論習近平關于加強青年社會主義核心價值觀教育重要論述的思想主線

摘 要： 習近平關于加強青年社會主義核心價值觀教育的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。通過梳理習近平總書記的系列重要講話，可以發現：“為什么要對青年開展社會主義核心價值觀教育”“如何對青年有效開展社會主義核心價值觀教育”以及“青年自身怎樣樹立和培養社會主義核心價值觀”等問題，勾勒出習近平總書記關于加強青年社會主義核心價值觀教育重要論述的思想主線，對青年自覺涵養和踐行社會主義核心價值觀，更好地激揚青春、奉獻社會具有重要的理論價值和現實意義。

關鍵詞： 習近平；社會主義核心價值觀；青年；教育

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2018.04.01

歡迎按以下方式引用：楊振聞.論習近平關于加強青年社會主義核心價值觀教育重要論述的思想主線[J].克拉瑪依學刊，2018（4）3-7.

黨的十八大以來，習近平總書記就青年社會主義核心價值觀教育問題發表了系列重要講話，包括在全國宣傳思想工作會議上的講話、北京大學師生座談會上的講話、全國高校思想政治工作會議上的講話，等等。歸納起來，這些講話集中回答了三個問題：第一，為什么要對青年開展社會主義核心價值觀教育；第二，如何對青年有效開展社會主義核心價值觀教育；第三，青年自身怎樣樹立和培養社會主義核心價值觀。這三大基本問題，實際上就構成了習近平關于加強青年社會主義核心價值觀教育重要論述的思想主線。把握這一思想主線，對青年自覺涵養和踐行社會主義核心價值觀，更好地激揚青春、奉獻社會，具有重要的理論價值和現實意義。

一、為什么要對青年開展社會主義核心價值觀教育

在青年中開展社會主義核心價值觀教育，關乎青年自身的健康成長，關乎國家和民族的前途命運。

1. 青年自身健康成長的需要

在當今全球化、信息化時代，中西方意識形態話語權的較量與爭奪呈現新的特征。西方國家以所謂“普世價值”的名義加緊向我國輸出價值觀，特別是利用年輕人喜歡的互聯網傳播西方核心價值觀。而青年人由于缺乏社會閱歷、缺乏對西方價值觀滲透的足夠免疫力，其價值取向具有模仿性、多樣性、可塑性等特征，一些人因此成為西方價值觀的俘虜，盲目崇拜西方的政治制度及其價值觀念。因此，在廣大青年中深入開展社會主義核心價值觀教育、加強價值引導、幫助他們形成正確的價值觀，是當前我國的一項重要任務。

社會主義核心價值觀實現了社會主義屬性、時代精神和中華優秀傳統價值的有機統一，是當代中國人的最大價值共識，也是青年人投身中國特色社會主義現代化建設實踐的根本價值遵循。對一個人價值觀的養成來說，青年時期無疑是一個關鍵時期。對此，習近平總書記作了一個形象比喻：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[1]172所以，每一位青年要實現自身的健康成長，就必須學習和培養社會主義核心價值觀，扣好人生的“第一粒扣子”。

2.國家民族的前途和希望所系

在2014年五四青年節與北京大學師生座談會上，習近平總書記滿懷深情地回憶了五四運動以來，一代代有志青年在黨的領導下積極投身救亡圖存、民族振興的奮斗歷史。

當前，中國人民正在為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。實現這一目標，廣大青年責任重大。現在在校的大學生，到我國全面建成小康社會時大多還不到而立之年；到本世紀中葉我國“第二個一百年”奮斗目標實現之時，也還不到耳順之年。換言之，完成“兩個一百年”的奮斗目標，現在在校大學生及與之年齡相仿的廣大青年都會全程參加，使命極其光榮。習近平總書記指出：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”[1]167 在黨的十九大報告中，習近平總書記又指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[2]70

青年人如何才能無愧于時代的呼喚？從思想上來說，就是要有正確價值觀的引領，有理想，有抱負。廣大青年也只有把自己的青春夢想和價值追求融入國家民族的發展大業中，才能成就個人的精彩人生。習近平總書記特別強調，要“教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路” [3]281，因為，“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”[3]277。

二、如何對青年有效開展社會主義核心價值觀教育

在青年中開展社會主義核心價值觀教育，要善于把握三點基本要求：明確重點、尊重個性、滲透浸染。

1.明確重點

“24字”社會主義核心價值觀，包含國家、社會、公民個人三個維度的核心價值觀，每個維度的內容都很重要，每位青年都應牢記于心。但對施教者而言，不能僅僅滿足于讓青年知曉社會主義核心價值觀“24字”的字面含義，更為重要的是要讓青年人懂得核心價值觀所導引的精神實質是什么。這一精神實質就是要在價值多元、社會轉型背景下重建當代中國人的精神世界。精神世界的核心內容是社會上居于主導地位的道德觀念，而這種道德觀念往往蘊含在這個社會的核心價值觀里。因此，習近平總書記特別強調：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”[1]168

更進一步，習近平總書記還提出了幫助青年樹立正確價值觀、扣好人生“第一粒扣子”的重點所在，那就是要注重道德規范教育。他說：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位就是要崇德修身。……一個人只有明大德、守公德、嚴私德，方能用得其所。”[1]173

