淺析一帶一路時期高校國際交流與合作的主要思路及實施策略

摘 要：一帶一路倡議的提出讓我國與國際交流更加密切，這一時期高校想要得到更好的發展，需要加強自身與國際交流。因此，在對一帶一路時期高校國際交流與合作的主要思路及實施策略分析過程中，主要思路主要分為人才與師資力量引進、留學生教育以及舉辦國際學術會議，而主要實施策略則針對加強管理工作意識與工作機制與國際接軌兩方面進行，從而幫助我國高校提高教育水平的同時，實現與國際接軌。

關鍵詞：一帶一路；高校；國際交流；實施策略

我國高等教育在于其他國家進行國際交流與合作的過程中，始終作為一名積極的參與者。我國高校教育大多引用西方教學理念，吸取西方教學經驗，通過優秀人才來全面提升高校綜合教育水平。在“一帶一路”策略背景下，我國高校需要以一個全新的姿態與其他國家進行交流與合作。在這種背景下，我國高校首先需要將沿線國家大學作為重要的合作對象，從而幫助高校國際交流與合作工作帶向新的發展方向。一帶一路背景下，我國高校交流與合作工作從以往的單一教育輸入開始向著優秀的教育模式轉變，發揮我國教育優勢，向著一帶一路沿線國家進行優質教育輸出。一路一帶時期高校國際交流與合作成為影響我國教育綜合實力與我國文化軟實力的關鍵，因此對其主要思路與實施策略進行研究幫助我國高校得到更好的發展。

一、一帶一路時期高校國際交流與合作主要思路

（一）人才與師資力量引進

一帶一路時期高校國際交流與合作工作首先以人才與師資力量的引進為基礎，通過對國外先進技術、管理經驗等進行引進，幫助高校對現有教育模式進行改革。高校可通過聘請國外優秀教師、專家等來本校進行講學、任教或開展學術研究等，將國外先進教育理念進行引進。近些年來，我國各高校大批聘請了一大批優秀的國外教師與專家，由于其工作經驗較為豐富、教育觀念相對先進并且對中國也十分友好，由他們對高校人才進行培養，讓我國高校的科學建設水平得到了很大的提高。高校在引進國外先進經驗中，需要積極做好引智工作，在聘請優秀語言專家的同時，也要聘請相關技術專家，對高校中重點學科與科研實驗室的建設進行指導與參與。高校需要為外國專家與教師提供一個良好的生活與工作環境，才能保證其才能的充分發展。

（二）留學生教育

高校接受留學生來校進行學習，也是高校國際交流與合作的重要途徑之一。一帶一路時期，我國經濟與科技不斷發展進步，讓我國的國際地位有了明顯的提高。漢語在國際上也受到了越來越多人的喜歡。我國高校在發展中，也因自身環境與文化魅力吸引大量外國留學生。高校想要在國際交流與合作工作中得到更好的發展，需要將外國留學生教育與高校整體發展目標相結合，結合自身發展情況，認真制定出一個切實有效的措施。高校通過進行宣傳，擴大自身影響，從而爭取更多生源。在擴招的同時需要注意提高留學生的教學質量，優化留學生生活與學習環境，制定完善留學生管理方案，讓留學生的數量與質量都能得到提升。

（三）舉辦國際學術會議

國際學術會議同樣是高校開展國際交流與合作工作的重要途徑之一。但是，這種交流形式由于受到經費與簽證等多方面的限制，高校教師能夠參加國際學術會議的機會有限。因此，高校可以自行舉辦國際學術會議，邀請國內外專家、教師與學者記性學術交流。這樣能夠讓高校教師更多的與國內外專家、學者進行交流，增加其自身經驗與認知。同時，這也是讓國外相關專家了解中國的一個重要機會，讓他們親眼看見我國的發展與變化。

二、一帶一路時期高校國際交流與合作主要實施策略

（一）加強高校國際交流管理工作意識

一帶一路時期，高校想要得到更好的發展形式需要對自身管理觀念進行轉變。高校在對自身實際情況進行充分了解的同時，對國際院校管理方式進行了解，認識到高校國際交流與合作工作的重要性。高校通過自身管理意識的增強，實現管理意識的開放，增強自身國際化教育掛念，不斷對高校教育水平進行提升的同時，實現高校教學水平的提升。

（二）高校國際交流與合作管理工作機制與國際接軌

高校想要更好的實現國際交流與合作工作，加強管理的體制建設，對高校管理體制不斷進行深化，對高校國際交流與合作工作方式進行創新，從而保證高校國際交流與合作工作的順利開展。高校需要加強自身國際交流與合作力度。讓高校師生更加積極的參與進來，充分調動師生參與積極性，實現高校國際交流與合作管理的工作的現代化與國際化。

三、結語

一帶一路時期，我國經濟信息得到高速發展，高校國際交流與合作工作需要符合時代發展，充分掌握機遇，通過科學的管理方法與引進國際先進的教育管理，對高校教育進行改革，從而提高我國高校教育水平，實現與國際接軌。

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作者簡介：陳立娜（1988.10- ），女，漢族，遼寧人，本科，上海工商職業技術學院，助教，研究方向：教育學。