新課程背景下中職班主任工作的有效策略

楊宏

摘 要：隨著新課程改革的不斷推行與發(fā)展，對中職班主任提出了越來越多的要求。目前中職班主任管理工作中仍存在一些問題，筆者僅立足于自身的教學實踐與感悟，從“不斷提高自身素質(zhì)，以身作則”“建立合理規(guī)章制度，完善管理”“定期組織各種活動，激勵成長”和“利用現(xiàn)代信息技術，加強聯(lián)系”這四方面入手，就新課程背景下中職班主任工作的有效策略發(fā)表個人的認識與看法。

關鍵詞：中職班主任；新課程；有效策略

中職院校是高等職業(yè)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，而班主任是中職院校教師隊伍中不可或缺的一部分。班主任作為班級的引領者和組織者，對整個班級學生的學習和思想都有著非常重要的影響。鑒于此，班主任應隨著時代的發(fā)展轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，提高自身的素質(zhì)，加強與學生之間的交流與聯(lián)系，為促進學生的成長不斷努力。以下，筆者將結(jié)合具體的教學實踐，圍繞新課程背景下高職班主任工作的有效策略展開詳細的分析與闡述。

一、不斷提高自身素質(zhì)，以身作則

中職院校的學生正處在價值觀和人生觀的逐步形成時期，班主任是與學生接觸的時間是最長的教師，他們的一舉一動、一言一行對學生的學習、思想、性格以及行為習慣等方面都會有著潛移默化的影響。基于此，班主任自身應該樹立正確的價值觀念，承擔自己的教育職責，關心愛護每一個學生。在學生遇到困難時，要以最大的耐心、寬容心和責任心來幫助學生渡過難關。其次教師還應當樹立終生學習的觀念，隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，信息更新的速度讓人難以想象，在這個大的背景下，班主任不能僅憑借自己已有的知識經(jīng)驗來管理班級，而是應該緊跟時代的步伐，不斷地學習最新的教育理念和管理理念，從而更好地進行班級管理。經(jīng)過不斷學習，班主任會在管理中滲透一些知識理念，會在無形中激勵學生的學習。最后班主任還應虛心接受他人包括學生提出的建議，及時修正和改善自我以提高班級的管理質(zhì)量。

二、建立合理規(guī)章制度，完善管理

《淮南子》中曾說過：“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。”合理的規(guī)章制度不僅是整個班級管理的基礎，還對班級班風的形成有著重要的影響。基于此，班主任一定要在班級成立之出，就制定一些切實可行的規(guī)章制度，然后在不斷實行的過程中逐步完善。

班主任雖然是班級建設的主要管理者，但學生作為班集體的主要活動者和參與者，對班級管理也有著絕對的管理權(quán)。因此班主任也要充分發(fā)揮學生的作用，實現(xiàn)學生的自我管理。例如，在管理規(guī)章制度不斷完善的過程中，采取民主管理的方式，讓學生提出自己對班級管理的意見和看法，然后將意見總結(jié)到一起，通過投票的方式將通過的意見納入規(guī)章制度之中。如此一來，學生的管理班級的積極性會大大地提高。除此之外，班主任還應該組建班干部隊伍，設立班長、副班長、學習委員、宣傳委員等多個職位，并選取富有責任心的人來擔任。同時還應該建立競爭機制，定期進行班干部的換屆選舉，爭取讓每一位學生都能夠積累班級管理的實踐經(jīng)驗。這不僅可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，還能使學生更加理解班級管理的不易，從而更好地管理自己，自覺遵守班級制度，最終促進全體學生的進步。

三、定期組織各種活動，激勵成長

活動是促進人與人之間溝通的橋梁，在學習活動中，有一些后進生學習能力較差，學習成績也不是很好，因此他們總是有一種自卑的心理。作為一名中職教師，應關注學生的這種情緒，利用其他活動來改善學生的這種學習心理。通過豐富多彩的活動，不僅可以培養(yǎng)學生的自信心、挖掘?qū)W生的潛能，還可以使后進生與優(yōu)等生良好地融合在一起，從而不斷激發(fā)后進生的學習動力，達到激勵學生共同成長的目的。

例如，在秋季學校總是會舉辦秋季運動會活動，筆者會經(jīng)常鼓勵所有的學生來參加，但是筆者發(fā)現(xiàn)，這些后進生參與活動的積極性并不是很高。鑒于此，筆者首先組織本班學生開展了趣味運動賽活動，并要求本班所有的學生都必須參加。筆者設置了多個運動項目，既包括五人六足、螃蟹賽跑、滾雪球、沙包投準、接力賽等需要學生互相之間合作來完成的活動，又包括撿豆比賽、小型保齡球、壘高比賽等個人賽項目。雖然比賽項目比較簡有趣，但又十分的刺激好玩，學生們的參與熱情都被激發(fā)了出來。在比賽過程中，學生的表現(xiàn)欲望也越來越強烈。通過這樣的活動，會拉近不同學生之間的距離，是學生之間相互了解，增進學生之間的情意。在今后的學習過程中，學生們可以更好地相互幫助，為后進生向?qū)W習較好的學生請教架起了一座友好地橋梁。同時在不同的活動中，后進生會發(fā)現(xiàn)自己的不同潛力，從而可以有效增強他們的自信心。如此一來，后進生也積極地參與到了秋季運動會活動的報名中來，在今后的學習中也更加的積極樂觀。

四、利用現(xiàn)代信息技術，加強聯(lián)系

現(xiàn)代社會是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的社會，互聯(lián)網(wǎng)具有便捷、快速、直觀等多個特點，在學習和生活中，很多學生是離不開網(wǎng)絡的。根據(jù)這種情況，我們高職班主任也應該與時俱進，借助互聯(lián)網(wǎng)來開展教學工作，同時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)加強與學生的交流與聯(lián)系。

例如，微信和QQ等軟件使學生常用的通信軟件，班主任可以組建微信群或QQ群，開發(fā)微信圈和QQ群中的教育功能。如班主任可以將班會通知、活動通知等以群公告的形式發(fā)到群里，這會直接提醒群中的每一位同學，十分節(jié)省班主任的時間和精力。另外班主任的精力有限，和每一位學生都進行面對面地溝通有些困難，但通過互聯(lián)網(wǎng)班主任可以隨時和每一位學生進行溝通，了解學生的最近情況，這對于班主任深入開展教學工作是非常有效的。

總而言之，在新課程改革背景下，班主任在班級管理、教育學生時會面臨諸多的困難，但同時也會有更加廣闊的發(fā)展空間。作為一名高職班主任，我們一定要努力提高自身素質(zhì)，不斷汲取先進的教育管理理念，為促進學生的成長發(fā)展、建設優(yōu)秀的班級而不懈努力。

參考文獻：

[1]李之.新課程背景下高中班主任工作的優(yōu)化策略[J].科技風，2012（23）：184-184.

[2]劉萍；侯繼鋒.淺談新課程背景下的班主任工作[J].中國校外教育，2011（9）：39-39.