高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法研究

陳國強

【摘 要】高中階段是學生成長的關鍵階段，政治課堂教學的有效性直接關系著學生的知識水平的提升及綜合素養(yǎng)的積淀。在教育體制深化改革的大環(huán)境下，高中政治教學也面臨著新的形勢，若能夠將生活化教學科學應用于高中政治課堂教學中，勢必能夠改善政治課堂教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。本文主要探討如何在高中政治課堂中有效開展生活化教學，僅供教育人士參考。

【關鍵詞】高中政治課堂；生活化教學；策略

引言

就高中政治課堂教學來看，傳統(tǒng)教學模式下學生參與政治學習的積極性不高，教師一味講解，學生將政治知識單純死記硬背，機械的學習方式下不利于學生深入理解政治知識，給高中政治課堂教學質(zhì)量的提升造成嚴重制約。此種情況下，積極探討生活化教學在高中政治課堂中的有效應用，具有一定現(xiàn)實意義。

一、高中政治課堂開展生活化教學的意義

（一）激發(fā)學生參與政治課堂的積極性

高中政治課堂生活化教學的有效開展，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學理念的轉變及教學方式的調(diào)整，通過生活化教學模式的科學應用，便于教師對教學需求進行高效處理，滿足學生在政治學習中的多元化需求，有效激發(fā)學生參與政治課堂的積極性，促進高中政治課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

（二）深化學生對政治知識的理解

高中政治學科的理論性較強，對于學生來說政治知識比較抽象，理解難度較大，而生活化教學的開展，能夠滿足學生的多樣化學習需求，便于學生結合生活實際案例開展全面學習，深化學生對政治知識的理解，切實提高學生的政治素養(yǎng)。

（三）促進學生全面發(fā)展

高中政治開展生活化教學能夠增加學生對現(xiàn)代社會的認知和了解，從而不斷拓展學生的視野，讓學生在實際生活中加深對政治知識的理解和認知，保證學生更加全面和深刻的理解高中政治知識，加深政治知識在學生頭腦中的印象。

二、高中政治課堂開展生活化教學的有效策略

（一）轉變教學理念，營造輕松愉悅的生活化教學氛圍

對于高中生來說，政治是一門特殊的學科，知識復雜且嚴謹程度高，若教師采取傳統(tǒng)教學方式，學生往往會感到枯燥乏味，學習興趣不足。而生活化教學在高中政治課堂中的開展，需要教師在深入理解生活化教學模式的基礎上，結合時代發(fā)展需求，更新高中政治課堂教學理念，營造輕松愉悅的課堂氛圍，調(diào)動學生參與政治課堂教學活動的積極性，高中政治教師要充分發(fā)揮政治生活化教學的優(yōu)點，堅持生活化教學的基本原則，掌握高中政治生活化的教學方式，并結合學生身心發(fā)展特征加以科學運用，以激發(fā)學生參與政治學習的主觀能動性，全面提高高中政治課堂教學有效性。

在高中政治課堂生活化教學中，教師應當更新教學理念，對自身角色進行科學定位，充分認識到學生是課堂教學的主體，并尊重學生的主體地位，在營造高中政治課堂教學氛圍的基礎上，引導學生積極參與到政治課堂活動中，教師應當與學生進行平等交流，通過問題探究、小組討論等方式，增進師生之間的良性互動，營造一個民主、和諧的高中政治課堂氛圍，為學生自我意見的表達以及思維能力的訓練提供優(yōu)良環(huán)境，促進高中政治課堂教學質(zhì)量的有效提升，確保生活化教學在高中政治課堂中的應用價值得到最大化發(fā)揮。

（二）充分挖掘政治教材中的生活化元素

高中政治課堂生活化教學的有效開展，需要教師基于政治教材深入挖掘生活化元素，對其中的情景案例進行科學運用，積極開發(fā)多種教學資源，對高中政治課堂教學內(nèi)容加以充實和完善，將高中政治課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系起來，引導學生將政治理論融入到社會實踐中，激發(fā)學生參與政治課堂的積極性和主觀能動性，深化學生對政治理論知識的理解，為高中政治生活化教學活動的高效開展創(chuàng)造有利條件。

（三）合理運用多媒體技術

隨著信息時代的到來，多媒體技術普遍應用于教育教學活動中，為課堂教學提供多樣化的教學資源，為教學活動的有序開展提供可靠技術支持。因此高中政治課堂生活化教學的開展，需要教師對多媒體技術加以科學應用，轉變授課方式，吸引學生注意力，對多媒體教學資源加以優(yōu)化利用，將生活實例引入到高中政治課堂教學中，拓寬學生的視野，鍛煉學生的思維能力，從而引導學生更好地參與到高中政治課堂活動中。

（四）積極開展豐富的課外活動

高中階段學生學習壓力比較大，若學生的情緒得不到釋放或教學方式不科學，勢必會影響學生的身心成長與政治課堂教學有效性。因此在高中政治課堂開展生活化教學，需要教師積極組織學生開展豐富的課外活動，在深入社會生活的過程中深化學生對政治知識的理解。比如教師與當?shù)卣块T進行協(xié)調(diào)溝通，帶領學生實地參觀，感知政府部門工作人員為人民服務的精神，此種方式下，在高中政治課堂“全心全意為人民服務的政府”這一教學內(nèi)容中，實現(xiàn)了理論知識與社會實踐的有機結合，有助于深化學生對政治知識的理解，促進高中政治課堂生活化教學的高效開展。

三、結語

總而言之，高中政治課堂生活化教學是一種教育體制改革大環(huán)境下的高效教學模式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，營造優(yōu)良的課堂教學氛圍，增進師生之間的有效互動，對于高中政治課堂教學質(zhì)量的提升以及學生的全面發(fā)展都具有重要意義，在教育教學過程中值得加以推廣應用，以促進高效教學的順利實現(xiàn)，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的綜合型人才。

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