淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

王春艷

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育下的基本內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文意識(shí)和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。對(duì)此，以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為中心，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育提出幾個(gè)方面的思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；創(chuàng)新教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育是基于當(dāng)前教育改革和創(chuàng)新提出來(lái)的，以改變以往語(yǔ)文教學(xué)的單一性、被動(dòng)性，以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和雙向性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)此，下面對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的先決條件，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)必須要重視學(xué)生的主體性和個(gè)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究的過(guò)程中形成意識(shí)，提升能力。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)需要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想和教學(xué)模式，突破舊的教育模式，使教學(xué)活動(dòng)始終以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)被動(dòng)性、單一性向主動(dòng)性、多元化方向轉(zhuǎn)變。二是引導(dǎo)學(xué)生全面參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視學(xué)生的主體作用。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、探究、理解課本內(nèi)容。（2）給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生深入課本內(nèi)容中，去閱讀、去領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著思路去學(xué)習(xí)、閱讀，發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是建立在創(chuàng)新意識(shí)基礎(chǔ)上的，學(xué)生在已有的知識(shí)水平上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，必須要遵循語(yǔ)文學(xué)科的基本特征和學(xué)科特性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)。（1）挖掘語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的創(chuàng)新教育因素，利用豐富的語(yǔ)言文字表現(xiàn)力、感染力，激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲。（2）發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的思維功能。讓學(xué)生在豐富多彩的故事中、畫(huà)面中，去發(fā)散思維、發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。（3）利用語(yǔ)文學(xué)科的綜合功能，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中提升能力，豐富認(rèn)知，滿足創(chuàng)新需求。其次，創(chuàng)新教學(xué)方式。（1）改變以往單一的、機(jī)械化的教學(xué)模式，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。（2）尊重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、思考和探究，結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，如：情境教學(xué)法、小組合作交流法等等，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生合作交流能力。（3）適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)學(xué)生的感性思維和理性思維的發(fā)展，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。最后，教師還需要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期積累和訓(xùn)練的，在實(shí)際教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在遵循學(xué)科的基本特征和學(xué)生主體思維的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)的引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，鞏固學(xué)生創(chuàng)新思維。（1）學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，在思維方式、學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)存在一定的差異性，作為教師要尊重學(xué)生的這種個(gè)體差異性，多從學(xué)生的思維和角度去分析學(xué)生的錯(cuò)誤行為和學(xué)生思想，不要一味地指責(zé)和批評(píng)，要幫助學(xué)生弄清犯錯(cuò)誤的原因，重視錯(cuò)誤后的完善和改進(jìn)工作，肯定學(xué)生的自我完善和自我成長(zhǎng)。（2）給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，自我評(píng)價(jià)能力還比較低，對(duì)于外界的評(píng)價(jià)又比較敏感，渴望被重視、被肯定和被表?yè)P(yáng)。對(duì)此，我們?cè)诮逃^(guò)程中，要尊重學(xué)生這種心理特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的看法、意見(jiàn)和行為，要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的自我認(rèn)同感，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。（3）保護(hù)學(xué)生的好奇心。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的途徑

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育需要教師創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方式方法，以創(chuàng)新的教學(xué)理念重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、自主解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去選擇、去分辨、去自我完善和自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，去提出問(wèn)題、不斷質(zhì)疑、不斷探究和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維和創(chuàng)新性思維，同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的過(guò)程中，還要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，采用科學(xué)、合理的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育要始終圍繞對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，尋求符合教學(xué)目的和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，要相信學(xué)生，給予學(xué)生足夠的耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、探究、觀察，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

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