第一，“明大德”，就是個體對于民族、國家的情懷，是“天下興亡匹夫有責”的責任當擔。青年人要志存高遠、情系祖國。“富強、民主、文明、和諧”的大德，就是包括年輕人在內的每一個公民都要為之奮斗的國家發展的價值目標。“明大德”，不僅僅是懂得國家發展的核心價值目標，更應化為具體行動。每一個中華有志青年都要積極投身于我國經濟、政治、文化、社會、生態建設之中，為本世紀中葉基本實現富強、民主、文明、和諧美麗的社會主義現代化國家做出自己應有的貢獻。

第二，“守公德”，就是公民在公共生活和社會交往中應恪守的基本道德要求。社會主義核心價值觀在社會維度所倡導的基本價值準則，是自由、平等、公正、法治。社會公德是社會健康運行的基本道德要求，包括青年人在內的每一位公民都應自覺遵守。中國傳統社會由于自給自足經濟的封閉性，整個社會是一個金字塔式的層級結構，長期以來中國人生活在熟人社會里，公共空間相對缺乏，公德意識相對淡薄，官本位、關系本位觀念盛行。在當今中國社會轉型期，全面依法治國已經成為我國的基本治國方略，成為“四個全面”戰略布局之一，對青年人加強社會公德教育，培養社會公德意識，特別是法治意識，勢在必行。習近平總書記反復強調，要增強廣大青年人的法治觀念和法治意識，培育和弘揚法治核心價值觀。

第三，“嚴私德”，就是公民要注重個人道德修為，要嚴格遵循愛國、敬業、誠信、友善的價值規范。這是當代中國公民，尤其是年輕人得以存世立足的道德根基。良好的道德修為不是一朝一夕就可以養成的，而是一個長期的錘煉過程。在全球化和市場經濟的條件下，年輕人必須在道德修養、價值錘煉上“嚴”字當頭，學會感恩、學會勤儉、學會謙讓、學會助人、學會寬容、學會自律、學會自省等，經受住各種誘惑，實現人生價值。

以上三條要求相互滲透，互為補充，其中“明大德”是根本、“守公德”是關鍵、“嚴私德”是底線。除了這三條，習近平總書記還特別強調，在青年人中開展社會主義核心價值觀教育、特別是開展道德教育的時候，應該反對歷史虛無主義，引導青年學習掌握中華民族優良道德傳統。中華優秀傳統文化包含了很多中國人安身立命的哲學智慧，對今天仍然具有指導意義。因此，我們既“要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發芽”[4]188，又要科學對待“先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人”[1]164。

2.尊重個性

習近平總書記特別強調在核心價值觀教育中要尊重青年的個性培養與個性發揮。對青年價值觀教育而言，一定要掌握年輕人的心理特點，尊重他們的個性特點。唯有如此，才能在價值觀教育中引起青年的思想共鳴而不是思想隔膜，從而達到引領青年形成正確價值觀的目的。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調：“受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。……好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。”[5]

3.滲透浸染

青年核心價值觀教育不是一朝一夕之功，需要持之以恒，需要認真落實，做到春風化雨，潤物無聲。這就是說，要在日常化、具體化、形象化、生活化的核心價值觀教育中，達到滲透浸染潛移默化的效果，增強年輕人的價值判斷、選擇和塑造能力，使其深刻認同和自覺踐行社會主義核心價值觀。

第一，要注重核心價值觀教育的“日常化”。在年輕人中開展核心價值觀教育，不能三天打魚兩天曬網，而要體現在他們的日常生活當中。習近平總書記強調，要善于“利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”[1]165。同時，“日常”的核心價值觀教育還要與理想信念教育融為一體。理想信念是人的精神之“鈣”和行動指南，是克服艱難險阻的力量源泉，對青年健康成才起著動力性和方向性的作用。為了使廣大青年更好地把握社會主義核心價值觀三個維度的科學內涵，需要有意識地在日常核心價值觀教育中融入中國夢的教育、中國特色社會主義理論體系教育、中國基本國情教育、中共黨史教育，等等。習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門課不僅必修，而且必須修好。”[6]只有加強這方面的教育，才能使廣大青年堅定理想信念，認同社會主義核心價值觀。

第二，要注重核心價值觀教育的“具體化”。黨的十八大所倡導的“24字”社會主義核心價值觀，是在社會主義核心價值體系基礎上高度凝練而成的，具有理論抽象性的特點；但核心價值觀教育不能抽象化，而要從身邊熟悉的事例講起，通過身邊道德模范真實生動的故事，讓年輕人感受什么是社會主義核心價值觀所呼喚的真善美、什么是社會主義核心價值觀所否定的假惡丑。對于在校讀書的年輕學生來說，老師就是他們最熟悉的人，因此，老師的言傳身教非常重要。習近平總書記特別指出：“一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。”[5]

