孩子的世界里花香四溢

教師：

邯鄲市邯山區(qū)渚河路小學(xué)。

韓霞老師。

時(shí)光荏苒，作為一名教師，韓霞在三尺講臺(tái)上一站就將近有20個(gè)年頭了。

這些年，她時(shí)常在想：教育是什么？教師的職責(zé)是什么？在多年勤勉的工作中，她努力尋找著屬于自己的答案。

在和孩子們的朝夕相處中，她覺(jué)得，能和孩子們相伴著一起成長(zhǎng)的教師，是最幸福的人。

在日常工作中，她既是一名語(yǔ)文老師，又是一名班主任。她說(shuō)：我的工作因語(yǔ)文而精彩有趣，因孩子們而快樂(lè)充實(shí)。本來(lái)，她的專業(yè)是英語(yǔ)，2000年入職后，教了8年的英語(yǔ)，后來(lái)來(lái)到現(xiàn)在的學(xué)校，半路改行語(yǔ)文。就這樣，她和孩子們的幸福之旅開(kāi)始了。

幸福生活鏡頭一：滿滿的融洽與收獲

在一些人的印象里，一說(shuō)起班主任，第一印象就是累、瑣碎、大發(fā)雷霆、疲憊不堪等。而對(duì)韓霞來(lái)說(shuō)卻不然，她覺(jué)得，班主任完全可以當(dāng)起“甩手掌柜”，和孩子們“打”成一片，可以滿面笑容，也可以不怒而威，但前提工作要做好：要有對(duì)孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和尊重。

時(shí)至今日，她還記得作為班主任的她有一次因遲到而寫的檢查——那是班長(zhǎng)“大義滅親”，要她在全班面前檢討展示，以警示大家。這話從何說(shuō)起呢？這得從一條班規(guī)說(shuō)起。

韓霞要求學(xué)生不要遲到，要有時(shí)間觀念，這已形成班規(guī)，違紀(jì)者寫400字檢查一份，并且要按事情發(fā)展的順序來(lái)寫，要運(yùn)用上一巴掌描寫手法中的至少4種：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，還要首尾呼應(yīng)，整篇布局符合作文三段式結(jié)構(gòu)：鳳頭豬肚豹尾。自從韓霞頒布這一班規(guī)后，遲到現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，遇到真有頂風(fēng)作案的，就只能按班規(guī)行事。班長(zhǎng)是個(gè)小妮，卻時(shí)常跟韓霞開(kāi)玩笑：“老師，皇上犯罪與庶民同罪啊！你遲到了也得寫檢查啊，2倍，800字啊！”韓霞一伸手佯裝要嚇唬她，她便扮個(gè)鬼臉跑沒(méi)影兒了。誰(shuí)知，有那么一天中午，韓霞好像被念了咒語(yǔ)似的，竟然睡過(guò)了！路上，她心里一個(gè)勁兒念叨，不好，要遲到了，趕緊走，趕緊走！一路上，她想的最多的就是：平時(shí)，他們遲到，我一臉得意地說(shuō)記得交檢查啊，這次，他們會(huì)說(shuō)我什么呢？太沒(méi)面子了啊！哎，誰(shuí)讓自己遲到啦呢？哎，誰(shuí)讓自己當(dāng)初定下這樣一條嚴(yán)重班規(guī)呢？這不是搬起石頭砸自己的腳嘛！

進(jìn)班之后，不出所料，孩子們看見(jiàn)她可高興了，平時(shí)從沒(méi)見(jiàn)他們這么高興過(guò)！聽(tīng)聽(tīng)，開(kāi)心的聲音此起彼伏：“老師遲到了，檢查啊！”“800字啊，并且全班展示啊！”并且，哪哪都少不了這位班長(zhǎng)大人啊。當(dāng)然，也有可憐老師的孩子，說(shuō)算了吧！可“愿賭服輸”，韓霞想，自己還是爽快答應(yīng)吧，要不然以后怎么服眾啊！于是，她面向全班，作出深刻的檢討，那次，她還順便讓這幫“小兔崽子們”看了看老師的下水文里都有哪些可以學(xué)習(xí)的寫作亮點(diǎn)，還順便上了一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課：這段心理描寫寫的不錯(cuò)，寫出了老師當(dāng)時(shí)后悔多睡那么一會(huì)兒的后悔心情；這個(gè)夸張句也不錯(cuò)，讓我們感受到老師那種急切的心情；這兒如果寫成這樣會(huì)更好一些吧！七嘴八舌，一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課就這樣開(kāi)始了……這其中評(píng)議出來(lái)的好詞好句、謀篇布局比起正式的一節(jié)課還要好好多。后來(lái)，韓霞想想自己遲到一次檢查800字，給孩子們帶來(lái)這樣的收獲，值了！

