公司項目進課堂 學生成為設計師

陳磊

摘要：公司項目是一個特殊的將被完成的有限任務，它是在一定時間內，滿足一系列特定目標的多項相關工作的總稱。從2015年起，在廣告設計專業利用《PhotoShop海報設計》、《Coreldraw x4 100例》、《VIS設計》等課程試點導入企業項目，先后和衡陽知名裝飾公司、義烏某數碼科技公司、測繪院等企業達成項目合作，讓同學們在“做中學，學中做”教學做一體、工學結合的人才培養模式，每學期都會與校企合作單位聯合開發項目化課程，積極開展項目化課程教學改革。

關鍵詞：項目 課堂 設計師

從2015年開始。信息與生物技術系圍繞“做中學，學中做”教學做一體、工學結合的人才培養模式，每學期都會與校企合作單位聯合開發項目化課程，積極開展項目化課程教學改革。日前，項目化課程再結碩果，廣告設計專業與衡陽某知名裝修公司簽署協議，將公司的每月活動廣告業務進入課堂，每月活動的圖片的數量達到100P以上。

一、載體是真實公司項目

公司項目，對于大家來說并不陌生，讓學生參與到企業項目建設并不是一件容易的事情，從知道到了解到信任需要一個過程，從2006年建系開始，領導對專業進行布局和建設，積極投入資金建設以廣告設計專業為龍頭的眾意工作室，老師們首先進行接單，從客戶溝通到交流，到后期修改等，然后將一些簡單的工作子任務分配給工作室的同學進行設計，了解項目制作的基本流程。這個過程一直持續了2年，這樣一來才積累了很多客戶。同時也給課堂留下了很多貼近企業的項目。

2018年初，在工作室畢業生小賀的介紹下，我們成功和衡陽知名裝飾公司簽署協議，以服務外包的形式，將該公司的所有活動宣傳廣交給我們設計，并將公司的兩個公眾號交給我們運營，工作室陳老師和副主管曉遇多次走訪公司，與企業老總進行溝通和交流，最終確定設計的要求和時間。企業項目以活動為主題，比如“九周年感恩鉅惠”，“大牌惠五一，大師旺風水”等等大型活動需要制作一些展架，展板，x展架，易拉寶和小標簽等等，5月份正在制作的公司畫冊，收集了很多相關裝修客戶的裝修效果圖，大部分的圖片都用PS和CDR軟件進行設計完成。

2018年4月，通過朋友的介紹，我們和義烏某手機支架公司達成共識，以外包的形式，將公司的手機支架的圖案庫交給我們設計，該項目主要要做的設計是以為主題展開的。比如“大美衡陽”、“最美湖南”、“復仇者聯盟3”、“小豬佩奇”等等，設計相關的圖案和字體設計等，圖片的設計用CDR軟件，要求設計一個系列的圖案，一組八個，設計周期以一個月。

二、課堂是職場規范

職場規范分為技術規范，工作規范，管理規范。

現階段我們的技術設計標準一般分為以下幾種，第一種是印刷模式，比如說衡陽某知名裝飾公司和義烏某手機支架公司的設計業務，使用軟件是CDR，尺寸根據客戶要求，色彩模式是CMYK，分辨率為300，高清模式，導出格式為JPG等等。第二種是網頁模式，使用的軟件是PS，色彩模式是RGB，分辨率在72-150之間，導出格式也是Jpg。

工作規范是在工作中要遵循的標準，學生在完成一年級專業群基礎課學習后。根據個人發展意愿、自愿申請進入工作室，經教師和學生雙向選擇后，進入工作室開展學徒式的學習。學生進入工作室后，循著實習生、制圖員、設計助理、輔案設計師、主案設計師的培養路徑，實現能力遞進、崗位遞升。并制定了一些工作規范，離開請務必整理好辦公桌，上班打卡簽到，上班期間不得大聲喧嘩等等，這些和企業的規矩是基本一致的，唯一不同的是，他們有兩重身份，一重是學生，一重是員工。

管理規范和學生管理結合起來，按照企業的基本制度和學校的基本管理制度，指定時間，指定效果完成。

三、設計評價按市場標準

評價是最后一環，也是最重要的一環，是能不能出成果的檢驗環節，能不能當好這個設計師，老師說了不算了，而是公司說了算。企業通過考勤+設計+績效考核進行分配考核，按1：8：1進行考核，像我們正在進行的裝修公司的畫冊項目，和客戶進行溝通了多次，收集了很多的圖片和文字資料，如何進行版式設計就是我們設計師的事情了，客戶雖然不懂設計，但是他懂得欣賞美的事物，客戶如果覺得不好的地方，我們就及時的幫他去修改。耐心也是評價設計師的一個非常重要的因素，不管什么樣的客戶我們都要認真對待，做到“客戶虐我千百遍，我待客戶如初戀”的態度。像義烏手機支架公司，就以獎勵的形勢給我們同學發放獎品，有U盤，鼠標，鍵盤等電子產品。同時對于那些沒有指定時間內完成的同學進行懲罰，無理由加班，無理由無休，取消評優評先等等。

四、遇到的一些問題

項目實做激發了學生的學習興趣，提升了人才培養的實踐性，但在教學實踐中也遇到了難題，就是項目來源的隨機性與教學安排的系統性、項目內容的單一性與教學設計的整體性之間的矛盾。隨著各教師工作室在業界知名度的提升，項目來源充足穩定，項目數量已不成問題，而如何在合適的時間安排合適的項目、項目的時間和內容怎么與教學合拍成了最大難題。

項目進課堂已經啟動了近3年時間，在這三年中，成功引進項目共有1254項，廣告設計專業同學直接成為準職場新人，通過項目進課堂已經培養出近300名優秀的設計人才，大多數可以直接上崗，無需在進行崗前培訓，解決了企業用工和學生所學知識脫節的重要問題，還有去年畢業的同學小雄就直接開設了一家廣告設計公司，承接各種設計業務，開始了創業之路。