育人：綜合實踐活動課程的價值旨歸

本期專題主持人：萬 偉

·策劃人語·

綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中的必修課程，對全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。2017年，教育部組織研制了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，強化了課程育人導向，明確提出了價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化的課程目標，注重引導學生體認、踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；提出了考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗四種學習方式，強化了新型課程形態(tài)的建構(gòu)，要求通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式進行學習，綜合運用各學科知識分析，真正讓學生“活”起來，“做”出來。

本專題主要圍繞綜合實踐活動課程的育人價值，從方法指導、資源開發(fā)、校本建構(gòu)等方面展開研討。綜合實踐活動課程作為一門必修課程，每一所學校都必須認真實施，其核心理念也可以滲透在學校德育、班主任工作以及其他學科教育中。該課程將“以學生為本、強調(diào)生活聯(lián)系、實踐創(chuàng)新、探究學習、問題解決”等理念引入道德教育、班主任工作以及其他學科教育，通過學生的主動探究、深度體驗，不僅培養(yǎng)了學生的高階思維與綜合能力，也解決了以往學科教育過程中普遍存在的單向灌輸、知行脫節(jié)、高分低能等問題。