辦大學(xué)是我的“中國夢”

文 | 聶振弢

我是個“70后”——今年74歲。我畢生致力于弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。退休前我是南陽師范學(xué)院教授，講授“古代漢語”與“古代文化常識”；退休后我四處講授中華傳統(tǒng)文化十大經(jīng)典。現(xiàn)在，古稀之年的我懷揣一個中國夢——辦一所以國學(xué)為根基的大學(xué)。

講學(xué)傳道是教師應(yīng)盡的責(zé)任

我自幼受外祖母撫養(yǎng)教育。她出身于一門三進(jìn)士的書香門第，在她的教育下，五歲以前，我背誦了“三百千千”等蒙學(xué)經(jīng)典，十歲前讀誦了“四書五經(jīng)”重點篇章，打下了傳統(tǒng)文化根基。初中畢業(yè)因故輟學(xué)，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。我沒有自暴自棄，堅持讀書，廣泛收羅文化典籍，晝讀夜抄十八年。1978年應(yīng)邀到內(nèi)鄉(xiāng)一中做語文代課教師，1982年考入南陽師專中文系學(xué)習(xí)，1984年7月畢業(yè)被選拔到南陽教育學(xué)院任教。1999年南陽教育學(xué)院與南陽師專合并升本成立南陽師范學(xué)院，我回到母校任教，至2008年退休。

自20世紀(jì)80年代以來，我以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，在國內(nèi)外講學(xué)3000余場。我講學(xué)不收取報酬，欣逢盛世溫飽有余，人不是為錢而活，講學(xué)傳道是一個教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2000年至2003年，團中央委任我為大學(xué)生支教團指導(dǎo)教師，先后到陜、甘、寧、新、云、貴、黔等西部地區(qū)支教講學(xué)數(shù)百場。

2004年至2005年，我應(yīng)邀赴韓國京畿大學(xué)任教一年。回國時，兩百多名韓國學(xué)生追隨而來，到南陽師院留學(xué)，開外國學(xué)生來南陽留學(xué)先河，由此與韓國建立了長期的文化教育交流。2014年我被南首爾大學(xué)授予“韓國國際學(xué)術(shù)交流大使”稱號。

2015年我應(yīng)邀到聯(lián)合國教科文組織舉行的“多元文化融合論壇”，作題為“中國文化的世界意義與當(dāng)代價值”的演講，臺下掌聲雷動。旋即我被邀請赴英國威爾士大學(xué)，參與創(chuàng)建英國首家以培養(yǎng)漢學(xué)家、推廣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)的英國漢學(xué)院，并教授中國傳統(tǒng)經(jīng)典課程。2017年我被威爾士大學(xué)漢學(xué)院聘為特聘教授。

除了講學(xué)，退休后我還做了另一個工作，把中華傳統(tǒng)文化教育做簡要的總括，以“中國教育十大經(jīng)典——談?wù)劷處煹睦砟睢W(xué)養(yǎng)與精神”為題，邊寫邊講，成書預(yù)計有百余萬字。

辦大學(xué)是我的“中國夢”

辦一所以國學(xué)為根基的大學(xué)，是我的“中國夢”。

為什么要以國學(xué)為根基？當(dāng)今國際漢學(xué)熱的興起，不是偶然現(xiàn)象，而是必然潮流。為順應(yīng)此潮流做好歷史性準(zhǔn)備，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)三類人才：一是面向大、中、小學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資，盡快解決廣大語文老師人文學(xué)養(yǎng)不深、修身短板的問題，從語言、文字、音律、樂教等經(jīng)典教育起步，及早實現(xiàn)教師隊伍新陳代謝，為傳承發(fā)展中國優(yōu)秀文化奠定教育陣地基礎(chǔ)；二是面向全社會培養(yǎng)優(yōu)秀社會文化教育師資，盡快解決當(dāng)前傳統(tǒng)文化社會教育師資良莠不齊、國學(xué)傳播活動亂花迷眼的問題，以更好地傳播并帶動各社會階層實踐社會主義核心價值觀；三是面向全世界漢學(xué)合作大學(xué)包括全部孔子學(xué)院、文化藝術(shù)團體，培養(yǎng)國際文化教育使者，盡快解決孔子學(xué)院教師“一口流利的外語、一口流利的普通話”，但就是缺乏經(jīng)史子集、詩詞曲賦功底，不能勝任傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化教育使命的問題，培育出為中華文化實現(xiàn)民族性向國際性轉(zhuǎn)化的支撐力量。培養(yǎng)“三類人才”，必以國學(xué)為根基。

