提高初中生數學學習興趣的途徑研究

周建軍

數學學科是一門邏輯性、抽象性較強的學科，初中數學相較于小學數學的知識內容增加了函數和二次根方程等，在幾何方面也加深了難度，對學生的邏輯思維能力起到很好的考察和鍛煉作用。同樣的，初中數學問題需要學生花費更大的耐心和智力去解決，所以造成很多學生感覺學習數學很吃力，產生厭倦數學的現象。而數學教育對學生的學習和生活有著很大的影響，并且數學所有學科中占很重要的地位。因此為提高初中數學學科的教學質量，培養初中生數學學習興趣成為目前亟待解決的問題。本文主要介紹了培養初中學生提高數學學習興趣的途徑，為初中教師提高教學質量提供幫助。

一、概述

數學是研究數量關系和空間形式的知識體系，經過人類一代代的探索與總結發展到現在已經成為一門體系龐大的學科。在我們的日常生活中總會不知不覺的應用到數學知識，懂得數學知識的運用才能夠使人們的生活更加清晰，做事情更加條理。

當然，學習是一件很苦的事情，雖然知識會給人們的生活帶來更多不同的體驗，給人們帶來更多的力量，學習中會因為完成了一些任務獲得很多的優越感，但是不得承認，學習本身屬于一件比較苦的事情。學生只有克服心靈中對數學學習的排斥，正確面對學習過程中的辛苦，才能夠在學習中尋找正能量，體會數學學習中的樂趣。以下將介紹有關初中生數學學習中如何提高學習興趣進行闡述，探討那些培養學生數學學習興趣的途徑。

二、提高初中學生數學學習興趣的有效途徑

（一）創造良好的學習氛圍

初中學生面臨中考，高中學校的選擇對高考的影響很大，因此初中學生的學習壓力僅次于高中，同學之間學習競爭壓力和學業的難度壓力使得學生感到學習很辛苦，對邏輯性要求嚴謹的數學科目更是感到頭疼。因此，想要提高數學的教學質量，使學生的數學成績得到提高，首先要使學生對數學產生興趣，教師在教學的過程中需要對學生進行正確引導，但是不能說學習數學是一件很愉快的事情，而是告訴學生，學習數學雖然很苦，但是會結出甘甜的果實。正確面對學習數學學習過程中的困難，將學習的困難轉化為接觸難題的喜悅。發現探索知識帶給人們的優越感。同時，良好的學習氛圍會使學生主動的參與學習活動，同樣的學習氛圍的營造需要學生和教師的共同努力。教師在教學過程中尋找學生喜歡的話題，將生活中的喜聞樂見的視力結合到數學教學中，學生對數學課課堂的內容感興趣，促使他們在課下也會積極主動的運用自己的課余時間進行數學學習。將數學學習從枯燥轉變為逆流而上的階梯。

（二）培養學生發散性思維

課堂上數學的學習是為了生活中能夠更好的應用到數學，那么學生的發散性思維可以使課堂中固定式的數學思維結合到現實生活中，發現數學知識運用到生活中的樂趣，明白很多事物存在的道理。當學到的知識能夠得到應用的時候，學生才會發現學習數學的意義，了解學習數學的重要性才能激發學生學習數學的動力，另外發散性思維可以使學生發現數學問題的本質，舉一反三的解決數學問題，這樣學習數學的效率會得到很大的提高。當學生在學習數學的過程中了解到數學的作用，并了解到自己學到的數學技能時，會體會到雖然學習的過程中會遇到困難并且學習的感覺很枯燥，但是學習到的成果會使自己很開心，這樣學生會正確的面對學習數學這件事，只有付出才有可能得到想要的回報。

（三）端正學習態度

有人說細節決定成敗，態度決定一切。正確的態度對提高數學成績有很大的幫助，是調動學生積極性的重要部分，數學新課程標準的核心理念是：“以人為本”，充分體現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學”。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活中的實例或從學生熟悉的生活情境出發，讓他們知道學習到的知識能解決生活中的實際問題，感受到數學與日常生活的密切聯系，體會到數學學習的重要性，從而產生興趣，逐步培養學習的積極性和創造性，使之不僅會學習，而且愛學習，養成良好的學習習慣，從而提高學習數學的興趣。

（四）創建和諧的師生關系

良好的學習氛圍，需要良好的師生關系為基礎，教師與學生之間能夠共同協作完成學習任務，才能夠共同創建良好的學習氛圍。雖然學習任務的主體是學生，但是學生需要教師的正確的指導才能打開數學知識領域的大門。在教學過程中過于嚴苛或者教學方式過于古板的教師很難與學生之間培養出和諧的情感，若學生不愿配合教師的教學工作，那么課堂工作將進行的不順利。因此在培養學生數學學習興趣的路程中，教師要付出很多的努力，挖掘學生學習的潛質，了解學生的學習興趣，在教學內容中有重點的有層次的進行講解，在與學生關系培養中要尋找彼此之間能夠共同理解的話題，課堂上的教學氣氛熱烈，學生才會喜歡接受這門課程，會期待教師下一次課堂中帶來的知識和驚喜。

因此，創建和諧的師生關系是學生喜歡這么課程的重要基礎，學生對課程感興趣才會積極主動的將自己的時間花費在這門科目中，從而提高科目的學習水平，形成一種良好的數學學習氛圍。

三、總結

綜上所述，提高初中生的學習興趣的方法有很多，但是實施起來還存在著不同的難度。都知道興趣是最好的老師，是學生提高數學學習成績最好的養分，培養和諧的師生關系以及正確的引導學生積極探索數學的未知世界，是提高初中生數學學習興趣的重要途徑。培養初中學生數學的學習興趣是一個漫長的過程，需要學生和教師共同的努力合作。

參考文獻

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