特別的愛給特別的你

張小芳

雖然他們和正常的孩子一樣，有著健全的肢體，但卻有一顆受傷的心，太早地學(xué)會(huì)了用叛逆與孤僻來掩飾童年的孤單，他們就是離異家庭的孩子。隨著離婚率逐步上升，我身邊有著太多來自離異家庭的孩子。正常家庭的孩子擁有的愛對他們來說是一種奢望。這學(xué)期我遇到了一個(gè)“小魔頭”，他是本學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的。身為班主任，對學(xué)生的言行舉止都有嚴(yán)格的要求。可是他就像一匹放任許久的野馬，根本不把我放在眼里，軟硬都吃不通，真是傷透腦筋。

這不，又有學(xué)生來打小報(bào)告，他對我們班幾個(gè)女生說了一些臟話。我的腦海里立刻浮現(xiàn)出他平時(shí)不討喜的樣子：你說一句，他總有回不完的臺詞和你頂。走路總是像溜冰，才坐了半學(xué)期就讓兩張板凳退了休，別人玩得起勁，他總是插上不討喜的一下……幾周下來，班上已經(jīng)沒有人愛跟他啰嗦，他越是孤單越是做些討人厭的事兒。

“早就想治治他，這下總算逮到機(jī)會(huì)了。”正想著他已經(jīng)站到我面前。黑黑的皮膚不是天生的，完全是天天在外面曬黑的，又高又壯的體型與嬌小型的我形成了強(qiáng)烈的對比。他的頭發(fā)上不停地滴著汗水，身上散發(fā)著陣陣汗味，臟臟的衣服大概已經(jīng)兩三天沒有換過了，還把自己的褲子剪了好幾個(gè)洞。在他身上找不到一絲學(xué)生的樣子，就是一匹難以馴服的野馬，現(xiàn)在被強(qiáng)行拉到我這兒受訓(xùn)。“你怎么又和女生發(fā)生矛盾了？難道你真的希望班上所有的人把你當(dāng)成敵人一樣躲著你、避著你，你就開心了？”為了給他點(diǎn)下馬威，我提高嗓門大聲質(zhì)問道。“我只是和她們鬧著玩，沒她們說的那樣。”他的聲音居然也不小，頭始終倔強(qiáng)地昂著，沒有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的樣子。我火冒三丈，這還得了，才二年級的學(xué)生，就這么無視老師的存在。一時(shí)氣不打一處的我，用了老師慣用的辦法——叫家長。從開學(xué)到現(xiàn)在，我都沒有見過他的父母，班主任手冊只有他姑姑的電話號碼。他瞥了我一眼，仍不以為然地昂著頭站在原地不動(dòng)，可腿卻抖了起來。一會(huì)他的姑姑來了，一個(gè)一臉老實(shí)樣子的中年婦女，眼里充滿了焦急和不好意思，氣喘吁吁的，看來是一路跑過來的。接下來我和他姑姑這兩張嘴把他數(shù)落了一番，很奇怪的是平時(shí)講一句回十句的他居然一聲不吭地站在那任我們說教。但他那始終昂著頭和滿不在乎的眼神，可見他根本一點(diǎn)不在意我們在說什么。這時(shí)上課鈴響了，我讓他去教室。這時(shí)他姑姑竟然哭了起來。原來這匹野馬竟然來自一個(gè)單身家庭，父母長期感情不和已經(jīng)離異。他判給了父親，父親長期不準(zhǔn)他的母親與他接觸，孩子的外公為了彌補(bǔ)孩子，一味地溺愛，常常偷偷地塞錢給他花。我靜靜地聽著他姑姑的哭訴，不知為什么，之前他種種不討喜的樣子在此刻卻變成一個(gè)渴望愛的可憐孩子的臉龐。想想自己，總會(huì)一味地責(zé)怪學(xué)生，總會(huì)喋喋不休地說教，而對于孩子本身的一些問題和困擾，又做了什么？

拿什么來拯救你呢，孩子？正當(dāng)我苦惱時(shí)，一句時(shí)常掛在嘴邊的話語閃現(xiàn)在腦海中：“愛是一切成功教育的源泉”。父母的離異已經(jīng)深深地傷害了他，我認(rèn)識到這時(shí)候我如果不聞不問，或批評責(zé)罵他，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)增強(qiáng)這種心理。長此下去，其認(rèn)知就會(huì)過于片面，最終將導(dǎo)致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。我知道對他不良心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的消除是一個(gè)長期的過程，不能操之過急。先從他的家庭入手吧，他缺少的正是一份完整的愛。我加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。我常用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，做好他父親的思想工作，孩子需要父愛也需要母愛，父愛是無法代替母愛的。長期缺乏母愛會(huì)影響他的健康成長。不要讓家庭關(guān)系毀了孩子。經(jīng)過多次交談，終于使他的父親接受了我的建議，同意每周讓他的母親與孩子相處一天。并且我和他的父母有一個(gè)約定：只要他連續(xù)兩周能和其他同學(xué)友好相處，老師就拜托他的父母一起帶他去玩一次，作為對他進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。一周下來他果然變得柔和多了，我也偷偷地把這個(gè)約定告訴了他。他很開心，但眼神里卻飄過一絲的不自信。為了充分發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，為他搭建成功的舞臺，一次班會(huì)課上我故意問全班：“我們班要選一名紀(jì)律委員，誰愿意擔(dān)任？”在我的眼神閃過他的一剎那，他迅速地低下了頭。“你可以嗎？”我走到他面前低聲問道。他的眼神告訴我他想，但不敢。“你們覺得他有進(jìn)步嗎？”“有！”孩子們異口同聲地回答道。“他可以勝任嗎？”話音剛落，得到的是孩子們熱烈的掌聲。我偷偷看他，他的臉已經(jīng)紅了，但帶著既靦腆又歡喜的神情。幾周下來，他的表現(xiàn)越來越有進(jìn)步，雖然偶爾也會(huì)克制不住犯些小錯(cuò)，但和先前比起來真是判若兩人。

【反思】

父母離異給孩子幼小的心靈籠罩上了陰影。相比較普通家庭的孩子，他們或許略微敏感、或許略微孤僻、抑或許更加堅(jiān)強(qiáng)和自立，這些都離不開家庭的影響。心理學(xué)認(rèn)為“人格標(biāo)志一個(gè)人具有的獨(dú)特性，并反映人的自然性與社會(huì)性的交織”。由于單親家庭的環(huán)境對孩子的健康成長易產(chǎn)生一些消極的影響，因此單親家庭孩子的教育問題依然顯得十分重要。教育是藝術(shù)，它更是一把雙刃劍，只有用一顆真摯的愛心去感化受創(chuàng)傷的陰冷的心，用激勵(lì)和信任的語言去樹立需要澆灌的自信心，才能使每一朵花兒競相綻放；反之，我們無視孩子的需要，不設(shè)身處地地想學(xué)生，缺乏人間的溫情，甚至再給受傷的心靈上撒一把鹽，那樣必然會(huì)導(dǎo)致渴望得到溫暖的可憐般的小鳥失去它飛翔的勇氣和翅膀。不要吝嗇對他們的愛，用我們熾熱的情懷來化解他們那顆冰冷的心。

編輯 李琴芳