探究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新工作的創(chuàng)新性

徐益勤

摘 要：隨著新課改不斷推進，傳統(tǒng)教育模式已然不再適用，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中，不論是教學(xué)模式還是教學(xué)方法都有非常大程度改進。從以往課堂以教師為主，到現(xiàn)在強調(diào)學(xué)生主體作用，在教學(xué)方法上也開始不斷融入各種多樣化元素，教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作來說，其創(chuàng)新性是當(dāng)下教學(xué)中需要重視的一個問題，加強創(chuàng)新性，發(fā)揮學(xué)生主動作用，對于教學(xué)目標(biāo)的進一步落實有非常重要意義。本文在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，針對其創(chuàng)新性進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；教育工作；創(chuàng)新性

1引言

很多人對于數(shù)學(xué)的想法都是純理論學(xué)習(xí)，非?？菰?，這種想法對于學(xué)生產(chǎn)生非常重要影響。其實這種觀念是不對的，在數(shù)學(xué)中，有很多抽象數(shù)學(xué)概念，對于這些概念要通過想象力以及理解力來構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系。所以，在小學(xué)教學(xué)過程中，一定要重視教育工作的創(chuàng)新性，只有不斷改革，才能讓課堂變得更加活躍，學(xué)生才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及水平。近幾年，通過教學(xué)改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)取得不錯成績，在整體學(xué)習(xí)效果方面有著很大提高，但是還存在很大提升空間，所以，還需要針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行創(chuàng)新，加強創(chuàng)新性建設(shè)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)狀

伴隨新課改推行，在教育工作中學(xué)生主體地位越發(fā)明顯，教師在教學(xué)工作中開始不斷利用比較新的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，對于課堂氛圍來說，較之以往來說已經(jīng)有非常大程度改進，學(xué)生在上課期間積極性有很大提升，在學(xué)習(xí)效果方面也取得非常不錯成績?？墒钱吘菇逃ぷ鲃?chuàng)新并不是一項一蹴而就的工作，需要所有教育工作者通過教學(xué)實踐來針對當(dāng)前薄弱之處進行深入思考以及改進，不斷推出新教學(xué)理念以及教學(xué)方法來促進教學(xué)目標(biāo)的進一步落實。

3加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作創(chuàng)新性策略

3.1營造良好課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師在開展教學(xué)工作的時候一定要考慮到小學(xué)生的行為習(xí)慣以及年齡特征。對于小學(xué)生這個群體來講，其具有非常重的好奇心，而且存在好玩心理，天性使然，他們愛動，不喜歡嚴肅的課堂氛圍。所以，當(dāng)課堂氛圍特別枯燥的時候，學(xué)生就會非常容易走神。所以，教師在進行教學(xué)的時候，一定要注意營造一個輕松愉快的課堂氛圍。針對教學(xué)環(huán)境來進行設(shè)置，考慮到教室空間色彩的運用。最重要的是教學(xué)方法的應(yīng)用可以通過游戲、談?wù)摰葋沓浞职l(fā)揮學(xué)生主動性，舉個例子，比如在學(xué)習(xí)“圓周率”的時候，教師就可以開展小組學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)，然后在課堂上來進行圓周率接力游戲，當(dāng)教師說出3以后，讓學(xué)生按小組以此接后面的數(shù)字，這樣對于學(xué)生來說，本身就具備比較心理，因此在預(yù)習(xí)的時候以及上課的時候會因為這種心理而更加積極，在此方面知識掌握程度也就會隨之加深。

3.2重視創(chuàng)新的反思

教學(xué)工作創(chuàng)新布置來自于相關(guān)教育學(xué)者在教學(xué)理論方面研究的不斷深入，古語有言“紙上得來終覺淺”，任何事情的成功都離不開實踐，因此，對于教育創(chuàng)新工作來講，更為重要的還是教師在教學(xué)工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗。對于創(chuàng)新教學(xué)工作，在落實以后，教師應(yīng)該針對教學(xué)工作開展情況來進行評價總價，一方面要分析出應(yīng)用優(yōu)勢以及取得什么樣的成果，另一方面要針對哪些地方覺得效果不好或者教學(xué)哪一個環(huán)節(jié)沒有涉及到進行分析，并要通過開展教師討論來共同研究出一種提高型教學(xué)方法。另外，就是教學(xué)工作創(chuàng)新一定要考慮到，學(xué)生在教學(xué)工作中才是主角，因此要積極展開學(xué)生對此方面的調(diào)研，了解他們更希望在什么環(huán)節(jié)進行改進或者在教學(xué)的時候加入什么元素，以此來進一步調(diào)動他們的參與度。從這兩方面，來不斷提高教學(xué)工作質(zhì)量，進一步落實教育創(chuàng)新工作。

3.3符合學(xué)生的認知能力

對于小學(xué)生這個群體來講，因為年齡太小，所以在邏輯能力、思維能力以及認知能力方面都存在非常明顯的不成熟，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，一定有非常多困難以及疑惑。基于這種情況，教學(xué)活動在開展過程中，一定要重視學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)程度，一定要充分考慮到不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的差異性，根據(jù)這種差異性來有效開展分層教學(xué)模式，這樣才能有效幫助班集體中每一名同學(xué)在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)上都能夠有一定收獲，得到整體提升。針對小學(xué)生心理特征。教師需要對于學(xué)生好奇心有一個更深的把握，利用學(xué)生好奇心來展開各種教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到教學(xué)工作中。在教學(xué)的時候，為能夠幫助學(xué)生能夠?qū)χR內(nèi)容能夠更加理解，在教學(xué)的時候應(yīng)該利用適當(dāng)例子來進行舉例，比如在學(xué)習(xí)重量的時候，教師可以通過問學(xué)生“一公斤的水與一公斤的鐵哪個更重”，這樣學(xué)生會對于此接受難度上會有所降低。

4結(jié)語

針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行創(chuàng)新對于教學(xué)目標(biāo)有效落實具有非常重要意義，教師在教學(xué)工作中，一定要注意合理運用游戲、小組討論等方法來提高學(xué)生參與度，重視教育創(chuàng)新工作的分析與總結(jié)，立足學(xué)生認知能力基礎(chǔ)來構(gòu)建一個愉快的教學(xué)課堂，從而幫助學(xué)生更好地提高數(shù)學(xué)水平。

參考文獻

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