作文典雅語言的生成

史同林

“典雅”是眾多語言風格之一。“典”是古典，“雅”是文雅。典雅的語言要求我們的文字要具有韻味與雅致，營造如詩如畫的意境，給人以美的享受，能夠體會到作者較為深厚的學養(yǎng)。

典雅的語言可以讓我們更好地抒發(fā)自己的情感， 更容易喚起人們對美的追求、美的熱愛，典雅的語言是作文中一道美麗的風景。作文典雅語言的生成主要有以下幾種方法。

一、“力求詩意”顯典雅個性。

詩意，就是讓人有了詩的感覺，比較有韻味，有一些引發(fā)幻想的美好詞語、句子，讀起來也十分好聽，如書香幽韻 、碧林蕓萃等詞語，這些詞就很富有詩意。“雪化了，變成了水”這是平時語言，“雪化了，變成了春天”這是詩意的語言。如以下句子：

風拂過，一縷花香縈繞鼻尖，留下這一季的繁華與蕭瑟。

煙花散盡的時候，突然又有點火星亮了起來，所謂生之希望。

思念一個人的滋味，就像是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

縱然這個世界總使我們視覺模糊，但是，四周的空氣依然是一片靜寂，一輪旭日照舊一如既往地從東方冉冉升起。

時間匆匆，秋意濃濃，一層層落葉蓋在地面，秋風中的秋楓，緩緩地飄零，最后回到她們的大地港灣，這顯得沮喪嗎？不，這是秋天在親吻大地。

整段文字聯(lián)想豐富，意境優(yōu)美，充滿詩情畫意，典雅之氣拂面而來。

二、“巧用文言詞”顯典雅之氣。

朋友，生活是五彩繽紛的。也許“淫雨霏霏”會使你“感極而悲”，“皓月千里”會使你“心曠神怡”，但只有“不以物喜，不以己悲”才是生活的真諦。有了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，就一定會“直掛云帆濟滄海”。

本段文字內(nèi)容是怎樣對待生活中的挫折與痛苦，苦悶與彷徨，讓心靈充滿陽光。文段引用了很多文言詞匯，主要出自范仲淹的《岳陽樓記》，還引用了杜甫、李白的名句來勉勵讀者，富含哲理，余味無窮，典雅別致。

三、“巧用古詩詞”顯典雅個性。

漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：“無邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來。”慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式.龔自珍曾說過“落紅不是無情物，化作春泥更護花”嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。

小作者先化用杜甫的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，自然引出對落葉的聯(lián)想，然后再引用龔自珍的名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”恰當?shù)卦忈屃酥黝}“尋找快樂，精彩人生”。巧用古詩詞使文章顯得意蘊深刻，詩意靈動，典雅富有韻味。

四、“改寫古詩文”顯典雅個性。

好的古典詩文都是言簡而意豐，我們可以通過對古詩文的改寫，來傳達自己對生活的感悟，同時，也能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出詩意的色彩，平添些許的典雅。當然，改寫不是對古詩文的純機械的翻譯，而是遵循原文，依靠自己的語言基本功和思想積累進行再創(chuàng)造。如作文片段：

今夜，我又來到這里，駕著一葉扁舟，相約友人，帶著我的美酒。當年的明月依舊掛在天邊，千年前的江水，依舊在流淌著。此時，我駕著小舟游蕩于此，心亦空靈而迷茫，幻然覺得造化弄人。

友人吹起了洞蕭，蕭聲充滿著感傷。風吹著，兩岸的蘆葦花輕輕飄過來，在江面之上盤旋著，時不時有幾片落入江中，不幾時江面便被蘆花覆蓋。此時我的心倏地被震了一下……

此文化用蘇軾《赤壁賦》的意境，將蘇軾的情感聚焦于一個感傷而又曠達的赤壁之夜，寫出了蘇軾“共享清風明月”之內(nèi)心。既攝取了原作的內(nèi)在神韻，又典雅富有情調(diào)。

五、“富含哲理”顯典雅個性。

人生路上難免坎坷，受挫一次，對成功的內(nèi)涵則透徹一遍；不幸一次，對世間的認識能成熟一級；磨難一次，對人生的理解會加深一層。生命中的很多東西可遇不可求，要擁有一顆淡定的心，不以物喜，不以已悲。

此段文字用精練而富有哲理的語言，闡釋了對快樂的看法，哲理中透出一股典雅之味。

典雅之風格，能使文章“風格獨特，篇體光華” 。相信只要我們勤于思考，善于總結(jié)，追求個性，訓(xùn)練有方，久而久之，就能初步形成自己“典雅”的語言風格，力求達到“每篇文章、每段文字、每個句子甚至每個詞匯都蕩漾著情感的溫度和典雅的波浪”。