精心謀劃 仔細研磨 科學命題
——原創研發高考政治二輪復習測評卷的感悟與思考

江西

在高考第二輪復習中，教學質量檢測是教學中的一種常態，也是備戰高考的必要教學手段。能否達到檢測評估的預期目標，測評卷的質量是關鍵。試題站得高，立意新，設計面廣，切合實際，能有效地檢測教與學的成效，能科學地指導教學工作的開展。命制一套完整、科學的試題應充分考慮測評卷檢測要達到的目標、命題的指導思想和要求、試題雙向細目表、命題具體操作程序、試題的完善等方面。由教學考試雜志社組織和發起的“二輪知識體系鞏固與測評研究與實踐項目”（以下簡稱“方向五”）的命題工作已經結束，政治原創試題研發組也出色地完成了試題研發任務。下面筆者就如何提高命題質量談幾點認識。

一、明確目標，預估試題測評的目的

不同性質的測評考試其試題的要求和形式是不一樣的，這種差異主要體現在試題的難度系數、知識覆蓋面、綜合程度、區分度等方面。二輪復習測評卷是在考生完成了第一輪高考總復習后進行的，此時考生已經大體上掌握了學科知識，有一定的學科思維，其測評目的可以參照《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》和《2018年普通高等學校招生全國統一考試全國卷考試說明》。因此命題范圍應涵蓋全學科內容，試題難度系數和區分度應接近高考，側重對政治學科知識的綜合考查；試題的內容和形式以新高考為導向，為各校進行階段性考試和綜合測試提供樣卷。T1組試題的難度系數為0.65，知識涵蓋了高中思想政治四個模塊和一年來國內外重大時事政治，每個模塊的分值設置與高考一致，注重對考生政治學科的基本能力和學科核心素養的考查，能夠較好地檢測二輪復習中的教學效果，為下一階段的教學提供導向作用。

二、把握方向，明確命題的基本要求

在命題過程中，要把握方向，堅持命題指導思想，明確命題的基本要求。項目組在命題前將命題的指導思想定為：（1）命題嚴格依照考試大綱和考試說明，切忌超綱，不出偏題和怪題；（2）本套命題研發主題為二輪復習階段檢測使用，適用于新課標全國卷覆蓋省份；（3）整卷需根據所領考點分布表的相關知識點進行命制，知識點考查方式符合全國卷的特點和要求；（4）命題堅持以能力立意為主，重點考查考生政治學科的基本能力和學科核心素養，試題保持相對穩定性。

命題的基本要求：（1）試題要求100%原創，圖片材料及選項要求原創度100%，嚴格禁止出現陳舊試題、網上試題、高考原題、超綱試題、錯誤試題，偏題怪題超難題等，嚴禁出現試題與答案不對應；（2）注重對學科主干知識的考查，試卷難度系數為0.65，做到由淺入深，循序漸進；（3）試題命制要嚴謹，不得出現有歧義、誤導性的內容；（4）所有配圖及引文要求科學、準確、清晰。

三、科學謀劃，制定試題雙向細目表

命題指導思想和基本要求從宏觀上確定了命題的方向和思路，而具體的考查內容，還要進行科學謀劃，制定試題考點細目表。考點細目表是測試的計劃書、藍圖和命題的依據。它是以能力層次和學習內容為兩個軸，分別說明各項考查要求。建立考點細目表可以幫助命題者理清能力層次和學習內容的關系，以確保試卷能反映考查的內容，并能夠真正檢測學習結果。考點細目表的內容應該全面，作為命題和審題過程中的參照系。試題考點細目表的具體內容如表1所示：

表1：項目五政治（T1）試卷考點細目表（部分）

此次試題的考點細目表迎合了2017年版新教材和新高考改革精神，增加了政治學科核心素養的考查。2018年高考試題的命制突出學科核心素養，學科核心素養滲透在試題當中，例如2018年高考全國Ⅰ卷第40題以安徽省鳳陽縣小崗村的改革為背景材料，體現了認同我國的改革開放成就。40題第3小問“請就新時代青年學生如何發揚小崗村‘敢為天下先’的創新精神提出三條建議”，體現了公共參與改革創新，同時2018年高考卷探究題分值由原來的4分增加至6分，進一步凸顯了對考生公共參與素養的考查。

