關于高職院校會計專業教師企業頂崗實習的探索與實踐

陳敏

摘要：“雙師型”教師是高職教育對專業教師的特殊要求，高職院校的專業教師深入到企業頂崗實習是建設“雙師型”教師隊伍的重要途徑。教師不僅有講授專業理論知識，也要有一定實踐經驗。因此，專業教師就必須深入到企業參加頂崗實習，在頂崗工作中面臨的問題，既有學校、實習單位的問題、也有教師自己方面的問題。為了保證專業教師頂崗實習的質量與實用性，本文結合高職會計專業教師到企業鍛煉存在問題和解決對策，進行了探討。

關鍵詞：高職院校；會計教學；企業頂崗實習；探索與實踐

引言：

提高會計專業課教師的實踐技能與專業應用能力，是實現高職院校會計專業高素質技術技能型人才培養的目標，去企業鍛煉正是提高這種技能與能力的有效途徑，不僅增強教師的實際操作能力和專業素養，也提高教師對會計專業實踐課內容知識的把握，符合提升會計人才培養質量的需求。

1.會計專業教師在頂崗實習中存在的問題

（1）學校方面存在的問題

第一，教師選擇實習企業的隨意性較大。部分高校教師在選擇實習企業時，沒有根據人才培養的方向有針對性的選擇實習企業，對合作企業的選擇存在很大的隨意性，實習質量就很難得到保障，對校企合作長效機制的形成也是非常不利的。

第二，實習管理的模式不夠嚴格。雖然高職院校對實習的專業教師提出了相關要求，但并未明確做出相關舉措來限定。頂崗實習教師在選擇崗位、實習過程中學習具體內容完全按照自己的意愿進行，并未制定合理的計劃和安排，嚴重影響教師參加頂崗實習的效果。……