青年群體中具有較好計算機技能的人較多，他們出于好奇或急于自我表現，會利用自身的專長制造出一些網絡病毒，侵害他人利益。

青年網絡道德失范的原因：—是青年缺乏足夠的網絡道德自主性。由于當代青年的網絡道德認識水平參差不齊、意志不夠堅強以及自控能力較差，因此缺乏網絡道德自主性。當他們遇到來自網絡的各種誘惑時，主動抵制、自主規避的意識和能力不足，網絡社會的道德防線容易被沖破。二是對青年的網絡道德教育滯后。網絡道德教育的滯后表現在教育開展時間較晚、教育形式和教育內容死板枯燥等方面，教育效果遠不能滿足青年成長的需要。三是網絡環境復雜多變。網絡具有多元性、開放性、虛擬性、隱蔽性等特點，這些特點決定了網絡環境的復雜性。青年正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵期，認識問題和辨別是非的能力有限，在復雜的網絡環境中，他們很難保持正確的方向以及作出正確的選擇，容易陷入道德失范的境地。四是社會環境的不良影響。現代社會競爭日趨激烈，廣大青年承受著較大的壓力，加之“重智輕德”思想傾向的影響，青年在多元化道德觀念的包圍下，容易產生網絡依賴，淪為網絡的“奴隸”。

構建青年網絡道德失范引導機制的原則

對青年網絡道德失范的引導，是一項多維度、系統性的社會化工程，構建完善的青年網絡道德失范引導機制是獲得理想引導效果的關鍵。青年網絡道德失范引導機制的構建應遵循一定的原則。

一是要遵循他律與自律相結合的原則。他律和自律既相互區別，又能夠在一定條件下相互轉化。青年網絡道德的形成和發展需要通過法律法規等強制約束逐漸內化為青年的自律意識，實現青年的自我管理、自我監督。二是要遵循理論結合實踐的原則。青年網絡道德意識的形成需要建立在網絡道德理論基礎之上，青年學習網絡道德理論知識有利于更好地開展網絡活動，并不斷提升自覺意識。三是要遵循網上引導和網下引導相結合的原則。要在對青年道德理論知識學習進行指導的同時，積極開展各類社區和校園特色化實踐活動，增強其對社會主義核心價值觀的認同，強化其對社會道德標準的價值認同和遵循習慣。四是技術引導和人文引導相結合。現代信息活動效率和效益的提高依靠發達的技術，網絡道德失范引導機制的建立也必須要根植于現代信息技術，要以技術為道德規范提供手段，以道德為技術提供價值牽引，辯證發展。

青年網絡道德失范引導機制的構建需要政府主導，學校、社會等多方聯動，共同引導青年網絡道德行為。從政府層面看，首先，要不斷完善相關立法，為網絡侵權預防、處理提供法律依據，讓網絡行為有法律規范。其次，相關部門應進一步發揮網絡監管效能，過濾網絡中的不良信息，正本清源，為青年搭建堅固的“綠色屏障”，提供一個凈化的網絡空間。從多方聯動層面看，首先，要發揮學校這一青年道德教育主陣地的重要作用，優化網絡道德教育環境，加強網絡道德教育，讓廣大青年接受良好的道德環境熏陶和道德知識引導，樹立正確的道德觀。其次，要充分發揮社會對青年網絡道德形成的引導作用，要多開展一些社區道德實踐活動，營造良好的社會氛圍。

如何構建合理的青年網絡道德失范引導機制

網絡道德具有自主性和自律性、開放性和多元性等鮮明的特征。對于青年網絡道德失范的引導，要結合這些特點追根溯源、標本兼治，培養青年正確的網絡道德觀，促進其全面發展。

要增強青年網絡道德自主性。首先，要重視對青年的網絡心理教育。學校、社會等要重視網絡心理教育，加大對網絡心理教育的資金投入以及技術支持，為青年網絡心理素養的提高提供條件。其次，要將網絡心理教育和傳統心理教育有效結合，形成交互式的心理教育體系，增強青年網絡道德的自主性。最后，要營造良好的網絡環境，提升青年的網絡安全感和價值感，為青年網絡道德自主性的發展提供多位一體的環境。

要打造高素質、高水平的網絡德育師資隊伍。首先，網絡德育工作者要不斷學習和更新自身的專業知識和教育教學理念，要保持自身的先進性、科學性，提升網絡德育的前瞻性和預見性。其次，網絡德育工作者要具備一定的網絡技術，要結合網絡特點和優勢開創更廣闊的德育陣地，提高青年德育的質效，使其獲得更為有效的網絡道德規范引導。最后，網絡德育工作者要熟知網絡文化屬性，并善于利用網絡文化對青年網絡道德行為進行有效熏陶和引導，幫助其建立有效應對不良網絡信息侵蝕的思想屏障。

要建立健全網絡法律體系。首先，青年正處于道德他律的階段，健全網絡法律法規有利于擴大他律的范圍和有效性，增加青年網絡道德失范行為的成本，加速青年網絡道德自律的形成。其次，完善的網絡法律體系能夠為青年提供強大的維權后盾，能夠對網絡道德失范行為產生強有力的威懾力，從而凈化網絡環境。

加快網絡技術開發與應用，提高網絡監管效力。首先，要構建完善的網絡行為監控機制。青年網絡道德失范行為的約束，離不開社會和政府的有效監控。有效的監管能夠及時、有效地發現并制止網絡道德失范行為發生，凈化網絡空間。其次，要強化網絡管理的國際合作。要著力構建一個統一的國際網絡監管法律體系，形成良好的網絡道德宏觀環境，共同助力網絡社會發展。

（作者為閩南師范大學馬克思主義學院講師）

【參考文獻】

①張宏：《論思想政治教育工作是一個系統工程》，《思想政治教育研究》，2001年第1期。

②楊新敏：《國外網絡文化研究評介》，《國外社會科學》，2002年第3期。

③朱銀瑞：《網絡道德教育》，北京：社會科學文獻出版社，2007年。

責編/孫渴 美編/史航