夏靜波 王淑紅
摘 要:農機培訓工作對規范農機購置、使用、保養及安全生產具有十分重要的作用。通過對農機培訓工作的實施模式進行介紹與總結,分析了影響農機培訓效果的主要因素,希望能夠提升農機培訓工作的實際質量。
關鍵詞:農機培訓;實施模式;效果
中圖分類號:F3233 文獻標識碼:A
doi:10.14031/j.cnki.njwx.2018.10.050
現代化的農業生產離不開農業機械的使用,農業機械在農業生產的方方面面為農民減輕了勞動強度,并提升了勞動生產的效率。近年來,由于國家政策的支持,農業機械的銷售量和使用量都大幅增長,農業機械的普及程度有了質的提升,但與此同時,由于農民的知識水平和接受新事物的能力有限,導致農機在使用和維護的過程中出現了很多的問題。針對這一現象,農機管理部門加強了農機培訓工作的力度和覆蓋范圍,努力幫助農民提高農機使用的安全性和效率。農機培訓部門也采用了多種形式的培訓方式,努力提高農機培訓的實際效果。
1 農機培訓的作用
農機培訓對于農業生產的優化作用十分明顯,主要表現在以下幾方面:(1)通過農機培訓提高農民的安全生產意識,達到預防農機事故的目的。由于農業機械的作業范圍廣,環境相對復雜,加之農民的安全意識普遍偏低,超載超速、無證駕駛等問題層出不窮,明顯威脅到了農業生產的安全性。(2)農機培訓有利于農業新技術與新機具的推廣與使用,通過培訓,農民可以更加詳細地了解和掌握新型農機的使用方法和技術特點,增加農民購買新農機的積極性。(3)農機培訓工作有利于優化我國的農業生產方式,能夠將傳統的單一的經營模式轉變為多元化生產經營模式,有利于農業大規模經營和農業機械化的快速發展。(4)通過農機培訓,農民能夠清楚地認識到農機管理和質量保護的相關法律法規,有利于農民通過正規途徑維護自身合法權益。
2 農機培訓的實施模式
2.1 選擇合理的培訓模式
農機培訓應根據培訓時間的長短來選擇合理的培訓方式。若培訓時間較短,通常應采用以教師為主導的培訓方式,同時配合現場培訓,就能在短期內獲得較好的培訓效果。以教師為主導的培訓,有利于幫助學員建立科學的知識體系,同時方便教師與學員間的溝通,有利于控制教學進程的合理進行。若培訓時間較長,在經過教師的理論講解后,更多的應采用以學員為主體的培訓方式,以學員為主體進行教學時,可多設置現場教學和實踐環節,并通過對農機培訓學員進行分組,鼓勵其結合之前的理論知識,增強獨立解決問題的能力。
2.2 豐富實踐培訓的內容
通常的農機實踐培訓,主要是利用培訓機構擁有的農機以及合作單位提供的農機,進行實際操作和維護修理,這有利于學員掌握足夠的農機使用與保養知識,提升農民獨自操作農機完成農業生產的能力。以此為基礎,實踐課程的培訓還有很多擴展方向,例如,帶領農民模擬農機事故現場,使農民直觀的感受導致農機事故的因素和處理農機事故的方式,明確事故法律責任劃分的依據;還可以帶領培訓學員實際模擬農機購置流程,增加農民選購農機的知識與能力,提高農民科學購機意識。
2.3 農機與農藝相融合的培訓方法
農業機械的使用離不開與農藝技術的配合,現代化的農業生產,離不開先進農藝技術的應用,脫離了農藝技術,農業機械的使用與推廣可能會出現各種各樣的問題。而沒有農業機械的配合,農藝技術也很難得以實踐。以變量噴藥技術為例,農藝要求變量噴藥技術既要保證防治病蟲害的目的,又要根據作物的實際情況合理的選擇噴藥量,以達到優化食品安全,減少農業污染的目的,這都離不開先進農業機械的配合,因此,只有將農機與農藝的知識相互融合貫通,才可能實現農業生產的科學性提升。
2.4 積極探索遠程教學模式
在現階段的農機培訓中,很多農民因交通或時間問題而拒絕參加農機培訓,這在一定程度上影響了培訓的效果。利用現代化的互聯網技術,積極開展網絡培訓,有利于提高農機培訓工作的靈活性,能夠保證農民隨時學習自己需要的農機知識。同時,通過網絡化的管理,能夠建立農機專家和專業技術人員與農民之間的聯系渠道,專業人員能夠及時通過網絡為農民答疑解惑,提升了專業人員解決農機問題的價值。
3 農機培訓效果分析
現階段的農機培訓工作盡管取得了一定的成績,但是影響農機培訓效果的因素仍然比較多,主要包括以下幾點:(1)由于農民對農機培訓的認可程度不足,其主動參與農機培訓的意愿不強烈,很多農民認為參加農機培訓作用不大,甚至認為浪費時間,導致農機培訓的學員數量不足,農機培訓的影響作用達不到預期。(2)由于農機培訓工作多在基層開展,培訓教師的知識與個人能力也會存在一定的不足,教師的知識更新不及時也會影響培訓的實際效果,使農民學習和掌握的農機知識與技能也處于相對落后的狀態。(3)參加培訓的農民,由于知識水平和接受新事物的能力不足,會影響到農機培訓的最終結果,導致出現農民雖然經過了全程的農機培訓,但實際掌握的知識和技能卻十分有限,而應用到生產實踐當中就更加困難。