滲透國家安全教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

當(dāng)今國際形勢錯綜復(fù)雜，國家安全是一個國家生存和發(fā)展的基本前提。國家安全是指國家領(lǐng)土完整、主權(quán)不受侵犯并且保持經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。國家安全教育必須從青少年一代就引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，深化他們的核心素養(yǎng)。

一、挖掘教材資源，滲透國土安全意識

國土安全是國家安全中最為基本的一項，只有領(lǐng)土主權(quán)不被侵犯，一個國家、一個民族才能夠有國民安全感。讓學(xué)生了解國土安全的相關(guān)知識，樹立領(lǐng)土安全意識，為維持和平與安全夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，近年來，有很多事件涉及到了海域與國土主權(quán)的爭議，使學(xué)生樹立國土安全意識勢在必行。很多國家因領(lǐng)土管轄權(quán)而發(fā)生爭斗和糾紛，環(huán)境、領(lǐng)土和資源等問題經(jīng)常被推上風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在關(guān)于海洋權(quán)益的法律法規(guī)也正在不斷完善，海洋新秩序也在建立當(dāng)中。在這個過程中，學(xué)生漸漸感受到了課本內(nèi)容與實(shí)際生活關(guān)系密切，因而也加深了對國土安全意識的理解。

教師需具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和能力，在備課與講學(xué)中發(fā)現(xiàn)隱藏的聯(lián)系，精心設(shè)計教學(xué)活動，與學(xué)生共同挖掘教材中的資源，選擇合適的時機(jī)，滲透入國家安全教育，課內(nèi)外結(jié)合形成綜合思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將國家安全刻在腦海中。

二、組織實(shí)踐活動，根植生態(tài)安全思想

實(shí)踐活動是考驗(yàn)學(xué)生理論知識掌握程度的方法之一。學(xué)生通過實(shí)踐靈活地運(yùn)用課本內(nèi)容的同時，將生態(tài)安全思想根植于內(nèi)心。這就需要教師合理地安排實(shí)踐活動，與課程內(nèi)容相聯(lián)系，在身體力行的過程中加深國家安全的思想意識。

例如，人類的產(chǎn)業(yè)活動為人們提供了生產(chǎn)、生活所需，但也造成了嚴(yán)重的影響。教師組織開展對當(dāng)?shù)啬彻I(yè)企業(yè)實(shí)地考察的實(shí)踐活動，還沒有進(jìn)入工廠內(nèi)，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)濃煙滾滾，甚至有些嗆人，引起了嚴(yán)重大氣污染，工廠的固體廢棄物集中堆放在一起，種種現(xiàn)象都是城市化進(jìn)程中的影響。之后，學(xué)生們詢問了周圍居民，又了解到工廠的機(jī)器轟鳴和施工影響到了居民的正常生活。學(xué)生們都意識到城市化進(jìn)程中的很多現(xiàn)象危害到了人類健康和生存環(huán)境等方面。實(shí)踐活動后，學(xué)生們不僅嚴(yán)格要求自己，也為親人朋友講述保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

通過在與自己緊密相關(guān)的生活環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生走出課堂，貼近生活，抽象文字付諸于熟悉情境，將實(shí)踐與理論緊緊貼合在一起，夯實(shí)理論知識，加強(qiáng)操作能力，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、鏈接時事熱點(diǎn)，樹立文化安全觀念

時事熱點(diǎn)是在某一時期內(nèi)引起人們廣泛關(guān)注和熱議的話題，學(xué)生往往對一些造成重大影響的熱點(diǎn)問題也會有一定的了解。教師可以為學(xué)生推薦或提供熱點(diǎn)問題和案例，尤其是他們感興趣的文化方面的內(nèi)容，通過課堂講解分析或讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，了解當(dāng)下的各類國家安全問題，并樹立安全觀念。

例如，中國疆域遼闊，五十六個民族各有各的特色與民族文化，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化，是我國寶貴的文化資源。習(xí)總書記說過，“拋棄傳統(tǒng)文化就等于割斷了自己的精神命脈”，這句話簡潔明了，讓學(xué)生很清楚地感受到文化安全的重要性。青少年一代學(xué)習(xí)、繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使其在新時代的發(fā)展中歷久彌新，就是在維護(hù)國家文化安全。通過引用熱點(diǎn)話題，學(xué)生們更直觀地領(lǐng)會到了青少年應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立文化安全觀念。

關(guān)注時事熱點(diǎn)，不僅可以了解社會形勢和國家政策等內(nèi)容，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力，拓展知識的同時開闊眼界。趣味性的材料或案例可以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心與積極性，并養(yǎng)成關(guān)注時事熱點(diǎn)問題的習(xí)慣。

國家安全教育應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，讓青少年意識到國家安全教育的重要性。廣大教育工作者要有奉獻(xiàn)精神，反復(fù)創(chuàng)新摸索新的教學(xué)理念與模式，在課堂中無形地滲透國家安全教育，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，致力于為國家輸送高質(zhì)量的人才資源。

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[2]易樹柏.論地理信息安全在國家安全中的作用[J].理論界，2016(8).