高職校企合作專業建設存在問題及對策探究

文/楚紅蘭，山東化工職業學院

教育部等六部門制定了《職業學校校企合作促進辦法》，該辦法認為校企合作和產教融合是職業教育的一個基本辦學模式，是培養高素質勞動者和技術技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。校企雙方加強校企合作將有助于雙方在共同育人、合作研究、共建機構、共享資源等方面促進職業教育的發展。同時也將有助于校企雙方師資教學團隊建設、實訓資源投入、學生技能的提升，進一步促進校企雙方合作專業建設。但在實際校企合作中仍然存在影響專業建設的問題。本文就存在的問題進行了分析，并針對高職校企合作提出專業建設解決對策。以期為我院進行校企合作專業建設提供建設思路。

1 高職校企合作專業建設存在問題

1.1 校企雙方師資兼容不深

校企雙方的師資是促進專業建設的生力軍，是進行專業建設及教學各環節的主要的資源。高職院校校企雙方進行專業建設合作過程中，學校師資與企業技術人員未真正的實現師資兼容或合作度不夠。存在著校方與企方師資各自為政的現象。比如，往往在合作過程中理論教學主要由學校教師承擔，某些實踐課程或實訓技能課程主要要企業技術人員或外派至學校的相關教師完成。理論和實踐相脫節。同樣在科學研究方面也是如此，雙方并未就專業建設中存在的問題進行合作研究，即使存在雙方合作的課題研究，但是在實際中存在掛名現象或者是各自分開研究，融合度不深，致使不能較好的解決在實際合作中專業建設在教學及科研方面的問題。

1.2 實訓室建設投入不足

高職實訓室是提升學生實踐技能，實現“工學結合”、“校企合作”的物質保障。專業實訓室的充分利用將有助于學生將理論知識轉化成實踐技能，有助于改善“重理論、輕實踐”的教學環節，提升教學效果，有助于校企雙方專業建設的進一步發展。但在實際的雙方合作中，由于高職院校本身的實際情況，加之合作企業的資金投入不足，致使符合專業發展的實訓實驗室建設不足。另外也存在即使企業投入建成實驗實訓室，實訓室利用率低或只提供給與企業合作的訂單班學生使用而非訂單班學生不能共享資源等問題。

1.3 專業人才培養方案尚待優化

專業人才培養方案是黨和國家對職業教育及職業院校人才培養的總體要求。專業人才培養方案的制定合理與否直接關系到人才培養的質量，關系到能否把“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的要求落實到實處，關系到能否更好地滿足建設現代化經濟體系對技術技能人才的需求。因此，專業建設的基礎是專業人才培養方案的合理設置。但是目前某些專業仍然存在理論課時多于實踐課時、理論課程多于實訓課程、學分不能互認、工學不結合等不合理的情況。甚至存在校企雙方對學生培養采用兩套人才培養方案，即學校和合作企業根據自身需要分別設置課程，未能真正達到培養技術技能型人才的要求。

1.4 校企雙方合作機制不健全

十九大報告指出，深化產教融合，校企合作。《職業學校校企合作促進辦法》中也明確了職業院校校企合作的目標原則、實施主體、合作形式、促進措施等校企合作的基本制度框架。雖然國家出臺相關政策，大力支持職業教育進行校企合作，但仍缺少校企合作的法理機制，校企合作的組織結構、管理體制、評價及激勵機制不健全。校企雙方合作的頂層設計缺少將直接影響到合作專業的建設發展及人才培養的質量。

2 高職校企合作專業建設思路及流程

針對高職校企合作專業建設在師資、實訓室建設、專業人才培養方案制定、合作機制等方面的問題，從宏觀、中觀、微觀三個層面提出高職校企合作專業建設的思路及流程。

宏觀層面，遵循職業教育發展規律及對人才培養的規格要求，進行校企合作的頂層體制機制的設計，形成校企合作的治理結構，成立董事會及第三方評價機制。中觀層面，校企合作雙方在頂層機制下實地調研、多方論證，進一步在合作形式、人才培養特色模式、專業建設要求、文化融合、責權等方面商定合作協議。微觀層面，校企雙方在師資結構及培養、學生技能提升、實訓室投資及建設、專業人才培養方案的制定及課程合理的設置、激勵考評等方面細化落實。

3 高職校企合作專業建設對策

3.1 培養校企合作專業師資

在校企合作框架范圍內，雙方優選師資，互派學習，熟悉雙方的組織文化、基本的組織規范及規章制度。在此基礎上，成立校企合作專業教研室。在教學、科研、學生培養等方面以教研室為單位共同研討，共同學習，實現雙方師資兼容。

定期進行雙方師資培訓及交流。根據企業實際情況或學校教學進度規劃，定期互換企業師資，實行輪崗制度，及時接受、學習新的知識及技能，確保企業對技能人才的需求。

3.2 加大專業實訓室建設及使用力度

根據人才培養需求及校企雙方合作協議，合作企業應加大專業實訓室建設的資金投入，為培養符合企業發展需要的人才搭建橋梁。同時，為充分利用實訓室等教學資源，在保障學生實踐教學的基礎上，本著資源共享、服務發展的理念，企業也可以充分利用實訓平臺進行人員的培訓，實現雙方合作的互利共贏。

3.3 合理制定專業人才培養方案

專業人才培養方案的合理設置關系到立德樹人根本任務的落實。因此專業人才培養方案的制定及設置應遵循職業教育規律及學生身心發展規律。將思想政治教育、德育和工匠精神融入到教育教學的全過程。合理安排公共基礎課與專業基礎課課程，多側重與實踐教學，實踐與理論課程課時根據學生德技并修及全面發展的要求合理設置。工學結合的課程或技能型強的課程可以實現學分互認，促進學生技能的提升。

4 結語

高職校企合作專業建設直接關系到人才培養的質量。本文從師資兼容、實訓室建設、人才培養方案、合作體制機制四個方面分析了高職校企合作專業建設存在的問題，并提出了校企合作專業建設的思路及解決對策。