幸福生活鏡頭二：滿滿的回憶與欣慰

韓霞至今還記得剛剛接手這幫孩子時(shí)的情景。

那時(shí)，他們剛升入四年級(jí)，一雙雙稚嫩的小眼神兒在打量著她，后來(lái)通過(guò)他們的日記，韓霞看得出來(lái)他們當(dāng)時(shí)對(duì)她有好多的疑惑與期待。他們小小的心里在琢磨著：這位戴著眼鏡的老師將會(huì)是一個(gè)怎樣的老師呢？嚴(yán)厲的？?jī)瓷返模亢吞@的？她會(huì)不會(huì)喜歡我啊……其間還發(fā)生了一個(gè)小插曲。當(dāng)時(shí)有一個(gè)胖胖的小男孩一進(jìn)教室，滿臉納悶地看著講臺(tái)上的新老師，脫口而出道：“我走錯(cuò)教室了？沒(méi)有吧？”引得孩子們哈哈大笑。韓霞也被逗得笑起來(lái)。看著講臺(tái)下可愛(ài)的孩子們，她微笑著告訴大家，老師和他們會(huì)像朋友一樣相處的。確實(shí)，這一路走來(lái)，她和孩子們是師生，也成了朋友。

那天，上著語(yǔ)文課，韓霞拿著粉筆走到一學(xué)生桌邊，接著講課，就感覺(jué)一個(gè)孩子動(dòng)著她手中的粉筆，她就問(wèn)：“你在干嘛呢？”“老師，我想握握你的手！”于是，韓霞放下手里的粉筆，和孩子握了握手，那孩子滿臉的開(kāi)心，韓霞覺(jué)得心瞬間被融化了，被這最天真、最燦爛的笑容所融化！她覺(jué)得孩子太可愛(ài)了！這個(gè)小男孩，就是后來(lái)她嘴邊常掛著的小宇，每次上課之前，他總會(huì)到韓霞的辦公室里，來(lái)到她的椅子邊，看她在忙些什么，還會(huì)甜甜地說(shuō)：“老班，有需要我?guī)兔Φ膯幔俊庇惺碌臅r(shí)候，幫幫她，沒(méi)事的時(shí)候，師生倆會(huì)開(kāi)心地聊一聊，有時(shí)候，他還會(huì)相中老師書架上的書，說(shuō)：“老師，讓我看看吧！”沒(méi)過(guò)兩三天，他們倆準(zhǔn)保會(huì)就書中的故事展開(kāi)分享。順勢(shì)，韓霞還會(huì)在課堂上為小宇抽出點(diǎn)時(shí)間，讓他把好書給大家分享一下，孩子可高興了！他站在臺(tái)上，雖然語(yǔ)言表達(dá)的不是很通順，但通過(guò)他神采奕奕的樣子，韓霞還是能夠感受到他內(nèi)心的澎湃。韓霞說(shuō)，我們常說(shuō)教育絕不是硬生生地灌輸，而是點(diǎn)燃起孩子學(xué)習(xí)的那股火苗，而這，離不開(kāi)老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子的愛(ài)。孩子們和這樣的老師在一起，學(xué)習(xí)也便成了一種愉悅的體驗(yàn)。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)有的，就像一本書，需要讀懂它，才會(huì)有共鳴。韓霞的班上，還有個(gè)長(zhǎng)得高高大大的“淘氣包”，雖然人比較高大，但內(nèi)心依舊是個(gè)孩子，家庭的溺愛(ài)使他過(guò)于以自我為中心，見(jiàn)不得同學(xué)們對(duì)自己有什么看法，一旦有，他就會(huì)依仗著自己高年級(jí)的表哥在學(xué)校上學(xué)，去嚇唬孩子們：“小心我放學(xué)找我哥揍你！”孩子們反映過(guò)來(lái)之后，韓霞找到孩子聊天：“以后可不能嚇唬咱班同學(xué)啊？”“老師，是他們老看不起我！”“那以后你要努力讓自己有進(jìn)步，讓自己變得更好！這樣，老師在全班表?yè)P(yáng)你，你就在全班面前更有威信了，這樣好嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后的日子里，每當(dāng)看到他控制不住自己的情緒時(shí)，韓霞就耐心地提醒他說(shuō)：“要讓自己變得更優(yōu)秀啊！”他便會(huì)意地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，這成了這對(duì)師生之間的約定。有時(shí)，韓霞看到他和一幫小男孩打鬧，小淘氣一看見(jiàn)她過(guò)來(lái)，就趕緊說(shuō)我們正友好地玩耍呢！他也有控制不住自己的時(shí)候，隨后，他就會(huì)真誠(chéng)地找韓霞承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)，偶然的一次機(jī)會(huì)，他愛(ài)上了天文知識(shí)，這孩子下課也不打鬧了，常常纏著韓霞，考老師一些天文學(xué)知識(shí)，還別說(shuō)，有些天文知識(shí)韓霞確實(shí)也不太清楚呢，于是老師就變成了學(xué)生，謙虛地請(qǐng)教人家，人家這小老師還當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥模R了還囑咐這個(gè)“老師學(xué)生”呢：“老班，以后也要抽時(shí)間讀一些天文學(xué)的書啊，我還要考你呢！”這家伙，還給老師留了課外閱讀作業(yè)呢！韓霞于是“致敬”道：遵命！兩人就哈哈大笑起來(lái)，這笑聲回蕩在教室的走廊里，旁人聽(tīng)著都開(kāi)心。

