高校思想政治教育微信公眾平臺應用研究

文/胡耀宗，重慶航天職業技術學院

高校思想政治教育是對大學生的思想觀念、政治觀點、道德規范等施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其符合一定社會所要求的思想品德的教育活動，既體現在一系列課程上，又表現在對精神文明、正確價值觀、意識形態宣講和傳播中。高校微信公眾平臺作為使用率最高的新媒體和網絡化工具，是思想政治教育不可或缺的媒介和“新課堂”。而學界從高校微信公眾平臺角度研究思想政治教育的成果較少，要么單一分析思想政治教育，要么只關注高校官微，缺乏將二者契合、有針對性的微觀分析。

1 微信公眾平臺在高校思想政治教育工作中的應用

1.1 提供在線心理咨詢服務

“高校可以在微信公眾平臺上設立專門提供心理咨詢服務的界面，由專門的高校思想政治教育工作者進行在線管理、運營與維護。” 當代大學生往往面臨著巨大的社會壓力、學習壓力與就業壓力，常常需要一個疏通、發泄壓力的途徑及傾訴的渠道，但是他們往往礙于情面不愿意與他人進行面對面地溝通與交流。而微信公眾平臺作為一個社交媒體，具有溝通的直接性與接觸的間接性，其雙面屬性可以使大學生敞開心扉與思想政治教育工作者進行交流溝通，也使高校思想政治教育工作者能夠從傾訴者方面得到的更佳全面可靠的信息，使思想政治教育工作的效果更具有實效性。

1.2 擴大高校思想政治教育工作陣地

高校微信公眾平臺的使用，使高校思想政治教育工作陣地進一步擴大，使高校思想政治教育工作能夠進一步順利開展。利用微信公眾平臺這種新媒體，高校思想政治教育工作者能夠在以文字為主要信息支撐的思想政治教育信息中插入一些圖片、動圖、視頻、聲音等，生動形象地向大學生展現出需要傳遞的思想政治教育內容，使大學生的心理及行為趨向接受。另外，高校思想政治教育工作者能夠通過微信公眾平臺開展線上思想政治教育工作，并將圍繞思想政治教育工作展開的線下活動與新時代的大學生受眾需求相符合，促使高校思想政治教育工作的教育目標實現。

1.3 實現高校思想政治教育信息資源共享

高校思想政治教育工作者可利用群聊促進用戶與用戶之間的溝通與信息傳播，又可建立討論組將有共同研究背景的用戶集中在一起，以實現信息資源共享。另外，高校思想政治教育工作者可以在思想政治教育信息的傳播過程中占據信息源的主導地位，并發揮意見領袖的作用，并以“高校思想政治教育工作者—用戶—用戶”的傳播模式引導其用戶共同分享思想政治教育信息資源。“在思想政治教育信息資源共享的過程中，思想政治教育信息資源將會吸引更多的微信用戶圍繞在其周圍，并逐漸使他們在接收思想政治教育信息的過程中演化成為思想政治教育信息的接收者。” 此外，高校思想政治教育工作者可通過微信渠道向公眾征集思想政治教育信息，使思想政治教育信息數據庫資源不斷增加與更新，實現官方與非官方領域更深程度的思想政治教育信息資源共享。

2 高校微信公眾平臺順應了思想政治教育改革的方向

2.1 調動了學生參與的積極性

在思想政治教育的主體方面，傳統的思想政治教育主要由教師、黨委宣傳部以及團委老師負責組織，學生的參與積極性沒有被充分調動起來，大多數通過團委、黨支部的活動組織學生參與。而微信公眾平臺作為連結學校與學生、老師與學生以及學生與學生的資訊發布平臺，師生交流平臺以及微課堂學習平臺，可以用作思想輿論宣傳的“陣地”，包容了思政教師、黨委宣傳部、團委教師以及學生會、黨支部、學生社團的參與，實現了教育形式的創新。

2.2 順應了學生的信息捕獲習慣

在思想政治教育的客體方面，思想政治教育的落腳點是學生的注意力在哪兒，思想輿論的指

引就在哪兒。當大學生習慣在學習生活中，依賴手機和微信捕獲信息、進行交往的時候，高校微信公眾平臺作為重要的輿論新媒體，理所當然地成為思想政治宣傳教育的端口。

2.3 實現了教育形式的創新

在思想政治教育的載體方面，微信具有課堂教育和傳統教育媒體之外獨特的自身優勢。例如，思想政治教育的內容可以通過聲音、圖片、文字、視頻等多種媒體形態在微信公眾平臺的一次推送中同時展現出來，其豐富靈活新穎的傳播形式更容易被大學生接受; 微信的社交性和分享性可以讓話題性的教育內容在社交網絡中快速傳播，覆蓋到更多的受眾群體。

2.4 順應網絡化、信息化的時代發展和教育方向

當前思想政治教育處于網絡化、信息化的時代發展背景下，“網絡化”“常態化”等已經成為重要趨勢。微信作為移動互聯網和大數據時代的新興產物，在網絡通訊技術日益發達的條件下，已經獲得廣大師生的認可，因此高校微信公眾平臺的建立和運用是必然趨勢，越來越多的高校正在將微信公眾號作為思想政治教育的“新舞臺”和“新窗口”，積極探索創新的輿論引導模式，并取得了良好的效果。

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