舞蹈教師能力培養與師資隊伍建設探討

蔣荊子

（咸陽師范學院音樂學院，陜西 咸陽 712000）

在社會經濟快速發展下，舞蹈教師隊伍建設取得了令人滿意的成績，但依然存在著很多問題，如教師隊伍結構不科學、缺乏職后培訓、科研能力低等，這些問題都需要進一步改善。專業化是舞蹈教師良好穩定發展的必經之路，在加強領導、整合舞蹈教師隊伍結構，夯實舞蹈教師專業化發展基礎，完善考核評價體系，秉持發展性評價為主可以大力推動舞蹈教師專業化發展進程。

一、舞蹈教師專業化發展的現狀

通過調查研究發現，舞蹈教師專業化發展正處于舉步維艱的困境中，面臨以下幾個急需要解決的問題：首先，科研水平較低。在學科建設中，科研能力作為主要支撐，也是促進舞蹈教師專業化發展的前提。舞蹈教師既肩負著學科建設的重大職責，也需要為祖國與社會培養大量的舞蹈人才，所以，科研能力顯得特別關鍵。在2013年，40%的舞蹈教師并未發表科研成果，公開發表至少3篇以上學術論文的只占被調查總人數的6.5%。這就表明，舞蹈教師科研能力較低，急需要提高。其次，教師隊伍結構不科學。這一點主要體現在男女教師比例失調上。通過調查發現，在舞蹈教師中有70%為女性，男性只有30%，男舞蹈教師普遍缺乏。同時，在被調查的舞蹈教師中發現，教師學歷與職稱比例失衡現象嚴重。再次，缺乏職后培訓。入職后的培訓能夠大大豐富教師知識體系，提高教師整體教學質量。但調查后才發現，舞蹈教師只有入職前才接受過培訓，入職之后接受的培訓次數少之又少。這就表明，我國高等院校并不注重教師隊伍的職后培訓，造成教師隊伍教學水平停滯不前。最后，教學態度與教學技能需要轉變。舞蹈教師教學技能水平的高低與教學效果的好改與教師教學方法、教學態度等方面有著很大關系，這也是提高教學效率尤為關鍵的一方面。另外，教師隊伍專業信念經常動搖。通過調查發現，只有28%的教師認為如果重新選擇就業的話還會選擇成為一名舞蹈教師。舞蹈教師專業化發展中存在上述幾方面問題的原因在于以下四點：一是財力缺乏。想要進一步發展自身舞蹈能力，就需要要充足的財力為主。從當前我國舞蹈教師工資待遇上而言，個人承擔自身舞蹈能力的發展費用還是有很大困難的，在不同程度上造成了舞蹈教師學習主動性不高，也就造成了他們科研水平較低的情況。二是缺少能力培養的機會。缺少機會是影響舞蹈教師不能專業化發展的實際因素。近年來，雖然我國社會也注重舞蹈文化事業的發展，舉辦了形式多樣的舞蹈大賽，但結合實際情況來講，我國舞蹈愛好者眾多，很難得到良好的學習機會，大大影響了舞蹈教師整體教學素養的提高。三是不完善的考評體系。目前，對舞蹈教師的考評體系是很有漏洞的，過度重視硬性指標的評價，尤其注重科研成果的評價，而這方面能力正好是當前舞蹈教師普遍欠缺的。四是注重程度角度。很多舞蹈教師認為自身素質素養的提高需要得到高校與社會的大力支持，甚至認為外部因素是主要因素，而忽視了自身學習的有力提高，完全混淆了內因與外因之間的關系。

二、舞蹈教師能力培養與師資隊伍建設的對策

1.對舞蹈教師隊伍體系大力優化和整合。合理的舞蹈教師隊伍體系是專業化發展的基礎，在完善準入制度背景下，注重加強學科建設，從而不斷優化舞蹈教師隊伍體系。舞蹈教師不但要對專業知識熟練掌握好，還需要結合學生身心發展實際規律，而且還要有著較強的舞蹈教學駕馭能力?？梢?，這對新時代舞蹈教師有著更高的要求，所以想要滿足新時代發展對舞蹈教師提出的要求，就必須要完善準入制度，并嚴格執行，確保從源頭上優化教師隊伍結構。在舞蹈教師引進中，要對他們的師德師品、科研水平以及政治素養等方面嚴格考核，對于已經入職的舞蹈教師，但卻很難勝任舞蹈教學這份工作的教師應第一時間內調離，進而對整體教師隊伍結構大力優化。在準入標準制定中，應結合實際情況劃分教師種類，可分為理論課程教師、實踐課程教師兩大種類，分別制定不同的引入標準。理論課程教師需要對學科建設能力以及科研能力側重考察和提高，實踐課程教師要對教學能力著重考察，并大大提高實踐課程教師創作編排能力。

2.對舞蹈教師專業化發展加大財力與物力上的投入。缺乏資金是影響舞蹈教師專業化發展的主要因素。舞蹈是一門綜合藝術，其中包括音樂、舞蹈以及道具等方面知識，舞蹈教師應通過參加與觀看比賽中來大大提升自身整體素養，這些開銷過大，舞蹈教師難以有充足的財力承擔，影響了其自身專業化發展進程。政府應需要配置資金中高度重視教師的特殊性、舞蹈學科的重要性，最大程度上給予政策上的照顧，滿足實際發展的現實需要。同時，舞蹈學科應需要對自身“造血”功能大力發揮以及挖掘，充分發揮舞蹈美學價值，主動爭取各方面社會力量的支持，對資金來源途徑積極拓展，對經費投入體系大力完善，切實為促進舞蹈教師專業化發展奠定堅實基礎。此外，還需要結合專業化發展標準以及內容，制定完善有效的培訓方案，如：推行專項資助方案，也對舞蹈教學內容以及教學方式大力研究，并實施專項資金資助方案；實施網絡共享方案，也就是充分運用現代科學技術，以多種方式實現共享舞蹈教師培訓資源，為大力提高舞蹈教師教學能力做好各方面工作。

3.結合教學實際情況針對性編寫舞蹈教材。組織教學能力較強的舞蹈教師結合本地區具體狀況來編寫相應的舞蹈教材，對教學內容進行規范，確保教學內容的與時俱進進行。唯有做到這樣，舞蹈教師才能夠針對性地進行教育實踐，并大大提高自身舞蹈教學的實踐能力。

三、結語

總而言之，在全面改革教學方式下，高校舞蹈教學體系也需要進行變革，切實滿足社會發展實際需求。在舞蹈教師能力培養與師資隊伍建設過程中，我們需要結合實際情況，針對性、有目的地進行，借鑒和學習其他國家建設與培養教師隊伍的經驗和做法，以此來極大完善我國當前舞蹈教師能力培養與師資隊伍建設中的不足，進而提高舞蹈教學工作者整體教學能力。

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