找準契機，讓德育自然發生
——談談科學課中的德育滲透

德育是五育之首。《義務教育小學科學課程標準》指出，小學科學課程要按照立德樹人的要求培養小學生的科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。小學科學課程要重視科學與人文的結合、求善求美與求真教育的結合，培養學生基本的科學倫理精神和熱愛科學的品質。首師大版《科學》小學三至六年級的教學活動共涉及八冊教材。教師應認真鉆研教材，適時對學生進行德育引導，從而提高學生的道德素養。

保護自然環境，從我做起

三年級的《保護水資源》一課，可以讓學生通過實地調查，了解家鄉水污染的情況，并查閱資料，通過全班討論寫出可行性建議上交給主管部門。學習《煤》和《石油和天然氣》兩課時，教師通過指導學生搜集整理資料，引導學生了解煤與石油的提煉物及其用途。孩子們知道了煤與石油都是人類生產生活不可或缺的重要能源，并且是不可再生資源，因此一定要愛護、珍惜這些資源。

教師要告訴學生：地球是人類的家園，要從自身做起保護自然環境。要節約能源，合理利用能源，促進可持續發展。

了解科學史，體味中華情

《人造天體》 《人類對宇宙的探索》 《地球》《月球》《太陽系》等課程的學習，讓同學們了解了科學史，了解了科學概念和科學理論的產生過程，知道了與周圍事物有關的科學知識，并能利用所學知識解釋生活中常見的現象，養成正確看問題、想問題、尊重證據的科學態度。在學習四年級《指南針》一課時，學生通過實驗知道了磁鐵有指示南北方向的性質。指南針是我國古代四大發明之一，體現出我國勞動人民的聰明才智，孩子們的民族自豪感油然而生。

教師要告訴學生：科學技術與人類的生產生活密切相關；中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們在自豪的同時，要做好文化的傳承人。

關愛你、我、他，增強社會責任感

教師可通過《我們的生長發育》《腦的保健》《愛護胃和腸》《肺的保健》《心臟的保健》等課程，引導學生關注自己的健康，養成良好的衛生習慣，積極地參加體育鍛煉。《噪聲與防治》一課通過給學生播放不同分貝的生活噪聲，幫助學生樹立保護聲環境的責任感，從自身做起減少噪聲，關愛他人。

教師要告訴學生：珍愛自己和他人的生命；會換位思考、能互幫互助是人類的美德。

尊重生命，共創和諧

三年級《保護植物》一課，由學生在生活中常用的鉛筆、紙張、桌椅板凳等的來源導入，加強學生對植物之于人類重要性的理解。隨后，通過計算一個小快餐店每年消耗的一次性筷子與20年生楊樹的關系，使學生樹立從自身做起保護植物、保護大自然的意識。《人與植物》和《人與動物》單元，可以讓學生利用課余時間開展種植或養殖活動，長期的觀察和記錄可以幫助學生更好地認識生命，體會生命的意義，從而更加尊重生命。

教師要告訴學生：動植物是人類的朋友，只有與自然和諧相處，我們的生活才會更加美好。

德育是教育永恒的主題。教師只有按照立德樹人的要求，找準契機，巧妙滲透，方能更好地培養學生的科學素養和綜合素質。