第三，要注重核心價值觀教育的“形象化”。在年輕人中開展核心價值觀教育，不能僅僅滿足于對核心價值觀三個維度的邏輯梳理，還應通過形象化的載體栩栩如生地讓他們更好地感受核心價值觀的魅力。習近平總書記明確要求：“要潤物無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現社會主義核心價值觀，……告訴人們什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的。” [1]165

第四，要注重核心價值觀教育的“生活化”。對年輕人核心價值觀教育一定要重視實踐養成，引導他們在現實生活中自覺踐行，而不是停留于書本中、論文里。如習近平總書記強調的，“價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓他們在實踐中感知它、領悟它”[1]165。

三、青年自身怎樣樹立和培養社會主義核心價值觀

習近平總書記不僅就宣傳部門和教育機構如何開展青年核心價值觀教育發表了重要講話，而且還在2014年與北京大學師生座談會上語重心長地對青年自身怎樣樹立和培育社會主義核心價值觀，提出了四點明確要求。

“一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。”[1]172古希臘哲學家蘇格拉底認為，知識即美德。社會主義核心價值觀的提出就是一種“集體智慧”的產物：既是中國共產黨人對馬克思主義價值學說的重大理論發展，也是在吸收中國傳統文化精華以及世界文明優秀成果基礎上的重大理論創新。因此，青年樹立和培養社會主義核心價值觀的邏輯前提，就是要刻苦學習，系統掌握核心價值觀的歷史淵源、科學內涵、內在邏輯，實現價值觀認知。

“二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。”[1]172習近平總書記反復論述了核心價值觀與道德實踐的內在一致性，社會主義核心價值觀本身就是一種“大德”。青年要成為國家的有用之才，不僅要有過硬的能力本領，還要有高尚的道德情操，要樹立正確的人生價值觀。就青年的成長來說，核心價值觀、道德修為是首要的、管人生方向的東西，這也就是我們黨的用人標準一直強調德才兼備、以德為先的根本原因。青年如何修德呢？習近平總書記強調，“修德，既要立意高遠，又要立足平實”[1]173。這就是說，青年既要有立志胸懷天下、服務蒼生的大德，又要有從我做起、注重小節的道德自律。

“三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。”[1]173培育和踐行社會主義核心價值觀的過程，實際上也是一種價值選擇的過程。當今世界正在發生復雜深刻的社會變革，特別是信息時代各種信息、各種思潮相互交織、魚龍混雜，我國也處于社會整體轉型升級期，新舊價值觀念疊加，加上青年自身往往都要面對學業、事業、情感等多方面的選擇與困惑。在這種復雜圖景下，青年對以什么樣的核心價值觀做指導作出相應的價值選擇，就顯得尤為關鍵了。社會主義核心價值觀作為當代中國人凝魂聚氣、強基固本的最大價值共識，就為廣大青年提供了正確的價值指導。因此，每一個青年都應自覺培養社會主義核心價值觀，以模范道德人物為榜樣，見賢思齊，明辨是非，在多元價值選擇中作出正確的價值選擇。

“四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。”習近平總書記反復強調：“道不可坐論，德不可空談。”[1]173這就是說，青年培養社會主義核心價值觀不能是在書齋里培養，而應該注重聯系社會實際，化為青年自身的具體價值踐履。具體來講，要注重三點：其一，要面向社會實踐。青年在學校、在書本、在家人那里都學到了很多價值觀教誨，懂得了社會主義核心價值觀的基本內涵，但更為重要的是要將其具體運用到社會實踐中去。比如，年輕人在找到第一份工作后，以什么樣的態度對待自己的職業呢？這就是在職場必須要回答的一個價值命題。正確的回答只能是遵循“敬業”核心價值觀的要求。其二，要注重向群眾學習。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也應當成為青年踐行核心價值觀的基本遵循。習近平總書記明確要求青年的價值實踐， “要堅持學以致用，深入基層、深入群眾”[3]279。其三，要把做事與做人統一起來。核心價值觀屬于意識形態范疇，它不僅僅關乎人的精神世界，也關乎人的生活世界。青年培養社會主義核心價值觀的根本目的就是要完善自我，指導人生，把核心價值觀作為做人做事的基本遵循。從社會主義核心價值觀的視域來說，習近平總書記所說的“扎扎實實干事，踏踏實實做人”，就是告誡青年在處理個人與事業、個人與他人的關系時，一定遵循敬業、誠信、友善等核心價值觀的要求。

在今年五四青年節前夕，習近平總書記在北京大學師生座談會上又對青年提出四點希望：“一是要愛國，忠于祖國，忠于人民”；“二是要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”；“三是要求真，求真學問，練真本領”；“四是要力行，知行合一，做實干家” [7]。這四點希望，實際上就是習近平總書記對新時代青年如何培養和踐行社會主義核心價值觀、爭做擔當民族復興大任時代新人提出的新要求。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M] .北京：人民出版社，2017.

[3]十八大以來重要文獻選編（上）[G].北京：中央文獻出版社，2014.

[4]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，2016.

[5]習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-9-10（2）.

[6]習近平在中共中央政治局第七次集體學習時強調：在對歷史的深入思考中更好走向未來，交出發展中國特色社會主義合格答卷[N].人民日報，2013-6-27（1）.

[7]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-5-3（2）.