見“微”知效 教學相長

張新萍

摘 要：隨著科技經濟的逐步發展，教育方式也發生著巨大改變。在互聯網和多媒體技術普及的教育環境下，微課也孕育而生。小學數學是一門必修課，對提高學生的理論邏輯知識掌握能力以及培養學生獨立思考習慣發揮著重要作用。現如今的科技教育時代，微課技術在小學數學教學課堂中的運用也越來越頻繁，如何在新時代背景下，加強微課技術在數學課堂中的有機使用，進一步促進小學數學教學質量的提高是當今小學數學教學方式改革的重要研究方向。

關鍵詞：微課技術；小學數學；優點

一、微課技術在小學數學教學中的運用現狀

1.微課技術在小學數學教學課堂中運用范圍較為狹隘，無法發揮微課技術的真正價值

小學數學學習是小學生學習基礎知識、培養能力和發展智力的主要形式之一。微課技術憑借自身科技教育的優勢，在數學課堂教學中扮演著重要角色。但是，在當下實際小學數學課堂中，微課技術的運用仍舊受到了一些阻礙，教師在數學課堂教學中，雖然引進了微課技術豐富教學方式，但是傳統的課堂講授書本知識方式更受教師青睞，微課技術在少數數學教學環節中才會重點使用，從而導致學生對微課教育模式缺乏了解，難以真正發揮微課技術在數學課堂教學中的價值。

2.微課技術在小學數學教學內容上較為單一，制約數學課堂效率

小學數學是基礎性的理論學科，為學生在日后學習深層次的學科知識提供保障。微課技術在小學數學教學課堂中的使用是科技教育的時代要求，也是教師在教學中不斷優化教育內容、與時俱進的教育方式表現。微課技術主要以視頻表現方式為依托，通過各種視頻播放媒介，突破時間、地域的限制，是適應學生的、方便有效的學習手段。但是，在現如今的小學數學教學課堂中，微課技術雖然已經被運用到課堂教學中，但是教師對微課技術在課堂上的使用欠缺熟練度，在數學教學內容上，微課技術發揮的作用并不顯眼，教師忽略了時代背景下，微課技術在教學上的科學性、操作性以及體驗性等特點，反而更傾向用教學理論傳授知識，以此制約學生對于微課技術的認知，導致學生對小學數學的學習疲乏，嚴重影響小學數學課堂效率。

二、提高微課技術對小學數學教學的重要意義

1.有利于改善傳統教學缺陷，優化小學數學的教學結構

小學數學教育課程對于培養學生的自主學習能力，以及開發智力有著極為重大的影響。小學生處于教育萌芽階段，數學獨特的理性思維教育有利于提高學生的觀察能力，增強學生的記憶力，培養學生的思維能力以及想象能力。微課技術走進小學數學教學課堂，是利用互聯網技術以及多媒體教育手段，不斷優化教學結構的表現，這種學習模式有效地避免了傳統數學教學課堂的局限性，將數學教育資源最大化利用，有利于教師在教學過程中認清學生的主體位置，教師作為數學教學課堂的引導者和合作者，不斷優化教學方式，從而提高學生的數學學習興趣，使學生數學學科理論知識以及邏輯思維能力得到提高。

2.有利于將科技教育與實際數學教學課堂相結合，豐富教學方式

小學數學除了作為素質教育的一門基礎性課程以外，還是學生在日常生活中應用十分廣泛的一項基本技能。小學生作為學習生活的主體，良好的數學基礎知識不僅是提高應試教育成績的基石，也是學生在生活實踐中的思維導向。在科技教育時代，微課技術在小學數學教學課堂的普及，能有效地將科學技術與實際教學課堂相結合。例如：在教學“角的分類”時，教師在課堂以視頻為表現手段，以多媒體等視頻播放媒介為工具，選取銳角、直角、鈍角等教學視頻，并且將該章節的難點重點分階段進行教學設計，通過播放教學視頻，更加直觀地傳授角的分類理論，不僅有利于加深學生對不同角的理解，還能夠提高學生的學習積極性，拓寬學生的思維空間。

3.有利于扎實學生數學教材知識掌握能力，提高學生的數學課堂效率

小學數學是學習所有理科課程的基礎，對于開拓小學生的思維空間、提高大腦靈活性有著重要作用。數學知識不論是在素質教育考核的成績占比中，還是從學生日常生活中的實際運用來講，都發揮著不可缺少的作用。微課技術走進小學數學教學課堂，是學校通過不斷創新在教育結構中做出的重要改革。例如：教師在教學“垂直與平行”時，課前進行尋找教學視頻，通過一對一的課堂教學視頻模式，不僅有效地講解垂直與平行基礎知識，使教學課堂更有設計性、創意性，還優化了教學過程，在數學知識教學中具有時效性強的特征，有利于幫助學生在學習四邊形的垂直和平行關系時解惑，扎實掌握該章節的重點難點，從而促進學生對數學學科知識的全面掌握，實現高質量高效率的小學數學教學課堂的目標。

綜上所述，微課技術是新時代科技浪潮下的教育改革，將微課技術與傳統的數學教學課堂相結合，是貫徹新課改標準的重要表現，也是教學結構不斷優化的要求。教師在利用微課技術傳授小學數學知識時，要不斷訓練微課技術的教案設計能力，在教學過程中充分尊重學生的教學建議，有針對性地講解數學知識，從而達到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

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編輯 郭小琴