如何在小學數學教學中培養學生的創新意識管窺

◎王日新

(石家莊市東風西路小學，河北　石家莊　050000)

創新意識是推動國家進步的動力，教育改革要求在教學中培養學生的創新意識，為我國教育發展與進步提供了新的動力.在教學中將創新意識的培養放在首要位置，從小學教學中開始培養學生的創新意識，注重學生的創新能力培養，加強樹立創新思維手段.本文主要針對小學數學教學中培養學生的創新思維意識進行闡述，具體內容如下.

一、改變學習氛圍

要推動小學數學教學中創新思維意識，授課教師首先要改變自己的教學理念.小學數學教學是學生培養創新思維的關鍵時期，授課教師在教學中要把教學方式轉換成小組合作交流和課堂知識引導探索中，改變傳統填鴨式教學方法，創造出以學生為主體的探索式課堂教學模式，調動學生的課堂活躍度，培養學生學習興趣.教師在課堂教學中要靈活應用課堂教學方法，讓學生都能夠參與到課堂學習中，積極參與到課堂中，為課堂教學營造出輕松的氣氛，讓學生能夠輕松的學習.通過課堂的巧妙引導，讓學生自己探索知識，培養學生獨立自主的學習能力，鼓勵學生在探索中用不同的角度探索問題，不斷發現新的解題方法和思路[1].

(一)激發學生的學習興趣

學生在學習過程中對知識有強烈的好奇心，是學生探索知識的動力.課堂教學中教師要根據知識點設計課堂探索活動，在課堂活動式教學中調動學生的學習興趣，通過活動式教學，引導學生自主學習，增強學生的學習欲望，通過課堂教學引導，拓寬學生的思維，培養學生積極創新的精神，學生在學習中找到樂趣學習興趣自然就得到提升，學生對學習知識產生興趣才會主動地學習，所以在小學數學教學過程中要重點培養學生的學習興趣.

(二)建立平等師生關系

課堂教學中一個平等的師生關系有助于學生在課堂學習中更積極的表現.從學生的下課的狀態就可以得出，學生在課后游戲中氣氛非常活躍，所以在課堂教學中也應該引入游戲式教學方式，讓學生在課堂中也感受到課后的游戲氛圍，在快樂中學習，改變傳統教育模式下教師在課堂中嚴格的行事作風，讓學生能夠和教師平等相處，為課堂學習創造良好的氛圍，讓學生能夠在輕松的氣氛中學習.授課教師不光在課堂上鼓勵學生學習，在平時的生活中也要多和學生們溝通，了解學生們的想法，傾聽學生的心聲，拉近和學生的距離[2].

二、培養創新意識

小學階段的數學教學是培養學生學習興趣的關鍵階段，教師要在教學中不斷更新自己的教學方法，培養學生獨立學習能力.在小學教學中授課教師上課往往采用強行灌輸的授課方法，學生上課學習知識都是死記硬背記住的，并不理解自己背的理論是什么意思，怎樣應用.一個真實的案例：五年級的女生，數學成績比較差，其他學科成績都非常優秀，家長非常苦惱，孩子自己平時也因為數學成績感到無形的壓力，于是，家長就給孩子找了一個數學補習班，孩子在補習一段時間后，家長發現孩子每天回家都在背數字，經過家長的深入了解，補習機構的教師在教學生學習時教給學生的不是解決問題的辦法，只是將一些自己總結的規律教給學生，讓學生死記硬背下來，在遇到問題時直接換個數就可以，知道這件事情后，也是了解到了現在教育中存在的問題，當學生遇到不會的問題，教師教不會就讓學生死記硬背的學習，這種教學方法會讓學生失去創新意識，長期如此對數學學科也會產生厭煩的情緒.所以，在小學數學教學中要注重學生學習興趣和創新意識的培養，不能讓學生用一種規律性的總結做題，學生學不會一種方法，就根據學生的特點就換一種思路.在課堂教學中根據學生的實際情況引導學生用不同的角度思考問題，總會有一種思維方式是適合學生的，讓學生在探究中養成創新的思維方式[3].

三、提高實踐創新能力

創新意識的培養有助于學生在實踐中創新能力的提高，為培養學生的創新能力，在數學課堂教學中增加學生的實際動手操作，讓學生通過實踐提升自己在實踐中的創新能力，將自己的創新思維應用到實際中，讓學生在實際動手中發現不同的辦法，從而培養學生在實踐中的創新能力.在小學數學教學中有轉盤游戲的活動，教師可以在課前通知學生準備一個圓形的幸運轉盤、彩色筆和格尺，在授課中教師可以讓學生將自己的小轉盤像切蛋糕一樣分成不同大小區域，將不同區域按照自己的喜好顏色程度不同涂好，將設計好的小轉盤固定好，通過旋轉轉盤，觀察停在不同顏色區域內的次數，學生自己設計的區域大小不同，每個顏色轉到的次數也不一樣，可以在課堂中展開大家互相尋找顏色的小游戲，尋找相同顏色在轉盤中的區域相同的小伙伴，讓學生在這個試驗中了解事件發生的不確定性，以及發生相同事情的可能性，讓學生初步對概率有個簡單的了解.通過小實驗提升學生課堂學習興趣，在實踐中培養學生的創新能力[4].

四、結束語

綜上所述，培養學生創新意識需要授課教師在上課過程改變自己傳統教學模式.教師的思維轉變，在課堂教學中由原來的教師為主體轉化為以學生為主體的教學模式，意識到培養學生創新意識的重要性.通過課堂教學巧妙引導學生探索新思路，從而培養學生的創新意識，提高獨立自主學習能力.