四、循序漸進，齊心協力開展命題工作

一份高質量的測評試卷應該由多人共同完成，方向五政治T1研發組共由4人組成，包括2名命題人員和2名審題人員。整個命題過程需要經過多個環節，逐個推進。

1.收集素材，做好命題的準備工作

根據制定的“試題考點細目表”收集素材，當然其中絕大多數為命題者平時的積累。教師平時應該做個有心人，要收集和整理一些素材和試題，建立好自己的素材庫和試題庫，這樣，在命題時我們才會有充足的素材可供調用，有豐富的試題供自己選擇。收集的途徑和方式多種多樣，或是收看新聞聯播中的信息；或是閱讀報刊雜志獲取的信息；或是瀏覽網頁節選的信息等。

在選取素材的過程中要注意原創試題的素材要貼近生活、貼近實踐、貼近學生；選取國內外重大時事政治、新聞；盡量選取具體事例，以小見大，切忌太空洞、理論性太強；素材要能夠與教材相聯系，能夠達到檢測的要求。

2.整理素材，形成試題初稿

試題編寫是命題的關鍵，參照“試題考點細目表”，首先，將收集的素材進行整理，去粗存精，確保所選素材的科學性，與學科知識相吻合。試題中選取了大學畢業生嚴峻的就業形勢，考查勞動者與就業的知識，材料來自“中國產業信息網”，能較好地達到德育效果，啟示考生要認真學習，提高個人素養。其次，所選素材要涵蓋面廣，涉及政治、經濟、文化、生活等各個方面，避免一個材料或一類素材在試卷中重復出現。再次，確定試題的題型、呈現形式等，試題的形式要與高考相一致，包括曲線題、漫畫題、古詩詞題等；題型應涉及原因意義題、措施建議題、探究評析題等。

3.審閱試題，編寫評分標準和試題解析

答案和評分標準是試題的重要組成部分，在編寫過程中要注意：選擇題的答案要唯一，無歧義，具有排他性；非選擇題答案要有明確的評分參考，如，只要言之有理，可酌情給分。筆者認為，命題和答案的編寫應該同時進行，若分開，容易導致命題只是提問題，忽略了答案的編寫和知識點的涵蓋面。評分標準的水平關系到教師閱卷效果和對教學的把握程度，也關系到學生學習效果的反映情況。

五、仔細研磨，反復推敲完善試題

試題初稿形成后，審題環節開始凸顯，審題教師對試題（包括試題本身、解析、考點細目表）進行逐一審閱，將試題“綠色食品的使用價值更能適應消費者的需求”更改為“綠色食品更能滿足消費者的需求”；將解析部分的“搭建平臺應該是政府的行為”更改為“我國現在是市場經濟，政府不再安排大學生就業”；在考點細目表40（2）題中增加“價值判斷與價值選擇”等。

原創試題研發組通過網絡進行在線教研，編輯、命題教師、審題教師一起參與，對試題進行逐一打磨。首先，共同審閱試題考點細目表，讓細目表更加科學合理。其次，對試題進行仔細研磨，從素材的科學性、試題與教材知識的吻合度、答案的科學性和排他性等方面反復推敲，確保每一部分科學合理。例如第39題設問“說明國有企業為什么要進行混合所有制改革，并談談怎樣讓國有企業混合所有制常改常新”，審題教師認為這種設問考查面太寬，知識覆蓋面太廣，也不利于教師閱卷，大家商討后認為應該將其修改為“說明國有企業為什么要進行混合所有制改革以及怎樣常改常新”。再次，對解析進行完善，此次試題解析的亮點是增加了“命題意圖”（包括：知識點考查，能力考查，素養考查）。

總之，命題是學校教學工作的一個重要環節，它是檢驗教學效果和改進教學的信息來源之一，具有多方面的功能，命題是教學檢測的重要環節。在命題過程中，要明確目標、把握要求、精心謀劃、仔細研磨，才能保證命題的質量，達到測評的預期效果，也能幫助教師不斷成長。