農村小學留守兒童教育的策略探討

姚木英

摘 要：近年，農村的留守兒童問題越來越復雜，給小學教學工作帶來許多問題。隨著經濟社會的不斷發展，市場經濟發展推動農村的勞動力外出打工，多數夫妻因經濟情況沒有辦法將孩子帶在身邊，因此產生了留守兒童問題。留守兒童由于缺乏家庭，學校和社會的關愛，導致思想道德、心理健康和身心安全上出現很多問題，引起社會的關注。因此，根據農村小學留守兒童的教育現狀，提出解決留守兒童教育問題的對策，為留守兒童營造一個健康的成長氛圍。

關鍵詞：農村小學；留守兒童；教育問題

隨著社會經濟的不斷發展以及城鎮一體化進程的加快，與之一同而來的還有農村小學留守兒童的教育問題。現如今的大部分農村勞動力都更加愿意外出打工支持家用，而這些家庭更加無法將孩子帶在身邊支付他們的上學費用，因此農村外出打工的家長選擇將兒童留在家鄉，由此引發了留守兒童問題。留守兒童的出現給小學的教育工作造成了很多新問題，為了給農村留守兒童營造一個健康良好的成長氛圍，需要國家政府和社會共同努力以及家長的共同協助。

一、農村小學留守兒童教育問題產生的原因

缺少家庭教育。父母是孩子的啟蒙老師，父母對孩子的影響是形成孩子們健全人格的重要因素，然而農村小學留守兒童長時間無法和父母進行溝通交流，由此造成農村父母無法對孩子們進行適當的家庭教育，而且農村的貧困家庭，也不能為孩子提供一個良好的學習環境，這也就更加使得留守兒童產生心理問題。還有一個原因就是農村的留守兒童由于缺少家長的管教和照顧，他們需要承擔家中的大量家務活和農活，他們大多數是由爺爺奶奶照顧，因此，在家庭中無法營造一個良好的教育氛圍。農村小學留守兒童缺少家庭的良好教育，缺少良好的教育氛圍，因此導致他們心理存在問題，給農村小學的教育帶來困擾。

二、解決農村小學留守兒童教育問題的對策

1.政府加大農村教育投入，改善農村教育環境

如果要解決農村小學留守兒童的教育問題，政府有關部門應該不斷加大對農村教育的投入，強有力地改善農村小學教育環境，以改變農村教育落后的現狀。

例如，國家相關部門對于農村小學教育的投入資金可以不斷加大，而且要重點投入硬件設施，還有師資上。農村小學的教育設施的完善有利于農村的小學老師更好地利用教育設施進行教學，不斷提高農村小學留守兒童的心理素質，解決留守兒童的教育問題。

2.加強家庭教育，從源頭上解決心理問題

家長是孩子們的第一任老師，所以，要解決留守兒童的心理問題，需要家長對孩子進行更多的家庭教育。家庭是解決留守兒童教育問題的重要場所，所以盡管父母外出打工，也應該加強對留守兒童的家庭教育，解決留守兒童的教育問題。

如果留守兒童的父母雙方同時外出打工，父母就可以選擇經常回家看望孩子，并與孩子進行交流溝通，或者家長們也可以與學校的教育工作者通過各種通信工具保持聯系，從老師那了解孩子們的生活學習情況，讓農村小學的留守兒童感受到父母的關愛和家庭的溫馨，通過這種方式有效地解決農村小學留守兒童的教育問題，不斷健全他們的人格和心理。

3.關注學校教學質量，提高老師職業素養

解決農村小學留守兒童教育存在的問題，需要小學的教育工作者不斷關注和重視學校的教學質量，要提高自身的職業素養，比如不斷完善自己對心理健康的了解，以此解決留守兒童的心理健康問題。

例如，小學的教育工作者可以有效利用學生的課余時間，與留守兒童進行深入的交談，讓學生說出自己內心的真實想法，然后老師再根據他的想法進行規勸，采取一定的措施幫助學生解決心理問題，促進他們心理不斷健全，從而提高他們的心理素質。

4.加強培養留守兒童的興趣愛好，轉移注意力

農村小學留守兒童的教育問題需要得到高效的解決，這就需要小學的教育工作者不斷豐富留守兒童的課余生活，培養他們的興趣愛好，這樣他們就能夠充實自己獨處的時間，有效避免他們產生心理問題。

例如，小學的教育工作者可以從日常生活中了解留守兒童的性格、心理特點，然后根據每位留守兒童的特點培養各自的愛好和興趣，這樣他們就能夠利用課余時間做自己喜歡做的事，減少了他們單調無聊的時間，有效避免他們因為孤獨而產生心理問題。

綜上所述，解決農村小學留守兒童的教育問題需要政府有關部門加大對農村教育的資金投入，同時也需要小學的教育工作者不斷完善學校的教育教學工作，與此同時，留守兒童的家長也要加強對孩子們的家庭教育。如此一來，在政府、小學老師和家長們的共同努力之下，有效地解決農村留守兒童教育存在的問題，不斷健全留守兒童的心理素質，不斷健全他們的人格，給他們營造一個健康良好的成長氛圍。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