關于小學中高年級數學教學的思考

◎章進鋒

(福建省大田縣吳山中心小學，福建　三明　366118)

就目前來看，我國小學中高年級數學教學過程中往往會存在教師只是注重學生做數學習題的量，對培養學生獨立思考的能力卻不夠重視，許多小學數學教師都認為學生只有多做習題才能提高學習成績，同時也能提高數學學習能力.但實際上數學學習能力的提高不僅僅是需要進行大量的數學習題練習，也需要注重獨立思考能力以及思維轉換能力的提高.因此，小學中高年級數學教師在實際教學過程中應該根據學生實際的學習情況來對課程教學內容進行合理的設計，并積極思考創新教學方式的途徑，以此來有效提高小學中高年級數學教學的效率.

一、現階段我國小學中高年級數學教學過程中存在的主要問題

我國小學中高年級數學教學中有部分數學教師在講解數學題目時往往是套用各種公式，這樣學生在學習中便無法真正理解相關數學習題的真正內涵，在以后的解題過程中也只會套用公式，一旦遇到某種變形題型時便不知如何下手.另外，還有一些數學教師在實際教學過程中只是根據教材內容一味地講解，很少向學生講解相關的解題技巧或方法，只是讓學生將一些相關的公式或題型記住背熟，學生無法深入地對學習內容進行理解，這樣在今后的學習中也會缺乏一定的創新能力.由于小學生的思維能力還不成熟，他們往往會根據教師所講授的知識和方法去進行學習，所以學生如果長期處于思維定式狀態，那么他們的學習能力也會大大下降，學生只會一味地接受教師所教的知識，學習也是被動地進行，這樣對學生思維能力以及學習能力的提高是非常不利的.因此，有效提高小學中高年級數學教學效率的策略是非常重要的.

二、促進小學中高年級數學教學效率提高的策略

(一)通過有效的新課導入，充分調動學生的學習積極性

小學中高年級數學教學過程中有效的課程導入是非常重要的，俗話說：“好的開端就是成功的一半.”在課程內容講解前通過有效的課程導入可以有效調動學生的學習積極性，在成功吸引了學生的注意力后再進行新課講解，這樣可以有效提高課程教學的效率.合理的新課導入能夠在激發學生學習興趣的同時，有效活躍學生的思維能力，這也能為接下來的學習做好鋪墊.由于小學生的心智還不成熟，所以在一整堂課中他們的注意力往往很難保持集中狀態，這時就需要數學教師在教學過程中通過創設教學情境以及設置相應的疑問來進行課程導入，這樣就可以有效調動學生的學習積極性，同時也能很好地提升教學效果.數學教師在教學過程中應該充分結合學生的特點以及實際的學習情況，通過一些學生比較熟悉的事物以及生活中的事例來輔助教學，另外教師也應該引導學生去多多觀察生活中的數學現象，并將自己所學習的知識應用于生活中.

(二)通過各種多媒體教學工具，以此來豐富數學課堂教學內容和形式

由于數學教學內容往往會比較抽象且復雜，在實際教學過程中小學中高年級數學教師可以多利用一些多媒體教學工具來輔助教學，這樣可以將原本復雜的知識講解變得簡化，學生也會更好地理解數學知識.小學中高年級數學教學中利用多媒體設備可以通過生動、形象的圖片或音視頻等將復雜的數學知識講解變得簡單化，另外也可以通過電子白板技術將豐富的數學世界形象地呈現在學生面前，這樣可以有效地幫助學生構建數學學習框架.例如，在講解“容積單位”的內容時，數學教師不能只是單純給學生講解1 L=1 000 mL這樣的概念，這時可以利用多媒體設備向學生展示水瓶裝水的動畫，然后學生就會明白這樣一個水瓶大概就是2 L，通過這樣形象的表達學生能夠更好地理解抽象的數學知識，從而有效地提高了教學效率.

(三)注重知識實踐練習

小學中高年級數學教學過程中教師不能只是單純給學生講解相關的數學知識和解題技能，應該注重引導學生進行知識實踐練習.通常動手實踐往往會比單純地聽講更吸引學生的注意力，另外通過知識實踐練習學生也能更好地理解所學習的數學知識，對提高學生的理解能力也有很大的幫助.有效的小學中高年級數學教學應該注重培養學生動腦思考、動口表達以及實踐操作能力，學生課堂中學習完相應的數學知識后，就應該積極地進行知識實踐練習，這樣才能真正地培養學生獨立思考以及自主解決問題的能力.

(四)建立有效的合作學習方式

小學中高年級的學生通常會根據自身的興趣或學習情況來選擇結交的朋友，所以在實際教學過程中，數學教師也要抓住學生的這種特點，通過合理的教學方式提高學生的合作學習意識以及合作學習能力.這種合作學習的方式不僅可以有效地促進學生的學習效率，在一定程度上也能有效地培養學生的綜合學習能力.例如，在教學“統計”這一部分內容時，數學教師就可以引導學生自行組成小組，并通過小組合作的模式對相關小區內的用水量進行統計調查，學生可以隨機選擇某個小區內幾戶家庭每月的用水量進行實踐調查，并將所收集的數據進行統計，另外課堂中每個小組要用相應的統計圖表來把調查結果表示出來.學生通過這種合作實踐活動，不僅大大提高合作意識以合作學習能力，同時學生也能對統計這章節的學習內容進行更好的理解.

三、結束語

小學中高年級數學教師在實際教學過程中一定要注重對學生的特點以及學習情況進行分析，并通過各種教學工具來豐富教學內容和形式，在教學中不僅要培養學生的數學學習能力，也要注重對學生思維能力的培養，并以此來提高教學效率.另外，數學教師也要注重不斷總結教學經驗，通過為學生創設合適的學習環境，從而讓學生在數學教學過程中體會到學習的樂趣.