如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校 衛(wèi) 飚

數(shù)學這門學科給人的感覺往往是抽象難懂、枯燥無味的，因而有許多學生不喜歡數(shù)學。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，這是一個老生常談且每個數(shù)學教師必須要面臨和值得深入研究的問題。因為興趣是學習的動力，它可以激勵學生學習的積極性和主動性。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，認為“學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分。”濃厚的興趣可使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，推動他興致勃勃地去進行學習，所以，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣也是數(shù)學教學的任務之一，教師在教學中要有意識地激發(fā)學生的興趣，那么，如何在教學中激發(fā)學生的學習興趣呢？下面談談我的幾點做法：

一、適當介紹數(shù)學發(fā)展史，穿插典故，引發(fā)學生的數(shù)學興趣

在數(shù)學教學中，故事情景直接影響著學生的學習興趣，在教學時，結合教材適當介紹一些古今中外數(shù)學家的故事或有趣的數(shù)學知識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。如在講解平面幾何時，首先向學生介紹幾何是怎樣從測地術發(fā)展成一門學科的，在《墨經(jīng)》《周髀算經(jīng)》《九章算術》中都記載了許多幾何知識，我國古代人民的聰明才智值得我們學習。在講圓周率時，可講解祖沖之和祖暅的成就、數(shù)學家高斯在上小學時的故事等等，不一而足，只要把學生的學習興趣調動起來，教學就會達到事半功倍的效果。

二、讓學生充分了解學習數(shù)學的重要性，喚起學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學是一門基礎學科，在理科中，它有著舉足輕重的作用，如要學好物理、化學等學科，都離不開扎實的數(shù)學功底。著名數(shù)學家華羅庚在“大哉數(shù)學之為用”一文中精彩地敘述了數(shù)學的各種應用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。著名物理學家牛頓為了更好地研究瞬時速度和瞬時加速度，發(fā)明了定積分。另外，學好了數(shù)學，會明顯提升一個人分析問題和解決問題的能力。可見，數(shù)學是一切科學得力的助手和工具。

三、展示數(shù)學之美，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣

美的東西總是令人向往的，而在數(shù)學教材中蘊含著豐富的美，有符號、式子的簡潔美；命題準確的清晰美；推理運算的節(jié)奏美；圖形的對稱美等。在教學過程中，教師要善于把數(shù)學中各種各樣的美展示給學生，如教學橢圓的形成可借助于電腦直觀演示，可使學生直觀地欣賞到它的對稱美；在講解三角誘導公式時，突出變換思想注意知識結構梳理，可以展示數(shù)學知識的結構美、形式美。又如，在例題1的講解中，如果從x入手難以尋求解題思路,而把此不等式看作是關于a的一元二次不等式，即因為a∈R?Δ＜0，從而解答讓學生豁然開朗，這就是數(shù)學中的簡潔美。（附例題1：已知a∈R，試解關于x的四次不等式x4-2ax2+a2-2a-3＞0）所以，教師要充分挖掘數(shù)學中的美，為學生創(chuàng)設和諧、愉快的學習環(huán)境與氣氛。

四、以成功的喜悅激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

在數(shù)學課堂上，你會發(fā)現(xiàn)學生因成功地解答出一道難題而興奮異常。讓學生不斷地獲得成功，懷著喜悅的心情投入學習，就更容易產(chǎn)生新的動力，從而讓學生對數(shù)學學習興趣盎然。因此，在教學過程中，教師要善于改變教學方法，采用靈活的教學手段，如：不同檔次的習題，可讓不同層次的學生來完成，教師及時給予肯定或表揚，讓全班絕大部分學生都能體會到成功，從而誘發(fā)他們積極學習，努力向上的激情。

五、應用多媒體可提高學生學習數(shù)學的興趣

隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，計算機已進入我國的教育領域，并得到了廣泛的應用，我們的教學不再是以往的一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)單一的模式，而是逐步走向生動、逼真的“屏幕教學”這種新的教學模式，特別是在數(shù)學這門學科教學當中應用多媒體輔助教學，使原本抽象枯燥的數(shù)學知識形象化、具體化、生活化，從而使學生不僅掌握了數(shù)學知識，而且還喜歡數(shù)學這門學科，

可以說多媒體輔助教學在數(shù)學課堂教學中確實起到了很好的優(yōu)化作用，大量的教學實踐也證明了這一點，但是也不能一味盲目地推崇這種教學手段，整堂課教師不在黑板上寫一個字，定理、公式、例題全由多媒體投影完成，我認為這樣的一堂數(shù)學課不一定能達到預期的效果，而應該把多媒體作為一種工具科學地融入課堂教學中，讓其發(fā)揮出最合理的作用。

六、提高教師自身的綜合素質，感染學生的數(shù)學興趣

教師教學水平的高低、駕馭課堂能力的強弱以及教師的人格魅力、學識修養(yǎng)等都會影響到學生的學習興趣。所以教師不但要有扎實的教學基本功、有較精良的專業(yè)知識，還要樹立終生學習的觀念，不斷學習新知識，提高自身的綜合素質。

總之，興趣是最好的老師，是學生學習積極性中最積極、最活躍的一個心理因素，我們要把培養(yǎng)學生的學習興趣貫穿于整個數(shù)學教學的全過程，使教學中的每一個環(huán)節(jié)都對學生產(chǎn)生吸引力，充分調動學生學習數(shù)學的積極性，促使他們在攀登知識高峰的道路上不斷前進。