三“會”助力班級管理

做班主任以來，我一直很幸福。因為每次帶班（包括中途接班）都很順利，通常家長們都很理解和支持我的工作，學生們也很喜歡我。一些同事經常會很羨慕地說：“你的運氣真好，你們班沒有難纏的家長，你們班的學生都好聽話……”真的是這樣嗎？細細思量，我認為是我接班之后的前期工作做得好。具體而言，接班之后，抓好三個“會”很重要。

一、開好家長會，理念要相通

在這個信息化的時代，家長們接收到了越來越多的教育信息，學校和教師不再是知識的象征，越來越多的家長開始對學校教育提出要求。而且部分家長自身素養很高，尤其是一些人受到國外教育理念和方式的影響，他們會認為自己的教育方法很先進，認為教師要跟進他們的理念。此時教師如果不調整自己的觀念與心態，那么不僅會與家長溝通不暢，更可能給自己帶來糟糕的心理體驗，從而影響自己的教育教學工作。

如何讓家校教育理念一致，形成合力，接班伊始的家長會就顯得格外重要了。初次見面的家長會，我會精心準備。我不跟家長講學習的重要性，也不講學習方法，而是講自己的教育理念，并用自己的教育教學實踐佐證自己的教育理念。因為我知道，只有家長認同我的理念了，一切工作才會順暢，所謂“磨刀不誤砍柴工”講的正是這個道理。

首先，家長之間的寬容與和諧有益于形成良好的班風。班主任經常會遇到家長之間出現糾紛的情況，無外乎是從孩子之間雞毛蒜皮的小事延伸來的，他們都不愿自己的孩子吃虧，然后就出現了矛盾。開家長會的時候，我會先給大家講一些關于家長如何處理孩子之間沖突事件的案例，通過行為比對的方式，引導家長冷靜處理問題，展示自己的文化修養。

其次，“親其師，信其道”，只有相信教師，才能讓教師大膽工作，獲得工作的快樂。有人說，從最早的“師尊”時代到今天，教師與學生和家長的角色正在向著平等化改變，但在改變的過程中，教師的職業地位似乎越來越低。確實，如今的家長不再是教師說什么就聽什么，他們常常要發出自己的聲音，甚至要影響和左右教師的決定。他們的“底氣”，往往來自他們的社會地位、教育水平和經濟實力等。由此，班主任越來越難當，年輕的班主任更容易遭到家長的質疑。

因此，在第一次的家長會上，教師要發出自己的聲音，讓家長認同自己的教育理念，從而為后續工作的開展鋪平道路。比如，就班級QQ群的管理，我就做了如下規定：家長有什么意見或者建議盡量不要在群里說，先和班主任私聊；家長之間有什么意見，也不要在群里說，要相信教師，與教師私聊，或者家長間私聊。久而久之，整個班級就形成了文明、和諧的氛圍。

二、用好家委會，合作樂相融

每個學校都會成立家委會，我以為，成立班級層面的家委會也特別重要，班主任要讓那些有熱情、有責任心、有能力、有胸懷的家長成為家委會的骨干力量，為家校合作共育做出貢獻。家委會團隊可以加強班級與家庭之間的溝通與交流，便于家長對班級工作進行監督，從而增強班級工作的透明度。因此，班主任應創設條件，引導家委會成員充分發揮各自的特長，并以其自身的魅力與能力參與到班級管理工作的各個方面，讓他們也成為班級的建設者和決策者。

每個學期，我都會籌劃舉辦一次大型的班級活動，比如詩歌朗誦會、課本劇表演、班報百期慶典等，從策劃到準備，家委會成員都會和學生們一起參與。家委會成員之間，也有分工合作。比如我們策劃的課本劇表演，分管宣傳工作的委員就帶領學生們畫海報，然后把學生們的作品張貼在校園櫥窗里；分管后勤的委員，則負責獎品的購買工作；其他委員，則率領服裝道具組、攝影組、攝制組，全程跟進活動，制作活動CD，確保活動結束后人手一份，作為班級活動資料。

當然，家委會成員不限于參與班級的大型活動，更多時候是支持班級的日常工作。班主任要憑借家委會成員的影響力，影響其他的家長，讓他們支持學校與班級的各項工作，協調家長之間的關系，形成積極向上的班風。唯有如此，家委會才算是真正為班級和學生服務。

三、管好班委會，堅持不放松

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶。”班委在班級管理中的作用是很重要的，優秀的班委團隊可以在班級中起到模范作用，促進班級的和諧發展。但是，我們經常看到一些班級的班委是懶散的，只是頂著班委的名，卻不干班委應干的事情，有的甚至自己都不能以身作則。

如何發揮班委的作用呢？我認為建立嚴格的班委制度必不可少。每次接新班之后，我都要親自召集并主持會議，與學生一起討論班委制度的內容。最后，我們達成一致，為班委會制訂了十六字方針：以身作則、各司其職、團結協作、堅持不懈。“以身作則”是對班委最基本的要求；“各司其職”是針對班委的分工而言的，希望班委不要都去管同一件事，因為這樣反而都管不好；“團結協作”是指各班委之間要互相支持、協同工作，這和“各司其職”并不矛盾；“堅持不懈”是指班委工作要有始有終，不能“三天打魚，兩天曬網”。

班委組建后，我們會定期召開班委會會議，一般是兩周一次，有固定時間、地點和會議內容。議程的第一項是各班委“述職“，講自己履行職責的情況，包括做得好和有待改進的地方；第二項是各委員就班級情況進行討論，肯定班級里好的方面，同時指出不足的地方；第三項，群策群力，經過討論，找到解決問題的辦法；第四項，由班長進行會議總結，匯總班委們的發言，在夕會課的時候，向全班學生通報會議精神。

總之，這么多年來，我所帶班級能成為學校的“先進班級”，成為區里的“最強中隊”，都離不開這三個“會”。抓好這三個“會”，可以讓班主任班級管理工作有條不紊，穩步推進，班級的和諧發展和學生的健康成長也指日可待。