辦學(xué)之路艱辛坎坷，親人勸我別逞“堂吉訶德”之勇。但國學(xué)教育是貫穿我一生的事業(yè)，教育的盛衰每個老師都與有責(zé)焉，因此，知不可為也要為之。

因十多年來我牽頭組織了多場語言學(xué)、韻律學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文化教育比較、文化傳承與綜合創(chuàng)新類主題的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流、理論研討活動，為國學(xué)（漢學(xué)）院的籌建營造了學(xué)術(shù)氛圍，積累了社會條件。

我以十多位有扎實學(xué)識、深厚修養(yǎng)的大師、終身教授為核心資源，團結(jié)集聚海峽兩岸多所人文類大學(xué)的專家學(xué)者，擔(dān)當(dāng)國學(xué)（漢學(xué)）院創(chuàng)辦的第一個十年的教育教學(xué)任務(wù)。

政府和群眾也積極支持，無償提供千畝大學(xué)園區(qū)，立項建校。2011年，在南陽市城北潦河坡鎮(zhèn)，以傳統(tǒng)語言學(xué)與傳統(tǒng)文化為主打課程的“南陽語言文化學(xué)院”開工籌建。通過吸納社會資金及自籌資金，目前已投入2000余萬元，建成面積20000多平方米，可容納千余名師生學(xué)習(xí)生活。我還積極爭取千余畝教育儲備用地，供大學(xué)后期建設(shè)之用。我計劃以南陽歷代名人命名接續(xù)創(chuàng)辦百里奚行政學(xué)院、范蠡商學(xué)院、張釋之法學(xué)院、張衡科學(xué)院、張仲景醫(yī)學(xué)院、馮友蘭哲學(xué)院、董作賓文字學(xué)院、楊廷寶建筑學(xué)院、徐旭生史學(xué)院、郭寶鈞考古學(xué)院、丁聲樹語言學(xué)院、陳鳳桐農(nóng)學(xué)院等，最終辦一所綜合性大學(xué)。

按當(dāng)時《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定的五百人規(guī)模，生均十平方的建筑面積要求，已達(dá)到了辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但2012年上報審批時，“門檻”又提高了，相關(guān)政策法規(guī)要求辦高等學(xué)校要達(dá)到三千人的規(guī)模，六萬平方米建筑面積，我一時未能籌集足夠資金，建校一事暫時擱置。如今六年過去了，辦大學(xué)的夢想在我心里未曾熄滅，我期待有公信力、有充裕資金的企業(yè)能給予支持，同時也誠摯邀請有識之士能為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝心聚力，共襄盛舉，為國家民族，為子孫后代做一件大事。

半生的教學(xué)生涯，我有很大收獲與很多感悟，主要有四點：一是教學(xué)相長，二是溫故知新，三是增加智慧，四是提高修養(yǎng)。我現(xiàn)在已是“70后” 的人了，我常常想著三句話：鞠躬盡瘁，先憂后樂， 天下興亡，匹夫有責(zé)。現(xiàn)在遵照“老驥伏櫪，志在千里”的古訓(xùn)，積極響應(yīng)以習(xí)總書記為核心的黨中央的偉大號召，為傳承發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)盡一分力量，做出一份貢獻(xiàn)。