初中英語的“復讀機”學習

高萍萍

摘 要：初中英語是重點學科之一，對中學生的素質提升影響很大。英語科學中詞匯量非常大，導致學生的學習任務繁重。英語教學對學生的記憶力水平要求較高，因此，在英語教學中要使用恰當的方式方法，增強記憶力水平，才能提高英語的課堂教學效率。鑒于此，筆者圍繞初中英語教學策略開展有效分析。

關鍵詞：初中英語；“復讀機”學習

“I believe I can fly， I believe I can touch the sky...”每當課前全班唱起這首英文歌的同時，我就會想起剛畢業的學生小雨，一個喜歡放風箏的小朋友。之所以會把一個初中生稱為“小朋友”，因為小雨給我的第一印象真的很迷你。第一次看到他就坐在課堂的第一排，白白凈凈的一個小男孩，一雙水汪汪的大眼睛帶著又長又翹的睫毛，像一個可愛的小娃娃坐在那里，如果不是一頭短發，我肯定認為這是一個小女孩坐在前面，第一眼我就喜歡上了這個小娃娃似的男孩。剛開學第一周上的是英語音標課程，小雨的表現果然沒讓我失望。坐在第一排的他朗讀音標的時候聲音響亮清脆，回家作業抄寫音標的字跡也非常整齊清秀。

新學期的開始總是在忙忙碌碌中度過，期中考試很快在不知不覺中來到了。當我在輸入學生成績的時候，發現小雨同學成績竟然不及格，只有五十幾分，這讓我十分吃驚。我問他為什么考試只考了這么點，他說音標題他會做會讀，但是涉及到課本上的內容他就不怎么會了。我想可能是他還沒有適應初中的學習，鼓勵了他幾句，對于他這個成績也沒放在心上。一個月后，有一次在上英語課的時候，我發現坐在第一排的小雨竟然悄悄地在和同桌聊天而且不止一次，我很生氣地批評了小雨。在那之后，小雨上課再也不和同桌聊天了，總是一身不吭地坐在那里。隨著新課程的加入，他越學越吃力，慢慢地對英語學習失去了信心。

針對小雨的這一特殊情況，我覺得首先是要重拾小雨對英語學習的興趣。針對小雨喜歡英語口語的情況，我讓他從模仿英語課文朗讀開始，因為模仿是孩子學習英語的階梯和橋梁，不僅是學好英語的關鍵之一，也是學習者能力有別的明顯標志。

與母語相比，在日常生活中我們的學生模仿英語機會少之又少，因此，他們需要在英語的課堂學習中，以大量從模仿而得的感性認識為基礎，通過對語音、單詞、句子的大量輸入和模仿，新舊語言點融會貫通，逐漸找出語言的規律，最終過渡到在新的情境中自由地、創造性地運用英語。在課堂上，每當有簡單的英語口語對話的時候，我會第一遍讓小雨來模仿課文錄音，簡單的對話對于小雨而言不是難事，而當他順利完成課堂上這一任務時，我總是適時地肯定和表揚他。在得到幾次表揚后的小雨，在課堂上明顯比以前自信多了。可是課堂時間畢竟有限，課后更加應該加強英語的模仿學習。很巧的是，這個時候區英語教研員正在讓老師使用“口語一百”這個軟件，類似于我們以前用的復讀機，學生可以在手機或者電腦平臺上根據錄音模仿朗讀英語單詞和課文，而且軟件還可以根據學生朗讀的準確度給出分數，同時老師可以在自己的客戶端上看到學生的完成次數和分數。每當我看到小雨朗讀的次數超過我所規定的次數的時候，總是給予他一定的鼓勵和肯定，慢慢地他在課堂上不再低著頭，可以回答一些比較簡單的問題。

機械性模仿是創造性運用語言，表達情感的必由之路，機械性模仿的第一步是要求學生進行語言觀察，讓他們先聽清、聽準、聽熟新的語音。經過一段時間的模仿和重復練習，小雨的英語口語有了進步，在課堂上能夠自信勇敢地舉手發言了。我開始讓他逐步背誦課文，他也能從一小段到后來的整篇文章的流利背誦。在我的一節英語公開課中，他表演的英語對話十分流暢，我大大地贊揚了他。從此他在課堂上變得更加自信了，英語成績也開始慢慢地進步了。

有學生問我，老師，我為什么總是忘記背過的單詞記不住呢？我說，那你為什么記得住自己的名字？他答，當然記得，每天有人叫我啊。機械性模仿后的過程其實就是重復。中國有句俗語“讀書百遍，其義自見”說的就是這個道理，在我們剛學習英語的時候，對于新單詞的練習就是不斷的重復，和伙伴們一起學習和交流。人記憶力好是因為重復的多，學習英語想要熟練地運用單詞和句型，就是要不斷地重復記憶。

英語中有句諺語“Repetition is the mother of skills.”，任何一種技能的獲得都是模仿和重復，也包括語言這項技能。重復是人們學習最重要的途徑之一，學習英語更是如此。英語學習包括聽力、口語、詞匯、語法、閱讀和寫作，任何一項技能都必須遵從量的基礎，當你想要熟練地運用學習到的只是，那這些內容肯定是你重復過很多遍，因為只有這些重復過很多遍的東西才能變成自己的東西，才能熟練地運用。當我們學習英語這項新的語言技能時，落實到我們學生實際學習中，重復的內容離不開背誦這個技能。當我聽到學生在課間背誦語文課本上文言文和古詩的時候，我也能流利地背誦下來，這也源于我在學生時代不斷地重復背誦，讓我對于這些古詩詞記憶深刻。背誦不僅可以培養學習英語的語感，還能不斷積累學習英語的素材，大量的輸入才能有語言的輸出。學習英語還真離不開“死記硬背”，所謂的“死”就是一個語言的積累，一旦你的語言庫積累到一定程度，便能熟能生巧，“死”的東西也能變“活”了，掌握了一定的技巧，便能熟練地運用，這些知識才能轉化成自己所需要的東西。

復讀機的工作模式是不斷的模仿和重復，而模仿和重復是又是學習英語的必由之路，我們只有不斷將自己學到的知識內化成為自己的知識，這樣我們的英語學習水平才能穩步提高。

參考文獻：

[1]施嘉平.讓孩子在“模仿學習”中邁好英語學習的第一步[M].上海：上海教育出版社，2016

[2]王篤勤.初中英語教學策略[M].北京：北京師范大學出版社，2010.