關于成人學生學習狀況及對策的研究

王旭紅(邯鄲廣播電視大學 河北 邯鄲 056001)

隨著人們對終身教育認識的加深，終身教育得到越來越多人的認可，作為終身教育活動重要組成部分的成人教育活動，其重要性日益凸顯出來，怎樣在成人學生的學習過程中給予恰當指導，滿足學生學習需求，取得良好教學效果，本文就這些方面，闡述幾點自己的認識。

首先，以問卷調查的方式，了解學生的學習背景，學習動機和學習目的，本次問卷調查的對象是:從開放直屬學院2017春入學的新生中，選取行政管理本科專業的學生47人，行政管理專科專業的學生119人參與本次調研，學生中女生有71人，男生有95人，漢族學生有160人，其他少數民族有6人。

問卷調查結果如下:一、學習背景:參加成人專科學習的學生已具有高中、職高、中專、技校或具有同等學歷，參加成人本科學習的學生已具有國民教育系列專科及其以上學歷。

二、學習動機和目的:調查的166名學生選擇的入學動機如下:

動機 人數 比例辦工作居住證32%考取資格證20 12%找工作28 17%考研12 7%評職稱32 19%考公務員12 7%積分落戶21%升職加薪18 11%進修學歷36 22%其他32%

這樣的學生一部分是高中或者職高中專技校等同等學歷畢業，錯過升入統招全日制高校進行學習的機會，在開始自己的職業生涯時缺少必要的學歷;另一部分是社會在職人員，已經具備一定的工作經驗，但在需要評定職稱，升職加薪時，學歷受限。

三、學習方式。學生學習采取面授課與網上學習相結合的方式，面授課的安排一般是專業性較強、開課人數較多的課程。網上學習，學生只需要登陸國開學習網就可學習到本學期開設的所有課程，課程根據教學大綱的要求，由課程責任教師根據課程內容，合理安排課程資源提供給學生進行網上學習。

其次，針對問卷調查反映的情況，為了提高成人學生的學習效果，提出以下對策:

一、加強教師隊伍建設，培育更多優秀教師。舒爾曼提出優秀教師應具備七個類別的知識:(1)熟知他們所教的科目，學科知識深厚并且知識之間相互聯系;(2)了解常規的教學策略，例如課堂管理規則、有效的教學方式和評價方式等;(3)了解本學科適合各年級使用的學習材料和教學項目;(4)掌握學科內特殊的教學策略，教授某類型學生的特殊方法，教授一些特殊概念的教學方式;(5)了解不同學生的特征和各自特殊的文化背景;(6)靈活運用不同情境進行教學，課堂教學小組學習等;(7)明了有關的教育宗旨、目的、價值和它們的哲學與歷史背景知識。

二、了解學生學習動機和目的，滿足學生的課程需求。教授成人學生相關課程的教師應掌握所教授學生的學習背景，學習動機和目的，在與學生的交流中才會順暢無障礙，由于學生大多是在職人員，具有相關專業的實踐經驗，因此教師在課程設計中，可以考慮多些實例分析，在講解實例的過程中穿插相關知識的講解，使學生更容易理解，接受起來更容易，也更能驅動學生的內在驅動力，激發出學習興趣，收到良好的教學效果。

三、靈活運用多種教學手段，采取面授與網授相結合的教育方式。國家開放大學為我們每一位成人學生提供了資源豐富的網上學習資源(國家開放大學學習網)，每一名學生都可登陸自己的學習空間，學習本學期的相關課程(課程視頻、課程講義、課程練習)學生還可以就在學習過程中遇到的問題通過網上答疑與教師進行交流，作為教師的我們可以引導學生充分利用網上學習資源，實現時時，處處可以學習，彌補學生因為工作而不能參加面授課的遺憾，而教師也不能忽略面授課的作用，通過面授課可以實現教師與學生面對面的交流，尤其是對部分實際操作能力要求較高的課程，面授課就顯得不可或缺了，同時面授課也是對網上學習資源的有力補充，教師可以就學生網上反映較多的問題進行詳細解答。