這樣難忘的場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，這樣的畫面，永遠(yuǎn)在韓霞心中閃著溫暖的光亮……

幸福生活鏡頭三：滿滿的思念與留戀

快樂(lè)的時(shí)光總是覺(jué)得短暫。在和孩子們的朝夕相處中，時(shí)間飛逝而過(guò)。不知不覺(jué)中，在今年的7月份，韓霞帶的這屆孩子也來(lái)到了畢業(yè)的路口。面臨分離，師生彼此心中有太多的不舍與依戀，但是孩子們怕老師心里難受，就想著法兒的讓她高興。

拍畢業(yè)照的那天，熱心的家長(zhǎng)給一向不怎么化妝的韓霞抹了個(gè)大紅嘴唇，說(shuō)這樣更加靚麗，還說(shuō)這樣更上鏡。當(dāng)韓霞走到孩子們面前時(shí)，大大咧咧的璇兒沖她呵呵一笑，詭異地說(shuō)；“老師，你今天是丑出了新高度啊！”然后便是她們倆富含“殺傷力”的目光碰撞到一起的一幕。隨后，孩子們摟著她，貼著她，各種搞怪的動(dòng)作眼神，讓鏡頭記錄下了她和孩子們難忘的瞬間。“小暖男”周炎說(shuō)：“韓老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記著您，不會(huì)忘記您，您也不要因?yàn)橛辛诵碌囊粠托”亩箓兌浟宋覀儼。　表n霞想，怎么會(huì)啊！她在心里默默地告訴孩子們：你們這么可愛(ài)，我怎能忘記你們？怎能忘記你們那一張張笑臉？還有那一件件值得回憶的往事，那曾經(jīng)的一幕幕，又怎能說(shuō)沒(méi)就沒(méi)呢？

當(dāng)孩子們離開(kāi)母校，遠(yuǎn)走高飛，而她原路返回，從頭再來(lái)！話是這么說(shuō)，可那一刻到來(lái)之時(shí)，面對(duì)空蕩蕩的教室時(shí)，她真的好想他們！好想！！！好想他們能夠回來(lái)坐到教室里面，她和他們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)和諧的課堂，好想課下，她和他們一起聊天，聊得忘乎所以，聊得互相“攻擊”，聊得歡聲笑語(yǔ)！那天，韓霞忍不住在群里發(fā)了一條信息：“孩子們，我想你們了！”調(diào)皮鬼小李子回復(fù)道：“老班，這才畢業(yè)幾天啊？就這么點(diǎn)出息啊？”后來(lái)班長(zhǎng)說(shuō)：“老班，我們也好想你，我們初中會(huì)回來(lái)看您的！”“老班，說(shuō)好的，我們還會(huì)聚會(huì)的啊！”……此時(shí)，韓霞的淚水已奪眶而出，此時(shí)此刻，在心里，她只希望她的這幫孩子們?cè)诮窈蟾优Φ貙W(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

韓霞說(shuō)，作為一名教師，能用心地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，是幸福的！

她說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到孩子們親昵地稱呼我“變臉姐姐”時(shí)，我很開(kāi)心；當(dāng)班級(jí)各科老師評(píng)價(jià)六（6）班紀(jì)律挺好，班風(fēng)正、孩子們懂事時(shí)，我很欣慰；當(dāng)看到學(xué)校德高望重的書法老前輩王恩行老師在“渚小之家”QQ群里寫道：“為六（6）班的紀(jì)律點(diǎn)贊，為六（6）班的精神點(diǎn)贊”，我很自豪；當(dāng)看到孩子們?cè)诎嗬锬梢还衫K，有一股強(qiáng)大的向心力時(shí)，我覺(jué)得我們就是一個(gè)溫暖的大家庭！只是畢業(yè)來(lái)臨之際，卻不忍分別，不忍分別……

教育的路上，和孩子們?cè)谝黄穑阋宦坊ㄏ悖宦凤L(fēng)景！