依托軍事訓練實踐平臺增強思想教育激勵效能

杜柯柯

摘 要：軍事訓練是思想教育的重要實踐平臺，具有思想教育所追求的激勵功能。充分發揮軍事訓練的思想教育功能要轉變觀念，樹立發揮軍事訓練思想教育功能的新理念；不斷創新，構建發揮軍事訓練思想教育功能的新模式；優化環境，營造發揮軍事訓練思想教育功能的新氣象；積極探索，健全發揮軍事訓練思想教育功能的機制。

關鍵詞：軍事訓練；思想教育；功能

軍事訓練具有特殊的思想教育功能，抓軍事訓練，從某種意義上說也是抓管理、抓養成、抓教育。實踐證明，軍事訓練抓得越緊，就越能夠凝聚和振奮軍心士氣，部隊的精神面貌就好，作風紀律就硬，反之，部隊思想就渙散，作風紀律就松弛。正確認識軍事訓練的思想教育功能，充分發揮軍事訓練對思想教育的帶動和促進作用，對于加強部隊全面建設，提高部隊戰斗力具有重要意義。在新的歷史階段，我軍的軍事訓練取得了長足的發展，但是，軍事訓練的教育功能卻在一定程度上被忽視，軍事訓練的教育功能沒有充分地發揮出來。我們要積極適應習近平強軍思想新要求，從轉變觀念、創新模式、優化環境、健全機制方面努力探索，以確保軍事訓練思想教育功能的充分發揮。

一、樹立發揮軍事訓練思想教育功能的新理念

當前，一些組訓者只是機械地按照計劃組織和實施軍事訓練，沒有從受訓者的思想、心理等方面充分考慮受訓者的訓練動力問題；對軍事訓練所蘊含的思想教育功能不夠重視，甚至有偏見，認為思想教育是可有可無，從而影響了軍事訓練思想教育功能的發揮。這就需要轉變單純軍事訓練的觀念，確立以下新理念：一是“雙服務”理念。“在任何戰爭中，勝利歸根到底是由那些在戰場上流血的群眾的精神狀態決定的。士兵們確信戰爭的正義性并且意識到有必要為了自己弟兄們的幸福而犧牲自己的生命，這就會使他們斗志昂揚并且能忍受空前的艱難困苦。”戰爭是軍事技能的比拼，更是信念、意志的較量。這要求組訓者不僅要通過軍事訓練提高官兵的戰術技術，還要注意通過軍事訓練堅定官兵的理想信念、強化官兵的戰斗精神，只有這樣，軍事訓練才能既為“打得贏”服務，又為“不變質”服務。二是“軍政一體”理念。良好的軍事素養是武器發揮最大效益的先決條件，優秀的思想政治素質是戰斗力的關鍵。組訓者要牢固確立軍政一體奪取戰爭勝利的思想，把軍事訓練與思想教育有機結合，堅持用當代革命軍人核心價值觀引領訓練價值觀，以忠實履行使命激發官兵練兵熱情。

二、構建發揮軍事訓練思想教育功能的新模式

軍事訓練思想教育功能的發揮要體現時代性，積極適應我軍歷史使命和軍事斗爭準備的需要，這就要求我們構建發揮軍事訓練教育功能的新模式。一是“觸發型”的訓練模式。組訓者依據訓練內容，組織、設計、創設情境，使官兵在觀察和參與中接受思想教育。比如，通過誓師大會、授旗授裝、火線立功、火線入黨入團等儀式活動來增強官兵投身軍事訓練的榮譽感、自豪感；在訓練場播放振奮人心的戰斗精神歌曲，營造愛軍精武的濃厚氛圍，激發官兵高昂的練兵熱情；營造逼真的戰場環境，把戰爭中可能出現的情況變成意料之中的、習以為常的事情，提高官兵的戰場適應能力。二是“主動型”的訓練模式。軍事訓練過程既要體現軍事訓練的形式任務，又要充分尊重受訓者的主動性和自覺性，以官兵的主動接受作為開展訓練活動的前提和基礎。要根據官兵的不同特點因材施訓，做到“你有多大才，給你搭多大臺”；樹立“憑訓練成績進步”的用人導向，營造靠過硬軍事素質成長成才的良好訓練風氣；發揚軍事民主，充分尊重官兵在訓練中的主體地位和創造精神，激發官兵的訓練潛能。

三、營造發揮軍事訓練思想教育功能的新氣象

軍事訓練的環境對官兵思想形成和行為養成有著重要影響。營造有利于發揮軍事訓練思想教育功能的環境，主要從以下三方面來進行：一是改善訓練的實體環境。要選好訓練場地，可以選擇一些有重大教育意義的戰場舊址，尤其是那些以少勝多、以劣勝優、以弱勝強的舊戰場，來激發官兵的不畏強敵、敢于亮劍的革命英雄主義精神；在訓練場張貼領袖題詞、建設主題雕像、懸掛英模畫像，營造愛軍精武的濃厚氛圍；在訓練場設立訓練標兵公布欄，宣揚和表彰真打實練的先進典型，使官兵學有榜樣、趕有目標。二是建設訓練的制度環境。要堅持按綱施訓、從嚴施訓，依據正確的指導思想和科學的訓練方法進行訓練，防止訓練的盲目性和隨意性；堅持廣泛性與層次性相結合，針對不同兵齡、不同思想素質、不同性格特點的官兵進行分類訓練，使全體官兵的戰斗技能和思想覺悟得到普遍的提高。

四、健全發揮軍事訓練思想教育功能的新機制

機制是事物規律的反映，是直接引發系統產生功能的穩定模式。發揮軍事訓練思想教育功能需要建立以下三個機制：一是資源開發機制。要適應信息化戰爭對官兵的“智能”提出更高要求的實際，克服一味地將官兵置身于體能、戰術和技術訓練的“題海”中，拓寬軍事訓練思路，改進軍事訓練手段，提高軍事訓練的信息化水平，充分利用軍事訓練來提高官兵的科技素養和信息意識。二是人才培養機制。軍事訓練思想教育功能發揮的好壞，很大程度上取決于組訓者能力素質的高低。