談“班魂”

張漢鋒

班魂是什么？班魂就是這個班級所形成的一種精神，一種追求，一種目標，一種人人都要為之而不懈努力奮斗的精神體現，是以集體形式表現出來的一種性格，一種氣質，一種傳統。班主任在組建班集體時，就要給這個班注入這種“靈魂”——“班魂”。

一、應制定切實有效的、具體可行的班規

在開學初，每個班都會不約而同地制定自己的班規，以此來規范和約束學生，很多班主任在制定班規時過于詳細、復雜，具體到每個學生應該做什么，不應該做什么，做什么可以加分，加多少分，做什么定要扣分，扣多少分。從早上起床直到晚上休息為止都有詳詳細細的規定，就是把班規細化、量化到無以復加的地步。真正意義上的班規不是這樣的，它只有簡單的幾條，這幾條班規是由班主任提出的、經過全班同學一致認可的、已經內化為一種思想意識的教育理念。比如：不拋棄不放棄的團隊精神；一絲不茍的學習態度；令行禁止的紀律觀念；力爭上游的奮斗目標；堅強不屈、永不服輸的意志品質等等。它沒有明確要求學生應該做什么，不應該做什么，而是告訴學生什么是對的，什么是錯的。不管學生在什么時候、什么地方、做什么事情，這種精神、這種靈魂永在，它在更廣闊更深遠的層面指引著學生應該做一個怎樣的人。

二、應培養學生的集體主義精神和主人翁意識

一個團結進取的班級其每個成員必定有很強烈的集體主義和團隊精神，因為他們知道，只有全班同學都頑強拼搏、奮勇前進的時候才能營造一個積極向上、力爭上游的學習氛圍，才能帶領他們取得優異的成績。班主任應在潛移默化中培養學生的集體主義精神，意識到自己的一言一行都可能會影響到整個班的形象，這個班或許會因為自己的一次違反紀律而與優秀班級擦肩而過，或許會因為自己的一次好人好事而給班級增添光彩。“我”是這個班的主人，是這個班集體的一份子，每個成員都要努力為這個班集體添磚加瓦。一個閃耀著燦爛光芒的靈魂的班級，他們會為了一個共同的理想而努力地付出，為了描繪心中共同的藍圖而齊心協力地一路走來。

三、努力做一個受學生尊敬和愛戴的老師

班主任在班集體中扮演著最為重要的一個角色，班主任是班級靈魂的塑造者，一個班的班風學風折射的是班主任的教育理念和管理風格。要想學生按照你的設想和意愿打造一個優秀的班集體，班主任的言傳身教、身體力行、為人師表是非常關鍵的。

1.樹立威信，做到言出必行，獎罰分明，關愛學生。班主任首先要做一個有著高尚人格和魅力的人，學生會把老師所說的每一句話都當作真理，這是任何森嚴的規章制度所做不到的。班主任的人格魅力體現在言出必行、獎罰分明，必須說到做到，事事親力親為，處處是學生的榜樣和一面旗幟，對良好的行為要進行肯定和表彰，對丑惡的現象要進行教育并使學生接受相應的處罰。不管學生做錯事與否，不管學生成績優秀與否，都要給予學生作為一個老師對他的應有的關愛。

2.提高教學水平，做學識淵博的學生的人生導師。如果你有著很高的教學水平，能解答學生的所有的疑問，并能使你的課堂幽默風趣、寓教于樂，在學習生活中能做學生的良師益友，用自己的淵博的學識陶冶學生，指引學生的人生的方向，學生就會對你肅然起敬，從心底由衷地欣賞你，你是他們的驕傲，他們會為你喝彩，為你加油！你的話語就是他們的座右銘，你的一言一行都會成為他們學習的對象。這樣的一個老師，不需要對學生進行嚴加管教，不需要對學生提出各種各樣的要求，就可以使他們努力向著一個充滿光明和希望的方向發展。

3.讓自己成為學生的一面旗幟、一個榜樣。榜樣的力量是無窮的，自己的形象就是一面旗幟，用自己的性格和氣質影響學生，使之成為一種傳統，并讓這種傳統發揚光大。班主任的雷厲風行的做事風格、堅忍不拔的意志品質、積極向上的進取精神、樂觀豁達的人生態度……特別是班主任在班級管理中令行禁止、嚴格要求、公平公正的管理理念和做事方式，都會慢慢滲透在一個班的精神面貌和性格氣質中。一個有著偉大人格和魅力的人，他的優秀品質一定能在潛移默化中轉化為集體的力量和象征，一定能夠塑造出一個具有同樣偉大人格和魅力的班集體！