眾創(chuàng)空間建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新改革的研究

崔曉曉

摘要：自2015年3月國(guó)務(wù)院出臺(tái)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以來(lái)，全國(guó)各高校紛紛建設(shè)眾創(chuàng)空間，實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，三年來(lái)大多數(shù)高校在創(chuàng)新探索中逐步結(jié)合本校發(fā)展特色創(chuàng)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系，掀起了我國(guó)高校創(chuàng)新教學(xué)改革的一次新浪潮。本文以“天津高校眾創(chuàng)空間”為例，對(duì)眾創(chuàng)空間進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，提出了一些目前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，并嘗試性地提出了一些解決問(wèn)題的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? ?教育改革? ?途徑

一、高校開(kāi)啟眾創(chuàng)教育改革體制的溯源

眾創(chuàng)空間是指具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，依托各自優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和初創(chuàng)企業(yè)提供包含工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、交流空間和資源共享空間等在內(nèi)的各類創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，通過(guò)全程化配套支持、個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)、專業(yè)化創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。2015年3月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全國(guó)各高校紛紛加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體制改革中，全國(guó)各地院校積極探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的思路和舉措，在政府和社會(huì)各界的支持和引導(dǎo)下大力籌建高校眾創(chuàng)空間。

二、天津高校眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

1.天津高校眾創(chuàng)空間的現(xiàn)實(shí)情況

自2015年起，天津市認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、市委市政府決策部署，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快發(fā)展高校眾創(chuàng)空間，搭建青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，打造天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎。天津市目前已建成51家高校眾創(chuàng)空間，他們呈現(xiàn)出來(lái)的基本特點(diǎn)是低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式。

2.天津高校眾創(chuàng)空間的特色發(fā)展模式

天津市各高校在立足創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，積極探索自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)與屬性，逐步形成“低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式”的發(fā)展特色，扶植了以闖先生、高維創(chuàng)業(yè)島、紳士科技等為代表的一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。此外，各高校結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和學(xué)科特點(diǎn)，積極探索眾創(chuàng)空間的特色運(yùn)行模式，不斷深化以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人為主旨的服務(wù)功能，涌現(xiàn)出以南開(kāi)大學(xué)璣瑛青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、“天藝巨星眾創(chuàng)空間”為代表的一大批優(yōu)秀眾創(chuàng)空間。

3.典型眾創(chuàng)平臺(tái)案例

“天藝巨星眾創(chuàng)空間”是與專業(yè)對(duì)接形成產(chǎn)業(yè)鏈條的創(chuàng)業(yè)群落，由天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院投資設(shè)立，學(xué)校“大講堂”和“創(chuàng)天下”大樓建筑面積共計(jì)11422平方米，是我校結(jié)合院系和專業(yè)特點(diǎn)，為廣大師生搭建的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”平臺(tái)。學(xué)校眾創(chuàng)空間首先根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，將首批申報(bào)注冊(cè)的66家公司，按照未來(lái)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)及區(qū)位優(yōu)勢(shì)，劃分成為五個(gè)“創(chuàng)業(yè)群”，分別是影視戲劇群、演藝群、教育培訓(xùn)群、文化創(chuàng)意群、電商群。

三、以眾創(chuàng)空間建設(shè)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革的意義和舉措

1.向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型并建立眾創(chuàng)空間的意義

第一，眾創(chuàng)空間促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);第二，眾創(chuàng)空間促進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型;第三，眾創(chuàng)空間改善畢業(yè)生就業(yè)情況。

2.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入實(shí)踐教學(xué)的新舉措

第一，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主線;第二，促進(jìn)兩個(gè)課堂的有機(jī)結(jié)合;第三，構(gòu)建“3+1”層次實(shí)踐教學(xué)體系;第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施與“以賽代練”實(shí)踐教學(xué)的拓展。

四、結(jié)語(yǔ)

筆者主要分析了大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的發(fā)展思路與舉措，并以“天津高校眾創(chuàng)空間”為例，進(jìn)行了深入的調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上嘗試性地提出了如何提升眾創(chuàng)空間建設(shè)對(duì)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革的深層內(nèi)涵。雖然，目前仍有許多問(wèn)題尚未完全得到解決，但只要堅(jiān)定不移地從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新角度深化教育改革，就可以促進(jìn)中國(guó)高校創(chuàng)新教育的全面發(fā)展。

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（作者單位：天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院）