以高校社團為載體培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

童燕

【摘 要】 高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要陣地，應(yīng)該充分整合資源，增強社會主義核心價值觀建設(shè)的生命力。學(xué)生社團在社會主義核心價值觀建設(shè)中具有學(xué)生接受度高、培育方式靈活的天然優(yōu)勢，以高校社團為載體培育大學(xué)生社會主義核心價值觀有效途徑有：整合優(yōu)勢資源、強化制度建設(shè)；優(yōu)化人才隊伍、提升干部素質(zhì)；創(chuàng)新活動內(nèi)容、實施特色戰(zhàn)略。

【關(guān)鍵詞】培育；社會主義核心價值觀；社團；載體

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣。”社會主義核心價值觀是新時期高校思政教育的基本內(nèi)容。因此，尋求有效載體，培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀，已成為思政教育中的迫切需求。

一、傳統(tǒng)方式培育大學(xué)生社會主義核心價值觀存在的問題

（一）多元價值觀沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生認同度低

當(dāng)今社會的時代特點，經(jīng)濟的全球化、文化的多元化，導(dǎo)致價值觀多元交織、并存，當(dāng)代大學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長，勢必會受到價值觀多元化的客觀環(huán)境影響；而且大學(xué)生正處于心理和生理的成熟期，思維活躍叛逆、對于信息接受度高，價值觀及理想信念極易受到動搖。而目前，基于高校的思政教育方式，學(xué)生機械地對社會主義核心價值觀的內(nèi)容很熟悉，但是缺乏發(fā)自內(nèi)心的價值觀的認同，失去對其的情感認同，就會失去內(nèi)化認知的動力。

（二）認知與行為脫節(jié)，培育的有效性低

所謂“知行合一”，“知”，主要指思想意識。“行”，主要指實際行動。因此，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論與實踐結(jié)合，對于社會主義核心價值觀亦是如此。而在當(dāng)下，高校社會主義核心價值觀的教育往往多采取傳統(tǒng)的封閉式道德理論灌輸，單一的課堂教學(xué)，對學(xué)生的身心發(fā)展和個體化存在欠缺，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣度低、主動性低。因此，更難做到學(xué)以致用，而不能付諸于行動的認知往往無法有效存活，最終會導(dǎo)致培育失敗。

二、學(xué)生社團作為培育大學(xué)生社會主義核心價值觀載體優(yōu)勢

（一）學(xué)生社團作為培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的載體，培育接受度高

社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的是國家價值、社會價值、個人價值的有機統(tǒng)一，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的前提就是要讓學(xué)生對其有深刻的理解和認同，這樣才能做到自覺踐行；而傳統(tǒng)的思政教學(xué)，往往多采取單一的課堂理論教學(xué)、講座、征文等固化的宣傳形式，因此，往往會產(chǎn)生“知行不一”“知信不一”的教育困境，而學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好自發(fā)組織的團體，社團類型多樣，其開展的活動具有更多的靈活性。因此，為社會主義核心價值觀的融入提供了更多的空間，同時，學(xué)生的社團活動都是自主自愿組織、參與。因此，從心理層面，學(xué)生更加接受社團活動，這樣的活動更加能夠起到潛移默化的效果。

（二）學(xué)生社團作為培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的載體，培育方式靈活

近幾年來，由于素質(zhì)教育的全面推進，高校除了重視第一課堂的教學(xué)以外，更多的意識到第二課堂的育人功能。因此，學(xué)生社團以較快的速度實現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，社團的數(shù)量和規(guī)模得到了長足的發(fā)展，形成了百家齊放、百社爭鳴的繁榮景象。其中，社團類型的多樣化是發(fā)展中的突出特點，大學(xué)生社團從單一的娛樂健身型社團逐漸向?qū)W術(shù)理論、社會實踐、文娛藝術(shù)、專業(yè)研究等轉(zhuǎn)變，每個社團都有符合自身社團特點的社團活動，因此為培育社會主義核心價值觀的載體提供了更大的廣度，社團活動作為載體更加形式更加靈活，內(nèi)容更加豐富。

三、以學(xué)生社團為載體培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的具體路徑

（一）整合優(yōu)勢資源、強化制度建設(shè)

學(xué)生社團雖然是社會主義核心價值觀的有效載體，但是要能有效的發(fā)揮其效果，仍需對社團規(guī)劃化管理做長遠規(guī)劃。首要的就是推薦社團制度化。將社會主義核心價值觀嵌入到社團制度中，健全社團工作及評價體制，根據(jù)社團自身的特點制定與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理機制，使社團管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，明確管理辦法和獎懲制度，幫助社團實現(xiàn)“進有門檻，留有作為，出有原因”的良性人員流動，保障社團持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展；以提高內(nèi)部資源共享率為目標(biāo)，積極將各社團的優(yōu)勢資源整合起來，充分挖掘社會潛力資源，規(guī)劃與市場相結(jié)合的項目，解決物質(zhì)資金和導(dǎo)師數(shù)量不足的問題；發(fā)揮指導(dǎo)老師在社團發(fā)展中的重要作用，把所有配備指導(dǎo)老師的社團工作和其績效結(jié)合，建立激勵機制，充分調(diào)動教師對社團工作的積極性和主動性，更好地對社團進行有效的指導(dǎo)和管理，進而提高學(xué)生社團活動的質(zhì)量和檔次。堅持宏觀控制的管理原則和“服務(wù)為主，管理為輔”的管理方針，深入社團，了解社團，根據(jù)社團的不同特點提供不同的服務(wù)，在堅持宏觀控制的原則和保證社團健康發(fā)展的大方向基礎(chǔ)上，給予社團更多自由發(fā)揮的空間，鼓勵和引導(dǎo)社團根據(jù)自身特色開展形式多樣的活動。

（二）優(yōu)化人才隊伍、提升干部素質(zhì)

高職院校學(xué)生在校時間短、社團干部鍛煉時間少的實際情況下，通過嚴把選拔機制、強化培訓(xùn)機制、完善考核機制、加強對外交流、做好心理疏導(dǎo)，選拔和培養(yǎng)一大批有能力的學(xué)生干部充實到社團管理工作；有針對性地對社團骨干成員進行政治理論、社團管理、社團團建、工作方法等內(nèi)容的強化培訓(xùn)，提高他們社團工作的理論修養(yǎng)和知識積累，并指導(dǎo)社團學(xué)生干部將理論運用于實踐、指導(dǎo)實踐，提升社團學(xué)生干部的管理水平和整體素質(zhì)；同時，社團有效建設(shè)離不開指導(dǎo)老師，因此，在社團指導(dǎo)老師的選聘過程中，應(yīng)將政治理論水平高的老師優(yōu)先吸納，同時定期對指導(dǎo)教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，提升他們對社團活動、發(fā)展的指導(dǎo)能力，促進社團管理工作更快更好的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新活動內(nèi)容、實施特色戰(zhàn)略

高校社團由于基于學(xué)生興趣愛好所成立，所以往往社團中娛樂型社團活動比較多，學(xué)術(shù)型、理論型、思辨型社團相對來說比較弱勢，同時，社團的活動形式單一零散，因此應(yīng)在開展社團活動時將社會主義核心價值觀建設(shè)與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，開展多樣化的活動方式，采取如熱點調(diào)研、觀點辯論、實地觀摩等形式，以不同的主題開展?jié)u進式的活動；同時在活動中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺的作用，線上線下充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，進一步擴大活動對象的外延。 【參考文獻】

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